小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《故宮博物館》

小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《故宮博物館》

《故宮博物院》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠積累“磬、鰲頭、琉璃、藻井、蟠龍、中軸線”等詞語(yǔ)，正確讀寫(xiě)并理解其含義。-熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的說(shuō)明順序，概括故宮建筑的特征。-學(xué)習(xí)本文按照空間順序說(shuō)明事物的方法，能夠運(yùn)用這種方法介紹一處熟悉的建筑。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)默讀、朗讀等閱讀方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。-借助圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受故宮建筑的雄偉壯麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。-組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)故宮博物院的熱愛(ài)和向往之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-了解故宮博物院的建筑布局和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按照空間順序說(shuō)明事物的方法。-體會(huì)故宮建筑群宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。-積累文中重點(diǎn)字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。-從課文中獲取有關(guān)故宮博物院的知識(shí)信息，能夠用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述故宮的建筑。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解故宮建筑群在建筑設(shè)計(jì)上的匠心獨(dú)運(yùn)，體會(huì)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力。-學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，能夠在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中建立空間概念，準(zhǔn)確把握文章的說(shuō)明順序。三、教學(xué)方法1.講授法-對(duì)于文中一些生僻的字詞、概念以及難以理解的歷史文化知識(shí)，教師通過(guò)講授的方式進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。例如，在講解“太和殿”時(shí)，教師介紹太和殿在故宮中的地位、功能以及建筑特色等方面的知識(shí)。2.直觀演示法-利用圖片、視頻等多媒體資源，向?qū)W生直觀地展示故宮博物院的建筑風(fēng)貌。如播放故宮博物院的宣傳片，讓學(xué)生對(duì)故宮的整體布局、建筑外觀等有一個(gè)初步的直觀印象。在講解故宮的不同宮殿時(shí)，展示相應(yīng)宮殿的圖片，使學(xué)生更清晰地了解其建筑結(jié)構(gòu)和裝飾特色。3.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的場(chǎng)景。例如，在講解故宮的游覽路線時(shí)，教師可以假設(shè)學(xué)生是游客，帶領(lǐng)他們按照文中的路線進(jìn)行“游覽”，讓學(xué)生在情境中更好地理解空間順序的運(yùn)用。4.小組合作學(xué)習(xí)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)課文中的一些問(wèn)題進(jìn)行討論交流。如讓小組討論故宮建筑群布局統(tǒng)一的具體表現(xiàn)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）-展示一些著名的古建筑圖片，如長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)剬?duì)這些古建筑的感受。-然后引出本節(jié)課的主題——故宮博物院，提問(wèn)學(xué)生對(duì)故宮博物院有哪些了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.1學(xué)生分享-請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們所知道的故宮博物院的相關(guān)信息，如故宮的地理位置、規(guī)模大小、歷史地位等。1.2教師補(bǔ)充-教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行補(bǔ)充，并簡(jiǎn)單介紹故宮博物院的基本情況，如故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群等。2.初讀課文，整體感知（15分鐘）-學(xué)生默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。-教師利用多媒體出示文中的生字詞，如“磬（qìng）、鰲頭（áo）、琉璃（liúlí）、藻井（zǎo）、蟠龍（pán）、中軸線（zhóu）”等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，并解釋其含義。2.1概括內(nèi)容-學(xué)生再次閱讀課文，思考并概括課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生從故宮的位置、規(guī)模、建筑布局、建筑特色等方面進(jìn)行概括。2.2理清順序-教師提問(wèn)學(xué)生：“課文是按照怎樣的順序來(lái)介紹故宮博物院的？”讓學(xué)生在文中找出表示空間方位的詞語(yǔ)，如“從天安門往里走”“穿過(guò)端門”“走進(jìn)午門”等，從而理清文章的空間順序。3.精讀課文，深入探究（25分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，按照故宮的建筑布局，從南到北依次對(duì)故宮的建筑進(jìn)行深入探究。3.1午門-讓學(xué)生閱讀關(guān)于午門的描寫(xiě)，思考午門有哪些特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從建筑的外觀、功能等方面進(jìn)行分析。例如，午門是故宮的正門，建筑高大雄偉，它有五個(gè)門洞，中間的門洞專供皇帝出入等。3.2三大殿-重點(diǎn)講解太和殿、中和殿、保和殿。-太和殿：-教師展示太和殿的圖片，讓學(xué)生直觀地感受太和殿的雄偉壯麗。-學(xué)生閱讀課文，找出描寫(xiě)太和殿建筑特點(diǎn)的語(yǔ)句，如“太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂”“在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌”等。-教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些語(yǔ)句是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)太和殿的（高度、面積、屋頂?shù)龋Ⅲw會(huì)作者運(yùn)用的說(shuō)明方法（列數(shù)字、描寫(xiě)等）。-讓學(xué)生思考太和殿在故宮中的地位和作用，教師補(bǔ)充介紹太和殿是舉行重大典禮的地方，如皇帝登基、大婚等。-中和殿：-學(xué)生自主閱讀關(guān)于中和殿的描寫(xiě)，與太和殿進(jìn)行對(duì)比，找出中和殿的不同特點(diǎn)。例如，中和殿是一個(gè)亭子形方殿，建筑規(guī)模比太和殿小，它的主要功能是皇帝去太和殿舉行大典前休息的地方。-保和殿：-教師引導(dǎo)學(xué)生分析保和殿的建筑特色和功能，如保和殿是故宮三大殿之一，也是舉行殿試的地方。3.3后三宮-講解乾清宮、交泰殿、坤寧宮。-教師讓學(xué)生閱讀這部分內(nèi)容，概括后三宮的特點(diǎn)。例如，后三宮布局嚴(yán)謹(jǐn)，乾清宮是皇帝居住和處理日常政務(wù)的地方，交泰殿是皇后生日時(shí)接受慶賀的地方，坤寧宮是皇后居住的地方。3.4御花園-學(xué)生閱讀御花園的描寫(xiě)，想象御花園的景色。教師引導(dǎo)學(xué)生從植物、建筑等方面分析御花園的特色，如御花園里有各種各樣的花草樹(shù)木，還有亭臺(tái)樓閣等建筑，充滿了園林之美。4.體會(huì)寫(xiě)法，學(xué)習(xí)技巧（15分鐘）-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，思考作者在介紹故宮博物院時(shí)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧。4.1空間順序-強(qiáng)調(diào)文章按照空間順序進(jìn)行說(shuō)明的方法，讓學(xué)生找出文中表示空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)這種順序使文章條理清晰的好處。例如，“從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過(guò)端門，就到午門的前面”“進(jìn)了太和門，就到太和殿”等。4.2詳略得當(dāng)-分析課文的詳略安排，讓學(xué)生明白作者為什么對(duì)太和殿進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，而對(duì)其他宮殿的描寫(xiě)相對(duì)簡(jiǎn)略。教師引導(dǎo)學(xué)生理解太和殿是故宮的核心建筑，最能體現(xiàn)故宮的建筑特色和皇家的威嚴(yán)，所以詳寫(xiě)；而其他宮殿雖然也很重要，但相對(duì)次要，所以略寫(xiě)。4.3多種說(shuō)明方法的運(yùn)用-找出文中運(yùn)用的列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法的語(yǔ)句，如“太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂”（列數(shù)字），“彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西”（打比方）等，體會(huì)這些說(shuō)明方法的作用。5.課堂練習(xí)（15分鐘）-給出以下練習(xí)題：5.1字詞練習(xí)-給下列加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。-鰲頭（）：________________-琉璃（）：________________-藻井（）：________________-答案：鰲頭（áo）：指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的人可以踏上。琉璃（liúlí）：一種用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料，常見(jiàn)的有綠色和金黃色兩種，多加在粘土的外層，燒制成缸、盆、磚瓦等。藻井（zǎo）：宮殿或廳堂天花板上的一種裝飾。5.2說(shuō)明順序練習(xí)-按照課文的空間順序，填寫(xiě)下列故宮建筑的游覽順序：-（）→（）→太和殿→中和殿→保和殿→（）→（）→御花園-答案：天安門→午門→乾清宮→交泰殿→坤寧宮。5.3寫(xiě)作練習(xí)-請(qǐng)你運(yùn)用空間順序，介紹一下你的學(xué)校。（100字左右）-答案示例：走進(jìn)學(xué)校大門，映入眼簾的是一條寬闊的水泥路。沿著水泥路往前走，就到了教學(xué)區(qū)。教學(xué)區(qū)有幾棟高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓里有寬敞明亮的教室。教學(xué)區(qū)的東邊是操場(chǎng)，操場(chǎng)周圍種滿了樹(shù)木。操場(chǎng)的北面是食堂，為師生提供美味的飯菜。6.課堂小結(jié)（5分鐘）-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧故宮博物院的建筑布局、建筑特色、寫(xiě)作技巧等方面的知識(shí)。-強(qiáng)調(diào)故宮博物院作為中國(guó)古代建筑藝術(shù)的瑰寶，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生有機(jī)會(huì)去故宮實(shí)地參觀，感受其獨(dú)特的魅力。7.布置作業(yè)（5分鐘）-讓學(xué)生選擇故宮的一座宮殿，寫(xiě)一篇300字左右的短文，詳細(xì)介紹其建筑特色。-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)故宮的其他書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解故宮的歷史文化內(nèi)涵。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含故宮博物院