小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教版

小數(shù)加減法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：小數(shù)加減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教版

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算，通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生們掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、按位計(jì)算等關(guān)鍵技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的敏感度，發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，提升數(shù)據(jù)分析與決策能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，具體包括以下幾點(diǎn)：

-小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊：在計(jì)算過(guò)程中，確保相同數(shù)位對(duì)齊，這是小數(shù)加減法的基礎(chǔ)。

例如，計(jì)算0.25+0.13時(shí)，需要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，變?yōu)?.25+0.10+0.03。

-按位計(jì)算：學(xué)生需要學(xué)會(huì)按位相加或相減，并處理進(jìn)位或借位的情況。

例如，計(jì)算1.4-0.78時(shí)，需要先計(jì)算個(gè)位1減去個(gè)位0，然后計(jì)算十分位4減去十分位7，并借位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下兩個(gè)方面：

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的直觀理解：學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時(shí)，可能會(huì)忽略小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地將0.25+0.13計(jì)算為0.28，因?yàn)樗麄儧](méi)有正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。

-進(jìn)位和借位的處理：在小數(shù)加減法中，進(jìn)位和借位的處理是學(xué)生容易混淆的地方。

例如，在計(jì)算0.7+0.6時(shí)，學(xué)生需要理解當(dāng)十分位相加等于10時(shí)，需要向個(gè)位進(jìn)1，即1.3，而不是0.13。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)加減法的PPT課件，以及相關(guān)的練習(xí)題和答案，用于課堂演示和鞏固練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記道具等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊和進(jìn)位借位的概念。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和討論，同時(shí)保持教室整潔有序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以日常生活中的購(gòu)物場(chǎng)景為例，提出問(wèn)題：“如果我們買(mǎi)了一個(gè)0.75kg的蘋(píng)果和0.25kg的香蕉，一共是多少千克？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，以及小數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、按位計(jì)算、進(jìn)位和借位的處理。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如計(jì)算1.23+0.45和1.23-0.45，演示小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分配幾個(gè)小數(shù)加減法的題目，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，并討論計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道小數(shù)加減法的練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的小數(shù)加減法進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，以及進(jìn)位和借位的處理方法。

-學(xué)生分享在練習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置適量的課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)檢查和講解。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-利用問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題。

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)整數(shù)的加減法和小數(shù)的理解程度。

2.新課呈現(xiàn)

-通過(guò)PPT展示小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。

-示例1：計(jì)算1.23+0.45，演示小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和按位計(jì)算的過(guò)程。

-示例2：計(jì)算1.23-0.45，演示借位的過(guò)程。

-分組討論：學(xué)生分小組嘗試計(jì)算幾個(gè)小數(shù)加減法的題目，討論計(jì)算過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位借位的重要性。

-學(xué)生分享練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納。

5.作業(yè)布置

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)檢查和講解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了小數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的意義，明確小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，并能夠熟練運(yùn)用按位計(jì)算、進(jìn)位和借位的方法進(jìn)行小數(shù)加減運(yùn)算。

2.能夠正確解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在掌握了小數(shù)加減法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、長(zhǎng)度換算等，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、分析和推理來(lái)解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入，能夠更好地理解小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，正確率較高。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地完成小數(shù)加減法的計(jì)算，表明他們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，在課堂上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)和找零，說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，提出問(wèn)題和解決方案。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到討論中，提出自己在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并嘗試尋找解決方案，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并且在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的質(zhì)量，說(shuō)明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-按位