貴州省遵義市紅花崗區(qū)校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題2

遵義市20242025學(xué)年度第一學(xué)期期末聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文試題（滿分120分，時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共24分）1.下列詞語(yǔ)中劃線字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.屹立（yì）瑣屑（xiè）瀕臨（pīn）虬枝（qiú）B.彩釉（yòu）卑微（bēi）蹣跚（pān）躊躇（chú）C.茸毛（ròng）婆娑（shā）颶風(fēng)（jù）星辰（chén）D.凋謝（diāo）幽美（yōu）鮮腴（yú）苔痕（hén）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.瀕臨（pīn）——bīn；B.蹣跚（pān）——pán；C.茸毛（ròng）——róng，婆娑（sh?。猻uō；故選D。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是（）A.晶瑩交卸賦閑牛犢 B.避邪洗滌蔓延氈子C.瀕臨震顫秀頎差使 D.繁密襯托簌簌柵欄【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。B.有誤，避邪——辟邪；故選B。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。B.隨著創(chuàng)建文明城市熱潮的掀起，社會(huì)上各種文明行為絡(luò)繹不絕地涌現(xiàn)出來(lái)。C.2022年我國(guó)5G基站總量已達(dá)到231.2萬(wàn)個(gè)，約占全球5G基站比例60%左右。D.我國(guó)科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難，譜寫了中國(guó)航天事業(yè)的壯麗詩(shī)篇?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.兩面對(duì)一面，可刪掉“能否”，或在“一個(gè)人”后面加“能否”；B.用詞不當(dāng)，可把“絡(luò)繹不絕”改為“源源不斷”；C.詞義重復(fù)，“約”“左右”刪掉其一；故選D。4.按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）北京時(shí)間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標(biāo)賽女子65公斤決賽中，，，，。在接受記者采訪時(shí)，龍佳表示將會(huì)再接再厲，為國(guó)爭(zhēng)光。①形勢(shì)不利的龍佳沒(méi)有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術(shù)水平，反超對(duì)手②憑借永不放棄的堅(jiān)定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對(duì)手，勇奪冠軍③龍佳以全勝戰(zhàn)績(jī)闖入半決賽，又以良好的競(jìng)技狀態(tài)擊敗對(duì)手，順利進(jìn)入決賽④來(lái)自云南的中國(guó)隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍⑤在決賽中，對(duì)手吉竹真弘顯示出強(qiáng)大實(shí)力，曾一度領(lǐng)先龍佳A.②⑤①③④ B.④⑤②①③C.②③⑤①④ D.④③⑤①②【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。通讀各句，④“來(lái)自云南的申國(guó)隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍”承接文中“決賽中”總的結(jié)果，這是最重要的信息，放在開(kāi)頭作為導(dǎo)語(yǔ)；③⑤①按“闖入決賽”“決賽中一度領(lǐng)先”“形勢(shì)不利……反超對(duì)手”的比賽過(guò)程順序進(jìn)行排列；②是決賽結(jié)果，也是總結(jié)奪冠原因。因此正確排序?yàn)椋孩堍邰茛佗冢还蔬xD。

5.古詩(shī)文默寫。（1）得道者多助，______。（2）富貴不能淫，貧賤不能移，______。（3）______，驚起沙禽掠岸飛。（4）黑云壓城城欲摧，______。（5）《赤壁》中以小見(jiàn)大，曲折地抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的抑郁不平之氣的句子是：______，______。（6）《春望》中通過(guò)花鳥(niǎo)移情于物，表達(dá)感時(shí)恨別的感情的句子是：______，______。（7）李清照的《漁家傲》中化用典故和仙山的傳說(shuō)，表達(dá)詞人向往自由理想境界的句子是：______，______，______。（8）《雁門太守行》中通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷慘烈的句子是：______，______?！敬鸢浮竣?失道者寡助②.威武不能屈③.微動(dòng)漣漪④.甲光向日金鱗開(kāi)⑤.東風(fēng)不與周郎便⑥.銅雀春深鎖二喬⑦.感時(shí)花濺淚⑧.恨別鳥(niǎo)驚心⑨.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉⑩.風(fēng)休住?.蓬舟吹取三山去?.角聲滿天秋色里?.塞上燕脂凝夜紫【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：寡、威、漣漪、鱗、濺、蓬、凝。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）6.綜合性學(xué)習(xí)。材料一近幾年,隨著智能的普及,各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能,受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字,就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜索,高分作文隨手拈來(lái)”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說(shuō),他們班大部分有智能的同學(xué)都了這些作業(yè)軟件,只要拿起對(duì)著題目拍個(gè)照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來(lái)問(wèn)作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。(2)針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事,初三(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。【答案】(1)作業(yè)軟件種類多,操作簡(jiǎn)便,備受眾多學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”)。(2)(示例)利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問(wèn)題,方便、快捷;運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)有益補(bǔ)充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊:一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題,會(huì)產(chǎn)生依賴性;對(duì)于自覺(jué)性(自控力)差學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）做此題首先要認(rèn)真閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問(wèn)他作業(yè)、學(xué)霸君……”；材料三中可提取“只要拿起對(duì)著題目拍個(gè)照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案”，通過(guò)分析總結(jié)得出結(jié)論。（2）表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開(kāi)門見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）閱讀下面文章，完成下面小題。神奇的絲瓜季羨林①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣?，斬草挖土，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花圈。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩玩而已。②過(guò)了不久、絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣，但是我們也并沒(méi)有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了，③絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)限活力與生機(jī)，④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……⑤又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來(lái)落到地上。⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來(lái)了兩個(gè)瓜，這兩個(gè)瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了，這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來(lái)，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡、同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了，我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子人是無(wú)法上去的，絕不會(huì)有人把絲瓜擺平。⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺(jué)得這探絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，絲瓜會(huì)有思想。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。（選自《心里那一片天地》有刪改）7.第⑨段說(shuō)：“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)?！苯z瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的具體表現(xiàn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。8.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義是什么？然而今天早晨，我卻看到了奇跡。（2）請(qǐng)對(duì)第⑥段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。9.本文的語(yǔ)言具有哪些特點(diǎn)？10.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長(zhǎng)經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。【答案】7.它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們生長(zhǎng)；它能讓垂直的瓜平身躺下。8.（1）本義：并不尋常，令人無(wú)法理解的跡象或事情：文中義：絲瓜能考慮問(wèn)題，并且有行動(dòng)。寫出了作者對(duì)于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，表達(dá)了作者對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

（2）擬人、比喻手法，充分展現(xiàn)絲瓜“能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)”。9.極具生動(dòng)性；清新細(xì)膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精煉，不失高雅。10.示例：生活中，無(wú)論遇到什么困難，都要坦然面對(duì)生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應(yīng)從容不迫地樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對(duì)環(huán)境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第⑥段中“最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)”，概括為：它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；結(jié)合第⑧段中“下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了。我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上”，概括為：能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們生長(zhǎng)；結(jié)合第⑧段中“這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)突出的臺(tái)子無(wú)論是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平”，概括為：它能讓垂直的瓜平身躺下?！?題詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)含義理解?！捌孥E”指并不尋常，令人無(wú)法理解的跡象或事情，這里指絲瓜能考慮問(wèn)題，并且有行動(dòng)。結(jié)合下文中“我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)突出的臺(tái)子無(wú)論是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平”分析，寫出了作者對(duì)于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，絲瓜好像是一位智者，它能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種生存環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。（2）本題考查句子賞析。“把軀體放在老太太窗臺(tái)上”是擬人，“活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”是比喻，這兩種修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，結(jié)合第⑨段中“我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺(jué)得這探絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)”，可知這個(gè)句子表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查語(yǔ)言分析。本文語(yǔ)言極具生動(dòng)性，如第⑥段中“兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”，生動(dòng)描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。此外文章語(yǔ)言清新細(xì)膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精煉，不失高雅；再如“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，絲瓜會(huì)有思想，我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)”，在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美，語(yǔ)言極具生動(dòng)性?！?0題詳解】本題考查閱讀啟示。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。主要從成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系來(lái)談，言之有理即可。如：絲瓜生長(zhǎng)環(huán)境不好，但是仍然能煥發(fā)出無(wú)限的生機(jī)與活力?？梢?jiàn)不管身處什么樣的生長(zhǎng)環(huán)境中，即使身處困境，我們也應(yīng)該隨遇而安，坦然自適地面對(duì)周圍的一切，展現(xiàn)自身風(fēng)采。（二）（共14分）閱讀下文，完成后面小題你真的認(rèn)識(shí)海洋嗎①想必大家對(duì)海洋一詞并不陌生，在日常生活中，海和洋通常被連起來(lái)使用，稱為“海洋”，用來(lái)表示被各大陸地分隔但彼此相通的廣大水域。②但你知道嗎？其實(shí)海和洋是一對(duì)孿生兄弟。它們約占地球表面積的71％，是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)地球氣候變化有著重要影響……③海與洋，各有特性。④什么是海呢？海是海洋中與陸地毗鄰范圍較小，相對(duì)封閉的水域，是海洋的邊緣部分。其中水域開(kāi)闊、且有較多水道與大洋連通的海稱為“邊緣海”，例如黃海、東海和南海；而深入大陸內(nèi)部，只有狹窄水道與大洋相連的海稱為“內(nèi)海”，例如渤海、地中海、加勒比海等。海洋的中心部分稱為“洋”，即我們熟知的四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。⑤海與洋最顯著的區(qū)別就是大小不同：洋大海小。洋約占海洋總面積的89％，是整個(gè)海洋的主體，是名副其實(shí)的大哥；而海約占海洋總面積的11％，是洋的附屬部分，因此只能做小弟。所以成語(yǔ)“望洋興嘆”而不是“望海興嘆”是有道理的。⑥海與洋的第二個(gè)區(qū)別是位置不同：海靠近陸地，而洋遠(yuǎn)離陸地。由于受到陸地河流以及人類活動(dòng)的直接影響，海的水溫、鹽度、水色和透明度都與洋明顯不同。比如，黃海因黃河曾攜帶大量泥沙匯入，水色偏黃而得名；緯度較高的渤海由于黃河大量淡水的注入而鹽度降低，每到冬季就大面積結(jié)冰。而洋由于遠(yuǎn)離陸地，不受陸地水體的直接影響，雜質(zhì)和污染較少，更加清澈。洋中很多水域的透明度可達(dá)數(shù)十米，大西洋中的馬尾藻海透明度最高，深達(dá)72米。⑦海與洋的第三個(gè)區(qū)別是深度不同：海淺洋深。由于靠近陸地，海通常位于大陸架上，所以水深很淺。比如渤海的平均水深只有18米，黃海的平均水深只有90米，東海的平均水深也不過(guò)是349米；而除了北冰洋的平均水深約為1200米外，另外三個(gè)大洋的平均水深則在3000米～4000米之間。由于海水較淺，所以從海面到海底都有充分的陽(yáng)光透射，再加上江河入海攜帶的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，海為海洋生物的生長(zhǎng)提供了適宜的環(huán)境。因此，漁場(chǎng)大都分布在海中，例如舟山漁場(chǎng)。當(dāng)然，洋中同樣也有很多漁場(chǎng)，由于洋水深，寒暖洋流交匯時(shí)，底部冷水上泛會(huì)帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類，從而形成富饒的漁場(chǎng)，例如北海道漁場(chǎng)和紐芬蘭漁場(chǎng)都處于洋的寒暖流交匯區(qū)。⑧最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：我們對(duì)海與洋的區(qū)分是比較主觀的。例如北冰洋其實(shí)符合海的定義，它被亞歐大陸和美洲大陸包圍，是一個(gè)相對(duì)封閉的海域，平均水深只有1000多米，之所以被歸為“洋”，是因?yàn)樗拿娣e稍大。而有些洋的區(qū)域由于具有某些特征而被稱為“?！保珩R尾藻海其實(shí)是大西洋的一部分。⑨海與洋雖然各有特性，但它們又有著“本是同根生”的緊密聯(lián)系。11.依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的來(lái)看，本文是一篇___________說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是___________。12.下列對(duì)選文內(nèi)容理解、分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段開(kāi)頭一句“但你知道嗎”在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。B.“望洋興嘆”而不是“望海興嘆”，是因?yàn)椤把蟠蟆薄昂Ｐ　钡木壒?。C.第⑦段畫線句子采用了舉例子、列數(shù)字、作比較三種說(shuō)明方法。D.如果把第⑧段去掉，也不影響文意的表達(dá)，在結(jié)構(gòu)上也是完整的。13.第②段畫橫線句子采用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？14.請(qǐng)從說(shuō)明語(yǔ)言的角度分析第⑤段畫橫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。15.選文采用怎樣的說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1.①.事理②.海與洋12.D13.打比方；把海與洋比作“一對(duì)孿生兄弟”，具體、生動(dòng)形象說(shuō)明二者是既有區(qū)別又有聯(lián)系兩種水域，既便于讀者理解，又能給讀者留下深刻印象。14.“最顯著”三字說(shuō)明海與洋的區(qū)別有多個(gè)，但最明顯、最重要的區(qū)別是“洋大海小”。若去掉“最顯著”，就會(huì)讓讀者誤以為海與洋的區(qū)別只有一個(gè)；用上該詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（意對(duì)即可）15.邏輯順序；選文先指出海與洋是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)地球氣候變化有著重要影響；然后定義海與洋；接著從三方面說(shuō)明海與洋的不同之處；最后強(qiáng)調(diào)海與洋的區(qū)分是主觀的，且二者又有著緊密聯(lián)系?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查說(shuō)明文的分類和說(shuō)明對(duì)象的判定。按照說(shuō)明對(duì)象的不同，可以把說(shuō)明文分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文兩類。這篇文章主要說(shuō)明海和洋的聯(lián)系與區(qū)別，從大小、深度、面積等角度介紹了海和洋的不同，屬于事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是海與洋。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和信息篩選。梳理文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，找出分析有誤的一項(xiàng)即可。D．有誤，第⑧段用北冰洋和馬尾藻海說(shuō)明“我們對(duì)海與洋的區(qū)分是比較主觀的”這一實(shí)際情況，如果去掉，文章的說(shuō)明就不夠全面和嚴(yán)謹(jǐn)，所以“不影響文意的表達(dá)”說(shuō)法不當(dāng)；故選D?！?3題詳解】考查說(shuō)明方法。畫線句把海與洋比作一對(duì)孿生兄弟，這是打比方的說(shuō)明方不地。孿生兄弟有著血肉的聯(lián)系，也有一些細(xì)微的區(qū)別，并不完全相同。以此為喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了海與洋既有聯(lián)系又有區(qū)別的關(guān)系。打比方的運(yùn)用，通俗易懂，給讀者留下深刻印象，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。【14題詳解】本題考查語(yǔ)言賞析?！白睢笔浅潭雀痹~，“顯著”是形容詞，“最顯著”修飾“區(qū)別”，突出了“大小不同”這一特點(diǎn)是海和洋最突出、最明顯的不一樣的地方，同時(shí)說(shuō)明還有別的不同之處。刪去后就成了海和洋只有“大小不同”這一個(gè)區(qū)別，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！?5題詳解】考查說(shuō)明文順序。說(shuō)明順序共三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。本文前兩段引出說(shuō)明對(duì)象：海與洋，并指出海洋是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成，對(duì)地球氣候變化有著重要影響。第③段與第④段運(yùn)用下定義的手法介紹了什么是海，什么是洋。第⑤段到第⑦段介紹了海與洋的三個(gè)區(qū)別：大小不同、位置不同、深度不同。第⑧段強(qiáng)調(diào)海與洋的區(qū)分是比較主觀的。末段總結(jié)全文，說(shuō)明海與洋雖各有特性，但又有緊密聯(lián)系。所以說(shuō)明順序是邏輯順序。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面甲，乙兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇柯尻?yáng)處天下之中，挾崤、黽①之阻，當(dāng)秦、隴之襟喉②，而趙、魏之走集③，蓋四方之必爭(zhēng)之地也。天下當(dāng)無(wú)事則已，有事則洛陽(yáng)必先受兵。予故嘗曰：“洛陽(yáng)之盛衰，天下治亂④之候⑤也?！狈教曝懹^、開(kāi)元之間，公卿貴戚，開(kāi)館列第于東都者，號(hào)千有余邸。及其亂離，繼以五季⑥之酷。其池塘竹樹(shù)，兵車蹂蹴⑦，廢而為丘墟；高亭大榭，煙火焚燎，化而為灰燼；與唐共滅而俱亡，無(wú)余處矣。予故嘗曰：“園圍⑧之興廢，洛陽(yáng)盛衰之候也。”且天下之治亂，候于洛陽(yáng)之盛衰而知；洛陽(yáng)之盛衰，候于園囿之興廢而得。則《名園記》之作，予豈徒然哉！嗚呼！公卿大夫方進(jìn)于朝，放乎一已之私，自為之而忘天下之治忽，欲退享此，得乎？唐之末路是已！（宋·李格非《書(shū)洛陽(yáng)名園記后》）【注】①淆（xiáo）：山名。黽（miǎn）：古隘道名。②襟喉：喻要害之地。③走集：出入必經(jīng)的要地。④治亂：即太平和動(dòng)亂。后文的“治忽”同“治亂”。⑤候：征兆。⑥五季：指五代，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周。⑦蹂蹴：蹂躪。⑧囿（yòu）：飼養(yǎng)動(dòng)物的園地。16.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。①人恒過(guò)②衡于慮17.翻譯文中畫線的句子。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。18.乙文第二段“園囿之興廢”的事例印證了甲文中______。19.談?wù)勔椅慕o你的啟示。【答案】16.①犯錯(cuò)誤；②同“橫”，梗塞，不順。17.①這樣來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來(lái)，增加他所不具備的能力。②這樣以后，才知道憂愁患禍足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。18.入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。19.乙文啟示我們要有憂患意識(shí)，不要貪圖享樂(lè)。只有心懷一定的危機(jī)感和憂慮感才能使我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存，尋求立足之地。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】甲文通過(guò)歷史人物的例子和分析，強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的重要性，指出了困難和磨練是培養(yǎng)能力的基石。乙文則以洛陽(yáng)為例，探討了地理位置對(duì)于政治局勢(shì)的影響，強(qiáng)調(diào)了園囿興廢與天下盛衰間的聯(lián)系，以環(huán)境變化反映社會(huì)安危。兩篇文章共同強(qiáng)調(diào)了內(nèi)外因素對(duì)于發(fā)展的重要性，提醒讀者關(guān)注環(huán)境狀態(tài)和內(nèi)心修養(yǎng)對(duì)社會(huì)興衰的深遠(yuǎn)影響?！?6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：人常常犯錯(cuò)。過(guò)：名詞用作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤。（2）句意：思慮堵塞。衡：同“橫”，梗塞，不順?！?7題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。此句中重點(diǎn)的詞有：①動(dòng)：使動(dòng)用法，使……震動(dòng)，這里指內(nèi)心震撼；忍：使動(dòng)用法，使……堅(jiān)忍，這里指性情堅(jiān)忍；曾：同“增”，增加。②生于憂患：常處憂患之中可以使人生存；死于安樂(lè)：常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合甲文中“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”可知，甲文指出一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。乙文通過(guò)洛陽(yáng)名園由盛轉(zhuǎn)衰的事例，說(shuō)明在天下太平無(wú)事時(shí)，公卿大夫們沉湎于享樂(lè)，導(dǎo)致國(guó)家沒(méi)有法家拂士來(lái)輔佐君王，也沒(méi)有敵國(guó)外患來(lái)警醒國(guó)家，最終使得國(guó)家陷入混亂和衰敗。洛陽(yáng)名園的興廢，正是國(guó)家治亂興衰的征兆，與甲文中“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”的觀點(diǎn)相呼應(yīng)?！?9題詳解】本題考查感悟啟示。根據(jù)乙文“且天下之治亂，候于洛陽(yáng)之盛褒而知；洛陽(yáng)之盛衰，候于園囿之興廢而得”，可知從洛陽(yáng)的盛衰可以看出國(guó)家的治亂，洛陽(yáng)園林的興廢可以看出洛陽(yáng)的盛衰。用一句話來(lái)說(shuō)，洛陽(yáng)園林是國(guó)家治亂興衰的晴雨表，對(duì)朝廷的腐敗提出了強(qiáng)烈的忠告，表現(xiàn)了作者對(duì)衰微的國(guó)勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí)和深刻憂慮。聯(lián)系我們的生活，乙文啟示我們要有憂患意識(shí)，不要貪圖享樂(lè)。要時(shí)刻心存憂患意識(shí)，居安思危，這樣才能長(zhǎng)治久安。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過(guò)那樣的途徑來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡的道理了。乙洛陽(yáng)地處全國(guó)的中部，擁有崤山、澠池的險(xiǎn)阻，算是秦川、隴地的咽喉，又是趙、魏爭(zhēng)著向往的地方，是四方諸侯一定會(huì)爭(zhēng)搶的地方。天下如果經(jīng)常太平無(wú)事也就罷了，一旦有戰(zhàn)事，那么洛陽(yáng)總是首先遭遇戰(zhàn)事。為此我曾說(shuō)過(guò)：“洛陽(yáng)的興盛和衰敗，是天下太平或者動(dòng)亂的征兆啊?！闭?dāng)唐太宗貞觀、唐玄宗開(kāi)元盛世時(shí)，公卿貴族、皇親國(guó)戚在東都洛陽(yáng)營(yíng)建公館府第的，號(hào)稱有一千多家。等到后期遭受動(dòng)亂而流離失所，接著是五代的慘痛破壞，那些池塘、竹林、樹(shù)木，被兵車踐踏，變成一片廢墟。高高的亭閣、寬大的樓臺(tái)，被戰(zhàn)火焚燒，化成灰燼，跟唐朝一起灰飛煙滅，沒(méi)有留下一處。我因此曾說(shuō)：“館第園林的繁盛或毀滅，就是洛陽(yáng)興旺或衰敗的征兆啊?！睕r且天下的太平或動(dòng)亂，從洛陽(yáng)的興衰就可以看到征兆；洛陽(yáng)的興衰，又可以從館第園林的興廢看到征兆，那么《洛陽(yáng)名園記》這作品，我難道是徒勞無(wú)益、白費(fèi)筆墨的嗎？唉！公卿大夫們現(xiàn)在正被朝廷提拔任用，放縱一己的私欲，為所欲為，卻忘掉了國(guó)家的太平或動(dòng)亂的大事，想以后退隱了再享受這種園林之樂(lè)，能辦得到嗎？唐朝最后覆滅的情形就是前車之鑒?。。ǘü?分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。20.對(duì)詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.該詩(shī)為五言古詩(shī)，題為“飲酒”，實(shí)為詩(shī)人借酒抒發(fā)對(duì)世事人生的感慨。B.“心遠(yuǎn)地自偏”意思是環(huán)境偏僻才能使人悠閑自得，表達(dá)詩(shī)人寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)。C.“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，展現(xiàn)了獨(dú)特的自然之美：靜態(tài)的溫馨和動(dòng)態(tài)的靈性。D.“此中有真意，欲辨已忘言”，這其中的妙諦，在詩(shī)人看來(lái)，只可意會(huì)，難以言傳。21.蘇軾曾這樣評(píng)述“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”：“因采菊而見(jiàn)山，境與意會(huì)，此句最有妙處?！币粋€(gè)“見(jiàn)”字寫出了詩(shī)人_________的心境。【答案】20.B21.無(wú)意所得、悠然忘我【解析】【20題詳解】本題考查詩(shī)歌理解。B.有誤，“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。并不是“環(huán)境偏僻才能使人悠閑自得”；故選B?！?1題詳解】考查賞析詩(shī)歌的煉字和作者情感?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”的意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。一個(gè)“見(jiàn)”字，表現(xiàn)了南山映入詩(shī)人眼底的情景，點(diǎn)明這是作者無(wú)意所見(jiàn)，而不是有意所為。作者閑居田園，采菊飲酒，無(wú)意間抬頭，遠(yuǎn)處的南山映入眼底。“見(jiàn)”字表現(xiàn)了作者無(wú)意而為、悠然忘我的心境，與全詩(shī)恬淡自然、悠然自適的氛圍相契合。四、名著閱讀（共4分）22.請(qǐng)閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題?！坝羞@樣一只不知危險(xiǎn)無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跑了過(guò)來(lái)。……螳螂把它的翅膀極度張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得仿佛帆船同樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。”（1）這段文字出自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《______》中，我們?cè)诎四昙?jí)還學(xué)過(guò)他的一篇文章《______》。（2）這段文字細(xì)致入微地刻畫了螳螂______時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地體現(xiàn)了螳螂______的特點(diǎn)。【答案】（1）①.昆蟲(chóng)記②.蟬（2）①.準(zhǔn)備捕食蝗蟲(chóng)時(shí)②.機(jī)警從容【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空，結(jié)合“有這樣一只不知危險(xiǎn)無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跑了過(guò)來(lái)?！氚阉某岚驑O度張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得仿佛帆船同樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著”中關(guān)于昆蟲(chóng)的描述可知，選文出自《昆蟲(chóng)記》。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。第二空，《蟬》是法國(guó)作家法布爾創(chuàng)作的文章，出自作品《昆蟲(chóng)記》。入選人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第20課?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)選段中“有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跑過(guò)”，聯(lián)系“螳螂把它的翅膀極度張開(kāi)，它的翅膀豎起來(lái)，并且直立得好像帆船一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)”可知，這是蝗蟲(chóng)從螳螂面前跑過(guò)，螳螂張開(kāi)翅膀準(zhǔn)備捕食的蝗蟲(chóng)的場(chǎng)面；在蝗蟲(chóng)跑過(guò)時(shí)，螳螂就準(zhǔn)備捕食體現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。五、作文（共50分）23.身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們每個(gè)人都是受益者，信息獲取更便捷，交流溝通更及時(shí)；同時(shí)，我們也都是參與者，我們的每一次點(diǎn)擊、評(píng)價(jià)、發(fā)布，都在豐富著互聯(lián)網(wǎng)資源，影響著互聯(lián)網(wǎng)品質(zhì)。回顧我們的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷，或許精彩紛呈，或許流連忘返，或許諸多遺憾……請(qǐng)以“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)”為題目，寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩(shī)歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書(shū)寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模何业幕ヂ?lián)網(wǎng)體驗(yàn)科技越來(lái)越來(lái)發(fā)達(dá)，電腦走進(jìn)了尋常百姓家，上互聯(lián)網(wǎng)對(duì)廣大電腦迷并不是難題。打游戲、查資料、聊天……自然成了人們最喜愛(ài)的愛(ài)好之一。電腦在我家“生活”了多年，互聯(lián)網(wǎng)也伴隨我多年?；ヂ?lián)網(wǎng)和我度過(guò)了無(wú)數(shù)歡樂(lè)的時(shí)光，也和我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨；遇到挫折，是互聯(lián)網(wǎng)給了我勇氣去面對(duì)；在快樂(lè)的時(shí)候，我總要和互聯(lián)網(wǎng)一同分享……自從家里有了互聯(lián)網(wǎng)，我的課余生活便沉浸于互聯(lián)網(wǎng)那五彩繽紛的世界。去遨翔，去探索。我學(xué)會(huì)了上互聯(lián)網(wǎng)，就對(duì)它著了迷，需要的資料，有我在，沒(méi)有什么辦不到。（嘻嘻，太不謙虛了）！就因?yàn)槲摇凹夹g(shù)高強(qiáng)”，所以成了班里查閱資料的小能手。我經(jīng)常玩一些小游戲，聽(tīng)一些流行歌。真是“有了互聯(lián)網(wǎng)，快樂(lè)似神仙”。經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，可把我給害苦了。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我與互聯(lián)網(wǎng)的酸甜苦辣吧。酸迷戀于互聯(lián)網(wǎng)的我，可遭了不少的殃。因?yàn)檫^(guò)度上互聯(lián)網(wǎng)，視力不斷下降，每天總覺(jué)得眼睛不舒服，好像有一個(gè)東西在眼里。我告訴了老媽，老媽卻毫不在乎，說(shuō)我是自作自受。傷心的淚水，霎時(shí)間像噴泉一樣涌了出來(lái)。嘗嘗這淚水，不是咸的，分明是酸的。甜酸過(guò)后，必定就會(huì)有甜。我吸取教訓(xùn)，不再過(guò)分迷戀互聯(lián)網(wǎng)，給自己制定了一個(gè)要求：互聯(lián)網(wǎng)只許周末玩，時(shí)間不能超過(guò)兩小時(shí)。（唉！現(xiàn)在，連一分鐘也玩不上了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，負(fù)擔(dān)太重，自然沒(méi)有時(shí)間上互聯(lián)網(wǎng)）。可是，長(zhǎng)時(shí)間的自我“治療”。嘿！還真有效，我的眼睛恢復(fù)了正常，我高興得手舞足蹈?？嘁?yàn)檠劬樌祻?fù)，我的手又開(kāi)始“癢癢”了，總想多上上互聯(lián)網(wǎng)。一個(gè)周末，老爸老媽都去加班了，我獨(dú)自一人在家寫作業(yè)，非常無(wú)聊，作業(yè)還沒(méi)做完，便想起老朋友互聯(lián)網(wǎng)，就開(kāi)始打游戲。不知什么時(shí)候，老媽“打道回府”了，游戲的聲音蓋過(guò)了老媽的開(kāi)門聲。只聽(tīng)“啪”一聲，一個(gè)鮮紅的五指印留在了我的半邊臉上，火辣辣的。眼淚又一次奪眶而出。唉！我的上網(wǎng)權(quán)被解除了。自己釀的苦果，終究要自己嘗。辣沒(méi)有了往日好朋友互聯(lián)網(wǎng)的陪伴，我感到十分孤獨(dú)。這一次的教訓(xùn)，我深有體會(huì)。想到互聯(lián)網(wǎng)陪伴我時(shí)的歡歌笑語(yǔ)，淚水又止不住地流了下來(lái)，我嘗到了比辣椒還辣的辣。我的一再懇求，讓老媽動(dòng)了心。哈！上網(wǎng)權(quán)又重歸我的懷抱。小心點(diǎn)，別再犯老毛病了。對(duì)了，我要鄭重地告訴你們，別像我這樣。不然，也會(huì)沒(méi)了上網(wǎng)權(quán)。到時(shí)候，可別怪我沒(méi)提醒你呦！朋友們，我們要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)，讓它更好地為人類服務(wù)，更好地造福于世界！互聯(lián)網(wǎng)使我的課余生活變得豐富多彩。我要和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天！【解析】【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。這是一道命題作文，題目“我的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)”中可以提取幾個(gè)關(guān)鍵詞：“我”“互聯(lián)網(wǎng)”“體驗(yàn)”。在科技網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)幾乎人人觸手可得，但是我們是如何利用它的呢？就像材料所說(shuō)“我們每個(gè)人都是受益者”“我們也都是參與者”但同時(shí)沒(méi)有自制力的我們也是受害者，這些經(jīng)歷都與我們的生活息息相關(guān)。而我們所做的每一件事“信息獲取”“交流溝通”“點(diǎn)擊、評(píng)價(jià)、發(fā)布”都是我們的“體驗(yàn)”，所以只要選取自己印象深刻的一次或者幾次互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)進(jìn)行寫作即可。再看材料“或許精彩紛呈，或許流連忘返，或許諸多遺憾”可知這個(gè)體驗(yàn)的結(jié)果的五味雜陳的，有喜也有憂，故在分享體驗(yàn)的同時(shí)也要分享自己的感受，如果只有體驗(yàn)沒(méi)有感受，這個(gè)文章就變成了流水賬，肯定也吸引不了讀者。結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述自己生活中的真善美、喜樂(lè)憂愁，就是一篇佳作。二、選材構(gòu)思。關(guān)于這個(gè)題目，選材有一定的限制，只能寫“我”的體驗(yàn)，不能是別人的。但能寫的素材也有很多，可以是快樂(lè)的，如搜素