第二章小數(shù)乘法《購物問題和簡便運(yùn)算》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

第二章小數(shù)乘法《購物問題和簡便運(yùn)算》（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)冀教版教材《第二章小數(shù)乘法》中的《購物問題和簡便運(yùn)算》。本章主要包括以下內(nèi)容：

1.小數(shù)乘法的意義和法則；

2.小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟；

3.小數(shù)乘法在購物問題中的應(yīng)用；

4.小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算方法；

5.解決實際生活中的購物問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過小數(shù)乘法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感知和熟練運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律解決問題的能力。

2.邏輯思維與問題解決：運(yùn)用小數(shù)乘法解決購物問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.自主探究與合作交流：在探究小數(shù)乘法簡便運(yùn)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。

5.數(shù)據(jù)分析觀念：通過解決購物問題，使學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的四則運(yùn)算和簡單的小數(shù)加法、減法，對于小數(shù)乘法的基本概念有所了解，但可能對小數(shù)乘法的運(yùn)算法則和應(yīng)用不夠熟練。

2.能力水平：學(xué)生在邏輯思維、問題解決和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力上有了初步的發(fā)展，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)推理，但解決復(fù)雜問題和實際應(yīng)用題時可能缺乏策略和方法。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐步提高，但個別學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需加強(qiáng)，如課堂專注度、作業(yè)完成情況等。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與和小組合作方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在面對困難時可能會表現(xiàn)出退縮或依賴性。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響如下：

-學(xué)生對于小數(shù)乘法的基本概念已有一定了解，有利于新知識的引入和接受；

-學(xué)生在邏輯思維和問題解決能力上的不足，可能會影響他們對購物問題中數(shù)學(xué)模型的建立和理解；

-學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較好的學(xué)生能夠更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而習(xí)慣較差的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)；

-學(xué)生的自主探究和合作交流能力對于探索小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算方法至關(guān)重要，需要通過課堂活動加以培養(yǎng)和激發(fā)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機(jī)、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論交流、課堂練習(xí)、實際操作練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示購物小故事，讓學(xué)生思考在購物過程中如何計算總價，引出小數(shù)乘法的話題。

-回顧舊知：回顧小數(shù)加法和減法的基本概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解小數(shù)乘法的意義、法則和運(yùn)算步驟，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系與區(qū)別。

-舉例說明：通過具體例題，演示小數(shù)乘法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的應(yīng)用。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探究小數(shù)乘法在購物問題中的應(yīng)用，并嘗試解決實際問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，加深對小數(shù)乘法的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法在實際生活中的重要性，并回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括教材上的練習(xí)題和一道實際購物問題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過講述一個購物小故事，讓學(xué)生思考如何計算不同商品的總價，引出小數(shù)乘法的話題。

-教師提問：“我們在購物時，如何計算多個商品的總價？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法。”

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解小數(shù)乘法的意義，即表示多個相同數(shù)量的小數(shù)相加的運(yùn)算。

-教師詳細(xì)講解小數(shù)乘法的法則，包括小數(shù)點位置的確定和有效數(shù)字的保留。

-教師通過板書，演示小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟，并強(qiáng)調(diào)與整數(shù)乘法的聯(lián)系與區(qū)別。

-教師展示例題，講解如何使用小數(shù)乘法解決購物問題。

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)教材練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助有困難的學(xué)生。

-教師挑選幾名學(xué)生上臺展示解題過程，并給予評價和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

-教師回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)出色的學(xué)生。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，包括教材上的練習(xí)題和一道實際購物問題。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的要求。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過互動探究和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘法的知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用案例，如家庭預(yù)算、購物計算等。

-小數(shù)乘法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用介紹，如科學(xué)計算、工程預(yù)算等。

-小數(shù)乘法的歷史背景和發(fā)展，包括數(shù)學(xué)家對小數(shù)乘法研究的貢獻(xiàn)。

-與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，如在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺上的相關(guān)題目。

-小數(shù)乘法的趣味視頻講解，如教育頻道的小數(shù)乘法教學(xué)視頻。

-小數(shù)乘法的拓展閱讀材料，包括數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用小數(shù)乘法解決實際問題，如計算家庭月度開支、規(guī)劃零花錢等。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺，進(jìn)行額外的練習(xí)，以鞏固小數(shù)乘法的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，特別是關(guān)于數(shù)學(xué)歷史的書籍，以增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-鼓勵學(xué)生觀看教育視頻，如教學(xué)頻道的小數(shù)乘法講解視頻，以不同的方式理解和學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。

-推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部活動，以提升數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊合作能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評估，通過完成數(shù)學(xué)日記或?qū)W習(xí)總結(jié)，反思自己在小數(shù)乘法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。七、教學(xué)反思這節(jié)課我選擇了冀教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材中的《第二章小數(shù)乘法》的《購物問題和簡便運(yùn)算》進(jìn)行教學(xué)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生在理解小數(shù)乘法概念和解決實際問題方面的進(jìn)步，同時也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些不足之處。

首先，導(dǎo)入部分我通過一個購物小故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法很有效，學(xué)生們對故事中的購物情境很感興趣，能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對小數(shù)加法和減法的掌握并不扎實，這直接影響了他們對小數(shù)乘法的理解和應(yīng)用。

在教學(xué)新知時，我盡量用生動的例子來幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義和法則。通過互動探究，學(xué)生能夠積極參與討論，嘗試解決實際問題。但是我也注意到，部分學(xué)生在運(yùn)算過程中仍然存在困難，尤其是在確定小數(shù)點位置時容易出錯。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過獨立完成練習(xí)題來加深對知識的理解和應(yīng)用。我注意到，在學(xué)生練習(xí)時，我能夠及時給予指導(dǎo)和幫助，但有時候因為時間有限，我不能為每個學(xué)生提供足夠的個別指導(dǎo)。

課堂總結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用，并回顧了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。我認(rèn)為這一點做得不錯，因為它讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實用價值。

布置作業(yè)時，我提供了不同類型的題目，包括教材上的練習(xí)題和一個實際的購物問題。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也能讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

反思本節(jié)課，我認(rèn)為以下方面需要改進(jìn)：

1.在回顧舊知環(huán)節(jié)，我應(yīng)該安排更多的時間來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，特別是小數(shù)加法和減法的運(yùn)算。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注意引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是僅僅提供答案。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加有效地分配時間，確保每個學(xué)生都能得到足夠的指導(dǎo)和幫助。

4.在布置作業(yè)時，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的反饋，及時了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行針對性的講解。八、板書設(shè)計①小數(shù)乘法的重點知