蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等課后反思:教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第4~5頁。2、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。2、當學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對剛3、出示課題，明確目標。1、明確比較的要求。(1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。(2)確定什么和什么比較，比較的標準是什么。(3)比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。4、練習(xí)P4。(1)看圖長的畫√,短的畫O。(2)你還能在圖上找一找，比一比嗎？5、小結(jié)。長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。？（提問：請同學(xué)們仔細觀察場景圖，小組內(nèi)互相說說你2．比一比。提問：同學(xué)們觀察得真仔細，？（頁，在大的下面畫√,小的下面畫○,并說說你是怎樣比較出大小的。？（ 有一天，美麗的智慧仙子走進一位小朋友的書房勵觀察仔細的學(xué)生，再讓學(xué)生互相說一說小朋友在想什么生”的要求：哪些東西放在學(xué)具盒里？哪些東西讓學(xué)生說出所有動物的名稱，說說在水里生活媽規(guī)定：每人只能買一樣，并且不能說出它的名字，提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方教室體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個和第幾個。了解“同樣多”以及“多”使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更勇敢的講出你要說的事情來。老師再增加點要求：1、教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論1-5各數(shù)。票4個）：（？（？（5.提問：排第2的是誰？（戴帽子的小男孩）師根據(jù)學(xué)生回答把第2個人圈一圈，指出出排第五就是不戴帽子的小男孩一個人.師隨學(xué)生回答即時板書:談話：好幾和第幾你們清楚了嗎？現(xiàn)在我們要準？（此時師再提出要求：“第一行從右往左數(shù)涂4個燈籠，第二行從右往左數(shù)涂第4個”？（，（提問：動物比賽結(jié)束了，小朋友們都回家了。①說說從前往后數(shù)，XX排在第幾？說說XX同學(xué)從左往右數(shù)是第幾，從右往左數(shù)又②師排到隊伍中和生一起做游戲。如“現(xiàn)在幾個人？（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇①從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？教后記:1通過小白兔的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣講述：看到這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計師？）？（講述：通過自己動手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問 1和3合成()4和1合成()談話：小動物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶教學(xué)重點：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認識，理解減法提問：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說今天我們學(xué)的知識都和幾有關(guān)，誰能有一句話說講述：剛才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么出敘述：小朋友表現(xiàn)很好，老師帶你們到動物世？（用卡片逐題出示“想想做做”第4題，指名口答。如回答對，其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”？（講述：同學(xué)們越來越聰明了，指揮爺爺獎給我們一講述：信鴿在無邊無際的藍天上飛翔，不知不覺幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局，愿不愿意小紅想，我長這么大了，應(yīng)該幫奶奶做一點家務(wù)活。于摘下幾個南瓜呢？怎樣計算4+2=6，6？（一擺剛才乘車的情況嗎3）你能用一個算式知識，只要小朋友留心觀察，你的周圍處處都兒有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學(xué)桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個你最\/\1搶答：再引導(dǎo)學(xué)生比較每組式子的特點，使學(xué)生認？（游戲“鉆山洞”：兩名學(xué)生做山洞，手持寫有“9+□？（/？（講述：假如不能一下想出來的話，可以用小棒？（1、師：怎樣才能計算出5＋8=□,請你們先獨立思考，再四人小組互相討論計算5（）教學(xué)內(nèi)容：課本第8——9頁教學(xué)難點：能按簡單的要求對客觀事物進行分類。課時安排：一課時教學(xué)準備：學(xué)具盒（木棒、三角形、圓形、正方形、長方形等圖形）文具盒（各種筆、尺子、橡皮、戒刀等）2、比一比：大的畫“√”,小的畫“○”你們愿意幫助她嗎？（愿意）？（（3）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）1、初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。2、能準確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果。1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。1、掌握比較的標準和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果。一年級第二單元第一課時備課教師：一年級教師使用教師教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。課本第4~5頁。1、初步認識長短、高矮的含義。2、初步知道怎樣作長短、