初中精細(xì)化管理方案

初中精細(xì)化管理方案初中精細(xì)化管理方案篇一“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易；是以圣人終不為大，故能成其大”。這是中國(guó)古代哲人老子的名言，就是說無(wú)論做人、做事，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，方能成就大的事業(yè)。精細(xì)化管理是一種理念，是規(guī)范化管理的升級(jí)，其實(shí)質(zhì)是對(duì)職責(zé)任務(wù)進(jìn)行分解、細(xì)化和落實(shí)的過程，是全面履行和提高執(zhí)行力的有效實(shí)現(xiàn)方式?！熬?xì)化”表現(xiàn)在日常生活中，就是做人要有積極向上的心態(tài)，做事要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；表現(xiàn)在日常工作中，就是做事精益求精、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在考試中實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，能夠高效率、高標(biāo)準(zhǔn)完成既定目標(biāo)，有利于提高學(xué)業(yè)考試的質(zhì)量。筆者結(jié)合學(xué)業(yè)考試管理對(duì)在考試中實(shí)施精細(xì)化淺談如下。一、學(xué)業(yè)考試現(xiàn)狀及特點(diǎn)目前我省各高中參加的國(guó)家規(guī)定的考試有兩種：高考和學(xué)業(yè)水平考試。高考是選拔考試，主要對(duì)象是在高中階段學(xué)習(xí)中具備繼續(xù)深造能力和愿望的學(xué)生，其重要性不言而喻。學(xué)業(yè)考試是國(guó)家承認(rèn)的，在國(guó)家指導(dǎo)下各省實(shí)施的考試，也是終結(jié)性考試，但在功能上主要是教育行政部門管理、評(píng)估、指導(dǎo)、分析教學(xué)的監(jiān)控手段，是檢查普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)文化課是否達(dá)到畢業(yè)的依據(jù)，也是高考錄取的依據(jù)，是作為落實(shí)課程計(jì)劃，制止學(xué)生偏科的重要手段。隨著課程改革的深入，普通高中學(xué)業(yè)水平考試必將會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。高度重視考試、嚴(yán)肅考試紀(jì)律、嚴(yán)格考試過程管理就顯得尤為重要，實(shí)行精細(xì)化管理勢(shì)在必行。二、精細(xì)化做好考前準(zhǔn)備工作（一）學(xué)籍管理要精細(xì)化一要把好建籍關(guān)。在高一建籍時(shí)把學(xué)生的考籍打印到各校，由學(xué)校發(fā)到班級(jí)讓每個(gè)學(xué)生傳閱復(fù)查本人的姓名、性別等相關(guān)信息，是否與戶口、身份證相符，有問題當(dāng)場(chǎng)提出解決。二要嚴(yán)把變動(dòng)關(guān)。清籍時(shí)對(duì)休學(xué)、留級(jí)、退學(xué)的學(xué)生要求學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)考試工作的人員與學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人有書面簽字，并且要與學(xué)生本人核對(duì)無(wú)誤后，方可上報(bào)辦理手續(xù)。三是把好上報(bào)關(guān)。近幾年，學(xué)業(yè)考試由省里統(tǒng)一編排考場(chǎng)，也就要求各學(xué)業(yè)考試辦公室上報(bào)的數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，否則后果會(huì)很嚴(yán)重，尤其是對(duì)于考生來說損失較大。因此，要求所有數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)必須認(rèn)真核對(duì)，考生要核對(duì)、學(xué)校要核對(duì)、地方考試辦公室要核對(duì)，層層簽字，落實(shí)責(zé)任，做到萬(wàn)無(wú)一失。（二）方案制訂要精細(xì)化學(xué)業(yè)考試是一項(xiàng)社會(huì)高度關(guān)注的考試，涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到每個(gè)考生的前途和命運(yùn)，為了確?？忌桨玻_?？荚嚢踩_?？忌汲鲎罴阉?，并有效地處理各類突發(fā)事件，預(yù)防各種事故的發(fā)生，必須制訂詳細(xì)、周密的工作方案、預(yù)案。首先要成立由主管副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)、市相關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)中心成員為組員的考區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本地具體情況選擇有組織大型考試經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校作為考點(diǎn)，考點(diǎn)主考由本校校長(zhǎng)擔(dān)任。考點(diǎn)負(fù)責(zé)設(shè)置考場(chǎng)，并由考試指導(dǎo)中心和主考、主考和副主考及考務(wù)人員簽訂責(zé)任狀，層層落實(shí)責(zé)任。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校形成本考點(diǎn)的考試方案和各種預(yù)案，考試指導(dǎo)中心要形成本考區(qū)的考務(wù)方案、安全應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控應(yīng)急預(yù)案等方案。各類方案、預(yù)案要求細(xì)致、有效、可操作性強(qiáng)，能夠確?？荚図樌踩?。（三）考前教育要精細(xì)化一是開好考前預(yù)備會(huì)?？记耙恢苷匍_由高中學(xué)校主管校長(zhǎng)、主任、年級(jí)主任、考務(wù)人員參加的考前預(yù)備會(huì)，具體安排考試的具體內(nèi)容和主要事項(xiàng)。二是學(xué)生考前教育會(huì)?？荚嚽案鲗W(xué)校要針對(duì)考試年級(jí)召開全體學(xué)生、班主任和任課教師參加的年級(jí)大會(huì)，公布考試科目、時(shí)間、考試要求、注意事項(xiàng)、紀(jì)律教育、安全教育等，確保學(xué)生全員、順利、安全參加考試。三是監(jiān)考教師考前培訓(xùn)會(huì)。考試領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考試要求聘任業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任監(jiān)考教師，并在考試前一天召開監(jiān)考教師培訓(xùn)會(huì)。強(qiáng)調(diào)監(jiān)考教師要克服厭倦情緒。學(xué)業(yè)考試是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、技術(shù)操作要求高的工作，不需要?jiǎng)?chuàng)新。由于承擔(dān)考試任務(wù)的主考、工作人員、監(jiān)考已經(jīng)連續(xù)工作了幾年或十幾年，要鼓勵(lì)他們克服厭倦情緒、克服麻痹思想、克服僥幸心理，嚴(yán)肅紀(jì)律、規(guī)范操作。三、精細(xì)化進(jìn)行考試過程管理高中學(xué)業(yè)考試作為水平考試需要有一個(gè)科學(xué)考試管理機(jī)制，考試管理機(jī)制健全了，才能組織好考試工作，才能創(chuàng)造一個(gè)有序、和諧的考試環(huán)境，才能進(jìn)一步發(fā)揮考試的作用。筆者認(rèn)為學(xué)業(yè)考試管理工作精細(xì)化實(shí)施“四包”，更有助于考試工作順利實(shí)施。每個(gè)監(jiān)考教師都是考試工作的具體操作者，只有增強(qiáng)他們的責(zé)任心，才能真正做到考試工作的規(guī)范化、科學(xué)化。所以，實(shí)施監(jiān)考工作包保制，每一科考試都要進(jìn)行監(jiān)考教師備案，并做到四包：1、包考紀(jì)。監(jiān)考教師負(fù)責(zé)本考場(chǎng)的考風(fēng)考紀(jì)執(zhí)行工作，做到一前一后成對(duì)角，保證所有考生都在視線之內(nèi)，并且嚴(yán)格貫徹《考場(chǎng)規(guī)則》《違紀(jì)考生處罰規(guī)定》精神。2、包復(fù)查。清點(diǎn)試卷是否夠數(shù)，有無(wú)印刷問題；負(fù)責(zé)進(jìn)行“三查三對(duì)照”（三查：查是否用指定筆答卷；在卷卡以外的地方有無(wú)答題或做標(biāo)記；有無(wú)夾帶。三對(duì)照：對(duì)照卡、準(zhǔn)考證、本人是否一致；試卷、對(duì)照卡、準(zhǔn)考證、科考號(hào)、考籍號(hào)是否一致，對(duì)照卡、準(zhǔn)考證、卡添涂是否一致）；復(fù)查座位號(hào)、涂卡、卷頭。3、包收卷。收卷工作非常重要，為確保不丟卷，明確監(jiān)考教師的分工：當(dāng)學(xué)生交卷時(shí)一名教師站在原地，監(jiān)視考場(chǎng)情況，另一名教師檢查交卷學(xué)生的試卷和題卡，保證收卷工作順利進(jìn)行。4、包裝訂。試卷按照科考號(hào)大小順序排列，認(rèn)真清點(diǎn)，確保無(wú)漏訂、錯(cuò)訂、倒訂、串訂等情況（缺考學(xué)生試卷和卡一律裝訂，尾數(shù)考場(chǎng)試卷也要裝訂），依照要求進(jìn)行裝訂?？紙?chǎng)包保制，有利于轉(zhuǎn)變監(jiān)考人員的工作態(tài)度，增強(qiáng)工作積極性。四、建立健全機(jī)制，把精細(xì)化管理落到實(shí)處一是建立科學(xué)的聘任機(jī)制?？茖W(xué)合理的聘任制度能使制度管理不缺位、執(zhí)行力度不漏位，用制度保證考試工作的嚴(yán)密性、減少工作的隨意性。依據(jù)聘任制度，選拔一批業(yè)務(wù)精湛、工作出色、責(zé)任心強(qiáng)的主考、副主考、監(jiān)考和考務(wù)人員，通過培訓(xùn)等方式使他們明確責(zé)任、掌握工作程序、熟練工作內(nèi)容，可以有效保障考試高效、優(yōu)質(zhì)完成。二是建立完善的責(zé)任目標(biāo)。目標(biāo)的制訂具有合理性和可操作性，使工作人員在做每一項(xiàng)工作、完成每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)不茫無(wú)頭緒。要從主考的領(lǐng)導(dǎo)工作、考場(chǎng)設(shè)置與管理、落實(shí)各項(xiàng)工作、進(jìn)行考前培訓(xùn)、做好保密工作、接受社會(huì)監(jiān)督、加強(qiáng)紀(jì)律和誠(chéng)信教育等方面對(duì)考點(diǎn)提出具體要求，并和考點(diǎn)主考簽訂責(zé)任狀；考點(diǎn)主考要細(xì)化各項(xiàng)工作中的具體要求，并和副主考、監(jiān)考教師及考務(wù)人員簽訂責(zé)任狀。三是進(jìn)行科學(xué)的評(píng)比考核。在科學(xué)設(shè)置考評(píng)指標(biāo)的前提下，開展考點(diǎn)評(píng)優(yōu)、監(jiān)考教師評(píng)比、學(xué)生評(píng)比、考務(wù)工作評(píng)比等，使工作績(jī)效能夠得到客觀公正的評(píng)價(jià)。年末綜合后對(duì)排名靠前的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)校進(jìn)行懲處，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，激發(fā)積極性和主動(dòng)性，以促進(jìn)學(xué)業(yè)考試工作健康、有序地進(jìn)行。總之，高中學(xué)業(yè)水平考試在高中教育中必將起到越來越重要的作用，我們應(yīng)在實(shí)踐中努力探索，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)業(yè)考試工作，實(shí)施精細(xì)化管理，確?？荚図樌M(jìn)行。初中精細(xì)化管理方案篇二一、教案精細(xì)化管理的時(shí)代背景和意義隨著教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布、教育部就學(xué)?，F(xiàn)代制度的意見征詢、區(qū)域均衡的不斷推進(jìn)，各級(jí)教育行政部門將從具體的行政管理轉(zhuǎn)向依法監(jiān)管，學(xué)校的辦學(xué)自也將得到進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理已成為內(nèi)涵發(fā)展的核心。精細(xì)化管理就是把看似簡(jiǎn)單、很容易做的事情做好，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上的，其基本特征就是重細(xì)節(jié)、重過程、重基礎(chǔ)、重具體、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事。教案管理是學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作之一，備課是上課的前提，是課堂教學(xué)的“戰(zhàn)略”策劃，對(duì)教師而言，備課的外顯形式就是書寫教案，編寫教案的過程即是備課的過程。對(duì)教案的精細(xì)管理，實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)教師在常規(guī)工作中注入研究意識(shí)，突出教學(xué)的研究性、系統(tǒng)性和復(fù)雜性。二、教案精細(xì)化管理的理念和理論支撐隨著教學(xué)改革的深入，人們更注重作為教學(xué)源頭的教案的實(shí)效性，檢查教案的中心也從常規(guī)檢查上升到質(zhì)量檢查。寫教案的核心是課前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，教案只是個(gè)形式，而且教案永遠(yuǎn)落后于課堂。管理者要引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，將教案的書寫作為教師個(gè)人發(fā)展的第一步，將科研、教研和實(shí)際工作相結(jié)合，為個(gè)人成長(zhǎng)服務(wù)，切實(shí)減少教師的重復(fù)勞動(dòng)，體現(xiàn)教師勞動(dòng)的有效性和創(chuàng)造性是教案精細(xì)化管理的目標(biāo)。三、教案精細(xì)化管理的方法和策略1、分層設(shè)計(jì)，有效選擇。日常教案可分為詳案、簡(jiǎn)案（流程）、研究性教案、個(gè)性化教案四種。四種教案各有側(cè)重，教師可結(jié)合實(shí)際選擇最具實(shí)效的一種。年輕教師旨在規(guī)范教學(xué)、扎實(shí)基本功，必須書寫詳案，其中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、媒體使用、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、上課后記及學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等均要填寫完整。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)精力更多的用在思考教法、研究學(xué)生上，可以自主選擇，可寫詳案亦可書寫簡(jiǎn)案（流程），其中教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、上課后記必不可少。中年教師年富力強(qiáng)，有相對(duì)扎實(shí)的專業(yè)能力，可以根據(jù)各自在教學(xué)研究方面選取的研究點(diǎn)，詳細(xì)書寫積累素材，不作重點(diǎn)研究的環(huán)節(jié)可以適當(dāng)書寫簡(jiǎn)案。建議教學(xué)骨干選擇個(gè)性化教案，因?yàn)樗麄兇蠖加袑I(yè)引領(lǐng)的重任和能力，有明確的研究方向或目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)減少硬性約束，讓他們發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)。2、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)差異。無(wú)論選擇哪種教案，在項(xiàng)目上體現(xiàn)選擇特點(diǎn)。詳案并不是句句師語(yǔ)都落在筆上，但需認(rèn)真將所有項(xiàng)目書寫完整，尤其對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)操作情況及時(shí)進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的分析，年經(jīng)教師還應(yīng)配合書寫教學(xué)札記，與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行筆談，這樣既是一種督促檢查，更是一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)雙方都是促進(jìn)。簡(jiǎn)案主要體現(xiàn)在教學(xué)過程環(huán)節(jié)，可以以流程的形式呈現(xiàn)，也可標(biāo)注或符號(hào)表示，還可用實(shí)物投影的樣式呈現(xiàn)，體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、精煉、實(shí)用。研究性教案要將日常教案與科研課題相結(jié)合，從課題研究的視角關(guān)注某個(gè)或某些環(huán)節(jié)，如問題設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)生活動(dòng)、教師語(yǔ)言等，從最初的設(shè)計(jì)到實(shí)際效果，將來源于每節(jié)課上的原始素材做好積累，認(rèn)真在教學(xué)反思環(huán)節(jié)中體現(xiàn)實(shí)踐效果，充實(shí)課題研究。個(gè)性化教案則應(yīng)突出“個(gè)性”，體現(xiàn)專注、精深的專項(xiàng)研究和教師的個(gè)人風(fēng)格。3、集中優(yōu)勢(shì)，突破難點(diǎn)。教師編寫教案前先要熟悉本學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本學(xué)科教學(xué)所遵循的原則。根據(jù)不同階段學(xué)校的教學(xué)研究重點(diǎn)，在教案中積累案例或?qū)嶄?。如學(xué)校發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中對(duì)“反饋”環(huán)節(jié)研究不足或?qū)πЧP(guān)注不夠，就應(yīng)提出本階段每一位教師都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)反饋內(nèi)容，教案中“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)都作為研究重點(diǎn)，從設(shè)計(jì)、實(shí)