第二單元第九課《多變的文字》說課稿　 2023-2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第九課《多變的文字》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以浙教版初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元第九課《多變的文字》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過實踐操作，讓學(xué)生掌握文字編輯的基本技能，提高信息處理能力。設(shè)計思路如下：

1.以教材為本，圍繞文字編輯的基本操作展開教學(xué)，包括字體、字號、顏色、段落格式等設(shè)置。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，通過設(shè)計實際案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，掌握文字編輯的技巧。

3.注重實踐操作，讓學(xué)生在動手操作中鞏固所學(xué)知識，提高實際操作能力。

4.結(jié)合學(xué)生實際，以小組合作形式開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

5.通過課堂評價，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)文字編輯的基本操作，提高學(xué)生對信息處理的敏感度和認(rèn)識，能夠主動獲取和利用信息資源。

2.計算思維：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維解決問題，掌握文字編輯的規(guī)律和技巧，提高信息處理效率。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在文字編輯過程中發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)知識進行個性化設(shè)計，提升信息表達的效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握文字的字體、字號、顏色和段落格式的設(shè)置方法。

②熟練運用文本框進行文字編輯和排版。

③學(xué)會使用剪貼板功能進行文字的復(fù)制和粘貼。

2.教學(xué)難點

①理解并靈活運用文字編輯中的層次結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系，如標(biāo)題、正文、注釋等。

②掌握文本框的精確調(diào)整方法，包括位置、大小和對齊方式。

③學(xué)會在文檔中插入符號和特殊字符，以及使用查找和替換功能進行高效文字處理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備浙教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與文字編輯相關(guān)的案例圖片、示例文檔，以及教學(xué)視頻片段。

3.實驗器材：電腦及教學(xué)軟件，保證網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便進行在線文字編輯實踐。

4.教室布置：將教室分為多個小組工作區(qū)，每組配備一臺電腦，方便學(xué)生進行小組討論和實操練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文字編輯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時在電腦上寫作業(yè)或者制作文檔時，是否注意過文字的格式和樣式呢？文字編輯在我們的生活中有什么重要作用？”

展示一些經(jīng)過精心編輯的文字案例，讓學(xué)生初步感受文字編輯的魅力和重要性。

簡短介紹文字編輯的基本概念和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文字編輯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文字編輯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文字編輯的定義，包括字體、字號、顏色、段落格式等基本元素。

詳細(xì)介紹文字編輯的組成部分或功能，使用PPT展示不同格式的文字效果，幫助學(xué)生理解。

3.文字編輯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文字編輯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文字編輯案例進行分析，如新聞報道、宣傳海報等。

詳細(xì)介紹每個案例的文字編輯技巧和效果，讓學(xué)生全面了解文字編輯的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用文字編輯技巧提升文檔質(zhì)量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文字編輯在各自學(xué)科中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的編輯想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文字編輯相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的文字編輯要點、技巧以及可能遇到的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文字編輯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的文字編輯要點、技巧及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文字編輯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文字編輯的基本概念、案例分析等。

強調(diào)文字編輯在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文字編輯技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，編輯一篇短文或制作一份文檔，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞文字編輯的基本技巧和排版展開。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：提供一些關(guān)于文字編輯和排版的專業(yè)書籍，如《Word排版藝術(shù)》、《中文排版之美》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于文字編輯的專業(yè)知識。

（2）優(yōu)秀文字編輯案例：收集一些在文字編輯和排版方面具有代表性的案例，如新聞稿件、學(xué)術(shù)論文、宣傳海報等，讓學(xué)生分析并學(xué)習(xí)其中的編輯技巧。

（3）文字編輯工具介紹：介紹一些常用的文字編輯工具，如MicrosoftWord、WPSOffice、Markdown編輯器等，讓學(xué)生了解并掌握這些工具的使用方法。

（4）文字編輯與排版規(guī)范：提供一些關(guān)于文字編輯與排版的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，如GB/T15835《出版物漢字用法規(guī)范》、GB/T15834《標(biāo)點符號用法》等，讓學(xué)生了解并遵循相關(guān)規(guī)范。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解文字編輯和排版的專業(yè)知識，提高自己的文字編輯能力。

（2）分析優(yōu)秀文字編輯案例：讓學(xué)生在課后分析優(yōu)秀文字編輯案例，從中學(xué)到實用的編輯技巧，并將其運用到自己的文檔編輯中。

（3）實踐文字編輯工具：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用不同的文字編輯工具，掌握它們的基本操作和特點，提高自己的文字編輯效率。

（4）遵循文字編輯與排版規(guī)范：學(xué)生在編輯文檔時，應(yīng)遵循國家相關(guān)規(guī)范，確保文檔格式規(guī)范、美觀。

（5）開展小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論文字編輯與排版的相關(guān)問題，共同學(xué)習(xí)、共同進步。

（6）課后實踐：布置一些課后實踐任務(wù)，如編輯一份個人簡歷、制作一份宣傳海報等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

（7）分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，與其他同學(xué)交流文字編輯與排版的心得體會。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過分析實際生活中的文字編輯案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生在合作中探討文字編輯的技巧，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展趨勢，引入最新的文字編輯軟件和工具，讓學(xué)生掌握前沿的文字處理技術(shù)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護有待加強，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論深度不足。

3.教學(xué)評價方面，評價體系較為單一，主要依賴期末考試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的平時表現(xiàn)和綜合能力。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理方面，將加強課堂紀(jì)律的維護，采用激勵和約束相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.對于教學(xué)組織方面，將優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，提升課堂互動質(zhì)量。

3.對于教學(xué)評價方面，將建立多元化的評價體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及項目實踐成果，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效