統(tǒng)編版小學(xué)語文《肥皂泡》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文《肥皂泡》教案設(shè)計(jì)

《肥皂泡》教案設(shè)計(jì)一、教材分析《肥皂泡》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第六單元中的一篇課文。這篇課文是著名作家冰心的作品，課文圍繞肥皂泡主要寫了做肥皂泡、吹肥皂泡和看肥皂泡的過程，以及由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象。文章充滿了童真童趣，通過細(xì)致的描寫展現(xiàn)了肥皂泡的美麗以及作者對童年美好生活的向往。文中描寫肥皂泡的吹法、形狀、顏色和變化等內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，還運(yùn)用了豐富的詞語和生動(dòng)的比喻句，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”等，讓學(xué)生在感受語言美的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到如何細(xì)致描寫事物。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-認(rèn)識“廊、若”等9個(gè)生字，會寫“皂、廊”等13個(gè)字，正確讀寫“肥皂泡、種類”等詞語。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-理解課文內(nèi)容，了解肥皂泡的特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)-通過朗讀課文，體會作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。-學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，感受作者童年生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，了解肥皂泡的特點(diǎn)，體會作者描寫肥皂泡的方法。-例如在描寫肥皂泡的顏色時(shí)，作者用“五色的浮光”來形容，這種對顏色的獨(dú)特描寫方式是學(xué)生需要理解和學(xué)習(xí)的。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生想象五彩斑斕的光在肥皂泡上閃爍的畫面，來讓學(xué)生體會這個(gè)詞語的精妙之處。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，感受作者對童年生活的熱愛和對美好生活的向往。-文中作者看著肥皂泡產(chǎn)生了許多想象，如“到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔……”這些想象是基于作者的情感和對生活的憧憬，對于三年級的學(xué)生來說理解起來有一定難度。教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的夢想和向往，來理解作者的這種情感。四、教學(xué)方法1.朗讀法-通過多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。例如在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；在分析課文時(shí)，指名朗讀描寫肥皂泡特點(diǎn)的段落，讓其他學(xué)生邊聽邊思考。2.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文。如在講解肥皂泡的美麗時(shí)，可以展示各種肥皂泡的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受肥皂泡的色彩斑斕和輕盈美麗。3.討論法-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討問題。如在討論肥皂泡帶給作者的樂趣時(shí)，讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。4.讀寫結(jié)合法-在學(xué)習(xí)課文的描寫方法后，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，描寫自己熟悉的事物，提高學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-1.1謎語導(dǎo)入-教師出示謎語：“一個(gè)小娃娃，生來沒爸媽，專找小朋友，喜歡吹泡泡?！弊寣W(xué)生猜猜這是什么。（謎底是肥皂泡）-然后提問學(xué)生：“你們吹過肥皂泡嗎？吹肥皂泡的時(shí)候有什么感受呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而引出課文。-1.2圖片導(dǎo)入-教師展示一些美麗的肥皂泡圖片，讓學(xué)生觀察肥皂泡的形狀、顏色等特點(diǎn)。-提問學(xué)生：“看到這些肥皂泡，你們有什么想法？想不想知道作者筆下的肥皂泡是什么樣的呢？”從而引出課題《肥皂泡》。2.初讀課文，整體感知-2.1學(xué)生自由朗讀課文-要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-2.2檢查生字詞-教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，如“廊、若、嬌、薄”等。對于容易讀錯(cuò)的字，如“薄”（在這里讀báo），教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。-開火車讀詞語，如“肥皂泡、種類、其中、網(wǎng)球、透明、分裂、形式、圓滿、輕悠悠”等。-讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞語說一句話，以加深對詞語的理解。-2.3再讀課文，概括主要內(nèi)容-學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要寫了什么內(nèi)容。-教師引導(dǎo)學(xué)生概括：課文主要寫了作者小時(shí)候做肥皂泡、吹肥皂泡和看肥皂泡的過程，以及由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象。3.精讀課文，深入理解-3.1學(xué)習(xí)做肥皂泡的部分（第2-3自然段）-3.1.1學(xué)生默讀第2-3自然段，找出描寫做肥皂泡的材料和步驟的語句。-教師引導(dǎo)學(xué)生梳理：材料有碎肥皂、水、小木碗、吸管等；步驟是先把碎肥皂放在小木碗里，加上水，和弄和弄使它溶化，然后用一支竹筆套管蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。-3.1.2教師進(jìn)行動(dòng)作演示，按照文中的步驟做肥皂泡，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。-3.1.3讓學(xué)生用自己的話說說做肥皂泡的過程，注意用上表示順序的詞語，如“先……然后……接著……最后……”，以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。-3.2學(xué)習(xí)吹肥皂泡和看肥皂泡的部分（第4-5自然段）-3.2.1學(xué)生自由朗讀第4-5自然段，思考肥皂泡有哪些特點(diǎn)。-教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出描寫肥皂泡特點(diǎn)的語句，如“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！?3.2.2分析肥皂泡的特點(diǎn)-顏色：“五色的浮光”說明肥皂泡的顏色豐富。教師可以提問學(xué)生：“你能想象出肥皂泡上那五色的浮光是什么樣的嗎？”讓學(xué)生展開想象，感受肥皂泡的色彩美。-形狀：“輕圓”“玲瓏嬌軟”“長圓”等詞語描寫了肥皂泡的形狀。教師可以讓學(xué)生用手比劃一下這些形狀，加深對肥皂泡形狀的理解。-質(zhì)地：“輕清透明”“脆薄”等詞語寫出了肥皂泡的質(zhì)地。教師可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說還有哪些東西是輕清透明的，從而理解這個(gè)詞語的含義。-3.2.3感受作者的情感-教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者在描寫肥皂泡時(shí)的喜愛之情。提問學(xué)生：“從哪些語句中可以看出作者對肥皂泡的喜愛？”讓學(xué)生從文中找出相關(guān)語句，如“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢”等。-讓學(xué)生有感情地朗讀描寫肥皂泡特點(diǎn)和作者喜愛之情的語句，讀出肥皂泡的美麗和作者的喜愛。-3.3學(xué)習(xí)肥皂泡的想象部分（第5自然段）-3.3.1學(xué)生朗讀第5自然段，思考作者由肥皂泡產(chǎn)生了哪些想象。-教師引導(dǎo)學(xué)生梳理：作者想象肥皂泡到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔。-3.3.2讓學(xué)生討論作者為什么會有這樣的想象。-教師引導(dǎo)學(xué)生理解：這些想象是作者對美好生活的向往，肥皂泡的輕盈美麗讓作者聯(lián)想到可以自由地飛翔，到達(dá)美好的地方。-讓學(xué)生分享自己看到肥皂泡時(shí)是否也有過類似的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4.朗讀課文，體會情感-4.1學(xué)生有感情地朗讀全文-教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)要注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讀出作者對肥皂泡的喜愛和對童年生活的懷念之情。-4.2分角色朗讀-教師可以將課文分為幾個(gè)部分，如做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡和想象部分，讓學(xué)生分別扮演不同的角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步體會課文的情感。-4.3背誦自己喜歡的段落-讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，如描寫肥皂泡特點(diǎn)的段落，進(jìn)行背誦。教師可以給予一定的背誦指導(dǎo)，如先理解段落的內(nèi)容，再按照一定的順序背誦。5.課堂練習(xí)-5.1字詞練習(xí)-（1）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。-薄（báobó）弱：答案為bó。-薄（báobó）餅：答案為báo。-嬌（jiāoqiáo）小：答案為jiāo。-（2）看拼音寫詞語。-zàozàopào（肥皂泡）-lángwǔ（廊廡）-ruòdà（偌大）-5.2句子練習(xí)-（1）把下列句子改為“被”字句。-我把碎肥皂放在小木碗里。-答案：碎肥皂被我放在小木碗里。-（2）仿照例句，用“像”寫一個(gè)比喻句。-例句：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢。-答案示例：那一朵朵盛開的花朵，像一張張燦爛的笑臉。-5.3閱讀理解練習(xí)-閱讀課文片段，回答問題。-“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！?（1）這段話主要寫了肥皂泡的什么？-答案：主要寫了肥皂泡的美麗，包括顏色、分裂后的形狀以及吹得太大太急時(shí)的形狀。-（2）從文中找出描寫肥皂泡顏色的詞語。-答案：五色。-（3）“玲瓏嬌軟”這個(gè)詞語寫出了肥皂泡的什么特點(diǎn)？-答案：寫出了肥皂泡小巧、可愛、質(zhì)地柔軟的特點(diǎn)。6.拓展延伸-6.1讓學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，仿照課文的寫法，寫一篇小短文。-6.2讓學(xué)生查閱資料，了解冰心的其他作品，如《繁星》《春水》等，感受冰心作品的風(fēng)格。7.課堂總結(jié)-教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《肥皂泡》，同學(xué)們有什么收獲呢？”-引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、情感等方面進(jìn)行總結(jié)。如在知識方面，學(xué)會了生字詞，了解了肥皂泡的特點(diǎn)；在方法方面，學(xué)會了如何細(xì)致描寫事物；在情感方面，感受到了作者童年生活的樂趣和對美好生活的向往。8.布置作業(yè)-8.1書面作業(yè)-抄寫生字詞，每個(gè)三遍。-背誦課文中描寫肥皂泡美麗的段落。-8.2實(shí)踐作業(yè)-自己動(dòng)手做肥皂泡，觀察肥皂泡的特點(diǎn)，并用一段話描寫出來。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《肥皂泡》這篇課文。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，謎語導(dǎo)入和圖片導(dǎo)入能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初讀課文時(shí)，注重對生字詞的檢查和對課文主要內(nèi)容的概括，為后續(xù)的學(xué)