第五單元 美化校園-圖形的周長(zhǎng) 第2課時(shí)《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第五單元美化校園——圖形的周長(zhǎng)第2課時(shí)《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》，屬于2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）第五單元“美化校園——圖形的周長(zhǎng)”第2課時(shí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，通過(guò)觀察、操作、思考和總結(jié)，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，掌握了長(zhǎng)和寬的概念，為本節(jié)課的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的圖形特征知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的延伸和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力，通過(guò)探究長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在操作活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作和邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，形成對(duì)圖形周長(zhǎng)的理解和計(jì)算方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，包括邊長(zhǎng)、角度等概念，并能識(shí)別這些圖形。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加法和乘法運(yùn)算，為計(jì)算周長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)圖形有較高的好奇心，對(duì)于動(dòng)手操作和實(shí)際測(cè)量感興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的邏輯思維能力，能夠跟隨教師引導(dǎo)進(jìn)行探究活動(dòng)。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀和具象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解周長(zhǎng)的概念，區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及在計(jì)算過(guò)程中正確使用加法和乘法。此外，將抽象的周長(zhǎng)計(jì)算公式應(yīng)用到具體的圖形中，可能需要學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)和思考。四、教學(xué)資源-教科書《2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）》

-白板和黑板

-直尺、三角板、量角器等幾何工具

-實(shí)物模型（長(zhǎng)方形和正方形的物品）

-計(jì)算器

-投影儀和電腦

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

-學(xué)生作業(yè)紙

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如幾何畫板）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，誰(shuí)能告訴我在日常生活中，你見到過(guò)哪些物體的表面是長(zhǎng)方形或正方形的？

生：桌面、書本、電視屏幕等。

師：很好，這些都與我們今天要學(xué)習(xí)的圖形有關(guān)。那么，誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)是如何計(jì)算的呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法

師：首先，我們來(lái)探究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形卡片，測(cè)量一下它的長(zhǎng)和寬。

生：（學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)）

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少？

生：我的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是6厘米。

師：很好，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少呢？

生：周長(zhǎng)是長(zhǎng)和寬的和的兩倍，所以是（10+6）×2=32厘米。

師：正確。這就是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。我們可以總結(jié)為：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2。

3.探究正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法

師：接下來(lái)，我們來(lái)探究正方形的周長(zhǎng)。同樣地，請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的正方形卡片，測(cè)量一下它的邊長(zhǎng)。

生：（學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)）

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的正方形的邊長(zhǎng)是多少？

生：我的正方形的邊長(zhǎng)是8厘米。

師：很好，那么這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少呢？

生：周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的四倍，所以是8×4=32厘米。

師：正確。這就是正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。我們可以總結(jié)為：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。

4.練習(xí)鞏固

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成第5頁(yè)的練習(xí)題，鞏固我們剛剛學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

生：（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題）

師：同學(xué)們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你的答案？

生：（學(xué)生分享答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)）

5.拓展延伸

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，那么，你能運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題嗎？請(qǐng)看大屏幕上的問(wèn)題。

（大屏幕展示問(wèn)題：一塊長(zhǎng)方形花圃的長(zhǎng)是20米，寬是10米，它的周長(zhǎng)是多少？）

生：（學(xué)生思考并回答問(wèn)題）

師：很好，這就是我們本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

6.總結(jié)反思

師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。請(qǐng)大家回顧一下，我們是如何探究出這些方法的？

生：我們是先通過(guò)測(cè)量實(shí)物，然后總結(jié)出計(jì)算公式。

師：很好，這就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)觀察、思考、總結(jié)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

7.課后作業(yè)

師：最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容。

（教師布置課后作業(yè)，學(xué)生記錄并準(zhǔn)備完成）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別長(zhǎng)方形和正方形，并能夠準(zhǔn)確測(cè)量其邊長(zhǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立計(jì)算各種長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，理解并運(yùn)用了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2和正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4的計(jì)算公式。

2.技能提升方面：學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算過(guò)程中，提高了動(dòng)手操作能力。通過(guò)實(shí)際測(cè)量實(shí)物模型，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用直尺、三角板等幾何工具，增強(qiáng)了空間觀念和幾何直觀能力。同時(shí)，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

3.理解應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的周長(zhǎng)計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算花園、操場(chǎng)等實(shí)際場(chǎng)景中的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。這表明學(xué)生不僅掌握了計(jì)算方法，還能夠靈活運(yùn)用到生活實(shí)踐中，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)圖形的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在探究周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出好奇心和求知欲，愿意主動(dòng)思考和嘗試，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠相互合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)反思方面：學(xué)生能夠回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律性和邏輯性。通過(guò)課堂總結(jié)和反思，學(xué)生能夠更好地理解周長(zhǎng)的概念，以及如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。七、板書設(shè)計(jì)①長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式

-重點(diǎn)知識(shí)