語文教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》

語文教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《葡萄溝》是統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這篇課文主要介紹了我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也非常有名。課文語言優(yōu)美，充滿了濃郁的民族風(fēng)情。在本教材體系中，二年級(jí)上冊(cè)著重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力、閱讀理解能力和語言表達(dá)能力?！镀咸褱稀愤@篇課文有助于學(xué)生通過對(duì)葡萄溝的了解，感受祖國(guó)山河的壯麗和民族文化的豐富多彩，同時(shí)在識(shí)字、閱讀等方面得到鍛煉。例如，文中有許多描寫葡萄的優(yōu)美語句，如“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”，這不僅讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到生動(dòng)的描寫手法，也有助于提高他們的閱讀理解能力。而且文中的生字，如“溝、疆、魯”等，通過隨文識(shí)字等方式，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨”等18個(gè)生字，會(huì)寫“份、坡、枝”等10個(gè)生字。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第二自然段。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的美好。-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解文中的詞語，如“五光十色”等。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-識(shí)字寫字。二年級(jí)的學(xué)生處于識(shí)字寫字的關(guān)鍵階段，課文中的18個(gè)生字需要學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀，10個(gè)生字要規(guī)范書寫。例如“疆”字筆畫較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生容易寫錯(cuò)，要重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。-理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的風(fēng)土人情。文中對(duì)葡萄溝的葡萄和葡萄干的描寫是重點(diǎn)部分，像“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葡萄的多和顏色的美。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)文中關(guān)鍵詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。如“五光十色”這個(gè)詞，與“五顏六色”有所區(qū)別，要讓學(xué)生理解“五光十色”不僅寫出了顏色的多，還寫出了葡萄有光澤的特點(diǎn)。-能夠有感情地朗讀課文，尤其是讀出對(duì)葡萄溝的喜愛之情。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，要在理解課文的基礎(chǔ)上，通過語調(diào)、重音等朗讀技巧來表達(dá)情感有一定難度。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常美麗的地方，那里有香甜的水果，還有熱情好客的人們，這個(gè)地方就是葡萄溝?！蓖ㄟ^這樣的描述，將學(xué)生帶入到葡萄溝的情境中。在講解葡萄的生長(zhǎng)過程時(shí)，也可以通過多媒體展示葡萄生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生仿佛置身于葡萄溝的葡萄園里。2.直觀教學(xué)法-利用圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生理解課文。在講解葡萄的顏色時(shí)，展示各種顏色葡萄的圖片，讓學(xué)生直觀地看到葡萄顏色的豐富多樣。在講解葡萄干的制作過程時(shí)，可以拿出葡萄干的實(shí)物，讓學(xué)生觀察、品嘗，從而更好地理解課文內(nèi)容。3.朗讀教學(xué)法-采用多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀等。初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；在講解完每一段后，指名學(xué)生讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；在感受葡萄溝的美時(shí)，采用齊讀的方式，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛之情；在對(duì)話部分，進(jìn)行分角色讀，體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找到新疆的位置。然后提問：“同學(xué)們，你們知道新疆有一個(gè)特別美的地方叫葡萄溝嗎？今天我們就一起走進(jìn)葡萄溝去看看?！?板書課題：葡萄溝，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。1.1初讀課文，識(shí)字學(xué)詞-學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。-出示生字卡片，采用開火車讀、指名讀等方式認(rèn)讀生字。例如：“溝、產(chǎn)、梨、份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利、溝、釘、密、蜜、梯”。-對(duì)于難讀的生字，如“疆”，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)?！敖弊挚梢圆鸱殖伞肮薄巴痢薄爱枴?，引導(dǎo)學(xué)生記憶字形，同時(shí)強(qiáng)調(diào)讀音為“jiāng”。-去掉拼音，讓學(xué)生再次認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。-學(xué)習(xí)詞語。出示文中的詞語，如“葡萄溝、新疆、吐魯番、梯田、茂密、涼棚、維吾爾族、吃個(gè)夠”等，學(xué)生認(rèn)讀詞語，教師正音。-采用小組合作的方式，讓學(xué)生互相檢查生字、詞語的掌握情況。1.2精讀課文，理解內(nèi)容-學(xué)習(xí)第一自然段-指名讀第一自然段，其他學(xué)生思考：葡萄溝在哪里？那里盛產(chǎn)什么水果？-教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。明確葡萄溝在新疆吐魯番，那里盛產(chǎn)水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果等。-出示這些水果的圖片，讓學(xué)生直觀感受葡萄溝水果的豐富多樣。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出對(duì)葡萄溝盛產(chǎn)水果的驚喜之情。-學(xué)習(xí)第二自然段-自由讀第二自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一自然段主要寫了葡萄溝的葡萄。-再讀課文，找出描寫葡萄生長(zhǎng)地方的句子。學(xué)生找到“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”-出示梯田和葡萄架的圖片，讓學(xué)生理解“梯田”和“涼棚”的樣子。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“茂密”這個(gè)詞，讓學(xué)生用“茂密”說一句話，如“森林里的樹木長(zhǎng)得很茂密。”-繼續(xù)讀課文，找出描寫葡萄顏色的句子?！暗搅饲锛荆咸岩淮蟠淮蟠貟煸诰G葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！?教師引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。通過展示有光澤的葡萄圖片和只有顏色的圖片，讓學(xué)生明白“五光十色”更能體現(xiàn)出葡萄的光澤，說明葡萄新鮮、成熟。-讓學(xué)生帶著對(duì)葡萄的喜愛之情朗讀描寫葡萄顏色的句子，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，如重音放在“一大串一大串”“五光十色”等詞語上。-小組討論：為什么葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這么好？引導(dǎo)學(xué)生從“梯田”“茂密的枝葉”等方面進(jìn)行思考，體會(huì)葡萄溝的自然環(huán)境適合葡萄生長(zhǎng)。-分角色朗讀第二自然段，一位學(xué)生讀描寫葡萄生長(zhǎng)地方的句子，一位學(xué)生讀描寫葡萄顏色的句子，其他學(xué)生讀剩下的句子，感受葡萄溝葡萄的美。-學(xué)習(xí)第三自然段-指名讀第三自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一自然段主要寫了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，以及葡萄溝的葡萄干很有名。-找出描寫維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的句子?！耙沁@時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！?讓學(xué)生理解“熱情好客”這個(gè)詞，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己身邊熱情好客的人。-教師講解葡萄干的制作過程，結(jié)合文中的句子“成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！?出示葡萄干制作過程的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解。-讓學(xué)生品嘗葡萄干，然后說說葡萄干的味道，再帶著對(duì)葡萄干的喜愛之情朗讀第三自然段。1.3總結(jié)全文，拓展延伸-引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？-教師總結(jié)：葡萄溝是一個(gè)盛產(chǎn)水果、葡萄又多又好、葡萄干非常有名、維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的地方。-拓展延伸：讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。六、課堂練習(xí)1.看拼音寫詞語。-pútáo（）gōu（）chǎn（）lí（）-答案：葡萄、溝、產(chǎn)、梨。2.比一比，再組詞。-份（）坡（）枝（）-分（）波（）技（）-答案：一份、分開；山坡、波浪；樹枝、技術(shù)。3.照樣子，寫詞語。-一大串一大串（ABAB式）-答案：一個(gè)接一個(gè)、一片連一片。4.用“五光十色”造句。-答案：節(jié)日的夜晚，廣場(chǎng)上的霓虹燈五光十色，非常美麗。七、教學(xué)反思在《葡萄溝》的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生在識(shí)字寫字、閱讀理解和情感體驗(yàn)等方面都取得了較好的效果。在識(shí)字教學(xué)方面，采用多種形式的認(rèn)讀和記憶方法，學(xué)生對(duì)生字的掌握較為扎實(shí)。例如在學(xué)習(xí)“疆”字時(shí)，通過拆分字形的方法，讓學(xué)生更好地記住了這個(gè)復(fù)雜的生字。在閱讀教學(xué)中，情境教學(xué)法和直觀教學(xué)法的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容。如在講解葡萄的顏色和葡萄干的制作過程時(shí)，圖片和實(shí)物的展示讓抽象的內(nèi)容變得直