2024年小兔的故事教案

2024年小兔的故事教案

小兔的故事教案1

一、活動內(nèi)容：《小兔子找太陽》

二、教案目標：

1、知識目標：理解內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、能力目標：會用簡單的句子回答問題。

3、情感目標：能愉快地、大膽地參與活動。

三、教案準備：

1、多媒體課件。

2、紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球各一個。

四、教案過程：

1、教師講述，幫助幼兒理解內(nèi)容。提問：為什么小兔子把紅燈籠當成了太陽？小兔子為什

么找來了紅蘿卜？紅氣球像太陽嗎？為什么？

2、運用課件，欣賞最后一段，學(xué)說句子：太陽是紅紅的'、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖

的。

3、小兔是怎么找到太陽的？運用多媒體課件，師生T做，鞏固小兔找太陽的過程。

4、運用多媒體課件，完整欣賞一遍。

5、結(jié)束：我們?nèi)フ姨?，和太陽公公做?/p>

小兔的故事教案2

一、設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的

喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活

動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分

析判斷能力，同時增強"自我保護”的意識。

二、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如："你是XXX,我就不開門！“

三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

四、活動過程

（-）教師和幼兒回憶故事，引出活動師："小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里

面有些誰？"（幼兒回憶故事中的角色）。

師：”今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？"（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師："咦，是誰在敲門？"（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說："你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！"

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師："是不是大灰狼呢？"（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師："真的是大灰狼，開門嗎？"（引導(dǎo)幼1序說相應(yīng)的短句，如："你是xxx,我就

不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）師："看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能

灰溜溜地走了"。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師："又是誰在敲門？"（弓I導(dǎo)幼兒猜。）”我們問問它。"（幼兒集體問："誰呀？"）

2、傳來老虎的回答聲："我是你們的媽媽"。

師："是我們的媽媽嗎？"（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條

大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師："到底是誰呢？"（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師："真的是大老虎，開不開門？"

引導(dǎo)幼J修說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的.，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，

睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師："咦，是誰在敲門呢？"（引導(dǎo)幼兒猜）師："是不是媽媽呢？我們來看一看。"（出

現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師："真的是媽媽呀！"（幼兒邊唱邊開門："就開就開，我新，媽媽回來了，就把

門兒開。”）

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師："小兔子你們乖嗎？媽媽不在的時候發(fā)生過什么事嗎?"（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師："你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。"（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳

邊離開教室。）

活動反思：

語言活動"小兔乖乖"是一個耳熟能詳?shù)墓适?，在活動前教學(xué)設(shè)計上，我就以先第一遍聽

故事，第二遍看圖聽故事，然后進行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進

行有效提問，再進行安全教育來進行小結(jié)。

在進行教學(xué)活動時，和我預(yù)計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好，因此在聽第一遍故事

時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的‘出現(xiàn)，我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏

的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ),孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?

都能回答出來。奇奇甚至還答出"兔寶寶有三個，是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。"好聽又熟悉

的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時而學(xué)大灰狼那粗粗而

惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室

內(nèi)很是熱鬧。

針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的環(huán)節(jié)，我就開始設(shè)置情景

游戲:請小朋友在家，我當陌生人來敲門，說是"媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟

我走吧!"可喜的是，孩子們?nèi)颊f"不開不開我不開"；一計不成，再來一計，現(xiàn)在在公園里和

媽媽走丟了，"小朋友，快過來，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢尅?孩子們堅決地對我說"我

就在這里等媽媽。"如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們

的孩子們都表示不開門。

由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解。因此，活動的實施和預(yù)設(shè)幾

乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達成本次教學(xué)目標。

小兔的故事教案3

活動目標：

1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點、難點：重點：理解故事,學(xué)會對話語言。

難點：會分角色表演。

活動準備：故事背景圖。

教師行為：

1、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

(1)鼓勵幼J甘艮據(jù)畫面，大膽進行講述。

(2)表演故事。

小兔的故事教案4

活動目標：

1、愛聽童話故事，理解故事的主要情節(jié)。

2、樂意參加角色扮演游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：

兔媽媽、小兔子、大灰狼頭飾

活動過程：

(一)導(dǎo)入

1、森林里有座美麗的大房子，房子里住著誰呢？(出示兔媽媽、兔寶寶)

2、兔媽媽和兔寶寶到底發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們來聽聽"小兔乖乖”的故事就知道

To

（二）欣賞故事

1、講述故事前半段：

①兔媽媽出門的'時候和小兔們說了什么話？

②兔媽媽是怎么敲門的？你們會用好聽的聲音唱出來嗎？

③小兔子聽到媽媽回來說了什么好聽的話？（媽媽回來了，媽媽回來了！）

2、講述故事后半段：

①大灰狼是怎么敲門的?請學(xué)生學(xué)學(xué)大灰狼唱歌的聲音。

②大灰狼敲門小兔子為什么不開門?兔寶寶是怎么說的？（不開，不開，我不開，媽媽不回

來，誰來也不開。）請學(xué)生也來學(xué)一學(xué)。

③兔媽媽回來又唱了什么好聽的歌？（請學(xué)生一起來唱）

3、學(xué)生完整欣賞故事一遍

小結(jié)：三只小兔真勇敢，聽兔媽媽的話不給陌生人開門，我們也要像兔寶寶一樣，陌生人敲

門不可以讓他進來。

（三）游戲（樂意參加角色扮演游戲，體驗游戲的快樂。）

1、請學(xué)生來扮演小兔,老師扮演兔媽媽、大灰狼，一起玩玩小兔乖乖的游戲。

2、交代游戲規(guī)則：如果是兔媽媽回來了，小兔就開門讓媽媽進來，并說"媽媽回來了，媽

媽回來了"，如果是大灰狼來敲門，小兔就不讓大灰狼進來，并說"不開不開，我不開，媽媽不

回來，誰來也不開！”

活動延伸：

請學(xué)生來扮演兔媽媽、大灰狼、兔寶寶，玩玩小兔乖乖的游戲。

小兔的故事教案5

活動目標:

1、知道故事的名稱、人物和情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的詞語。

2、懂得遇到問題要開動小腦筋，并想辦法解決。

活動準備：

1、故事課件

2、大灰狼和小兔頭飾各一個

活動過程：

一、出示頭飾，引起幼兒興趣

師：在茂密的大森林里，住著一只兇惡的‘大灰狼，還有一只聰明的小兔子，他們之間發(fā)生

了一些有趣的事情，小朋友你們想不想知道呀？(想)那我們一起來看一看、聽一聽這個故事，

好嗎？

二、完整欣賞課件，初步理解故事內(nèi)容

1、教師播放課件，請幼兒欣賞故事

討論：這個故事的名字叫什么？故事里面有誰呀？

三、分段欣賞課件，進一步熟悉故事內(nèi)容

討論：

(1)小兔在干什?么？

(2)誰來啦？小兔是怎樣做的？

(3)大灰狼想干什么？

(4)小兔是怎樣做的？它想了什么好辦法？

(5)大灰狼有沒有抓到小兔？它怎么樣了？

四、小結(jié)：

小兔可真聰明，他能想出好辦法把兇惡的大灰狼趕走，不讓大灰狼吃掉他，真棒！我們小朋

友也要向小兔學(xué)習(xí)遇到問題要開動你們的小腦筋想出好辦法這樣你就是一個聰明的小朋友！

小兔的故事教案6

一、活動目標：

1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞語：安慰、埋怨、手

足無措。

2、通過故事，讓幼兒知道："當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友

一把。

二、活動準備：

1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

三、活動過程：

（-）導(dǎo)入故事：

師:今天老師請來了許多小客人小朋友們想不想知道是誰啊?（師依次出示動物圖片小兔，

小猴，狐貍）

師：今天天氣可好了，小動物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游

戲，可是玩的正高興的時候，小兔子撲通掉進了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子

掉進了河里，心里會怎么想?會說些什么呢？

（二）引出故事：

師：今天，老師要講一個關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、

小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑

進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊"救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別

害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。

這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，

現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦?"這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不

知道該怎么辦才好。曖，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊

把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當朋友遇到困

難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的.故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師是誰救了小兔子?。小山羊想了T什么辦法把小兔子給就上了蝴?怎么做的呢小山羊?

師：請一個小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢?我們再來聽

一遍故事。

（三）第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的?（出示字詞"安慰"）

師：你會用安慰來說一句話嗎？

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對？

師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的?我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動作。（出

示字詞"埋怨"）

師：你會用埋怨來說一句話嗎？

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎?它

喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么？

師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣?（出示詞語"手足

無措”）

師：那你會用手足無措來說一句話嗎？

師：那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法？

師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好?為什么？

師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動手去做，那如果你看到小兔

子掉河里了，你會用什么辦法去就小兔？

（四）分組表演。

師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的?。?/p>

師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨,不以伸手拉朋友

一把。當朋友遇到困難了,不要只會說，而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊？

小兔的故事教案7

附故事

《蘿卜屋》

路邊有個大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家。小豬走過來，"阿嗚阿嗚，把大蘿

卜吃了。小兔回來，找不到自己的家，傷心地哭起來。小豬說："對不起，我不知道那是你的家。

今晚你至峨家去住吧!”他們一起來到小豬的家,進門一看，小兔驚叫起來："哎呀!你家太臟了!”

他們立刻動手把屋子打掃干凈。睡在干凈的屋子里真舒服呀!天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔

蓋了座漂亮的新房子。小兔高興地說："謝謝小豬!謝謝大家!”

活動準備

故事畫面。

活動目標

愿意大膽說說小豬和小兔角色之間的對話，初步感受同伴間相親相愛的情感。

嘗試觀察畫面，了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜，邀請同住、蓋新房過程中的有關(guān)情節(jié)。

活動過程

圖1（路邊有個大蘿卜，上面有禍窗，有扇門，那是小兔的家）

師：見過蘿卜嗎?我們來看看蘿卜的樣子。

師：有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣？

幼：顏色不一樣、大小不一樣。

師：這個粉紅色的蘿卜怎么樣??？

幼：這個蘿卜特別大，超級大。

師：大蘿卜用來做什么呢?瞧!開扇窗、開扇門。（停頓）

幼?墳是蘿卜房子、是小兔的家。

師：對!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個粉紅色的大蘿卜，開扇窗、開扇

門，那是小兔的家。

師：你們喜歡自己的家嗎?家里有什么特別高興的事。

幼：一家人在一起很開心的；爸爸媽媽接我回家以后，在家里洗澡很開心的。

師：家就像一個城堡可以遮風擋雨，家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好!小白兔和你們一

樣可喜歡他的家了。

二、觀察講述

1.圖2（小豬走過來，"阿嗚阿嗚"把大蘿卜吃了）

師：有一天小白兔出門去了。來了一只小豬，他在干什么？

幼：他在吃大蘿卜呀。他說：大蘿卜營養(yǎng)好!他阿嗚阿嗚吃得好香。

2.圖3（小兔回來，找不到自己的家，傷心地哭起來）

師：（夸張）小兔小兔你怎么哭啦？

幼：他看見小豬在吃蘿卜房子，他的房子快要沒有了，他哭得牙齒也痛，要去拔牙了。

師：小兔的房子是用蘿卜做的，現(xiàn)在小兔沒有家了。

3.圖4（小豬說："對不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!）

師：小兔的表情怎么樣?小豬看見才發(fā)現(xiàn)自己不小心干了壞事，該怎么辦呢？

幼：對小兔說：對不起!安慰他說：對不起，我不知道那是你的家。

師：小兔沒有家可怎么辦?小豬趕緊為小兔想辦法，他能想些什么辦法呢？

幼：造一幢新房子，買一幢新的房子，搭一個帳篷讓小兔住在里面，再種一個蘿卜。

師：小豬想呀想，覺得這些辦法都不合適，突然他想到自己的房子,高興地說：有了!他想

到什么好主意？

幼：小豬可以請小兔住到他的家里去。他對小兔說：小兔，你別傷心，請你到我家去住吧1

4.圖5（他們一起來到小豬的'家）

5.圖6（進門一看，小兔驚叫起來："哎呀!你家太臟了!）

師：小兔進門一看，驚叫起來："哎呀!.他看見了什么?小豬的家怎么啦？

幼：牛奶倒翻了,飲料也翻了，冷飲倒翻了，墻上的鏡框要掉下來了……

師：現(xiàn)在怎么辦？

幼：花瓶放在桌子上，桌布鋪整齊，鏡框掛在墻壁上，放放正。

師：在地上小熊玩具該把它送到哪里？

幼：小熊玩具放在小豬的床上，放在玩具柜里……

6.圖7（他們立刻動手把屋子打掃干凈，睡在干凈的屋子里真舒服呀!）

師：瞧!小兔和你們一樣都是愛勞動的小朋友，立刻就把屋子打掃干凈?，F(xiàn)在小兔和小豬感

覺怎么樣?

幼：睡在干凈的屋子里真舒服呀！

師：小兔會原諒〃潴嗎?看看圖畫想一想。

幼：小豬悄悄地對小兔說："謝謝你原諒了我。"明天我請朋友一起給你造幢新房子吧!”

7.圖8（天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子）

師：天亮了，朋友們都來幫小兔造房子，他們是誰?他們都在干什么?（動作暗示）

幼：小白兔在搬運，小熊在敲釘子，小豬在攪拌沙土，小狗在砌磚頭。

8.圖9（小兔高興地說："謝謝小豬榭謝大家!）

師：房子怎么樣?現(xiàn)在的房子有哪些地方更漂亮了？

師：小伙伴們幫助了小白兔，他會怎么說？

三、聽音樂完整講述故事_

小兔的故事教案8

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3、獎勵用的貼紙。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子"，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：”太

陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"

師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。

師小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪

里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎么樣

的氣球當成太陽了？

三、結(jié)束活動。

提問你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？刃■們

一起去和太陽做游戲吧！

小兔的故事教案9

活動目的：

1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準備：

紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

活動過程：

1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？

(1)首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景

畫下來？幼兒個別嘗試。

(2)小兔看見右邊上方有個紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的.呢？誰來做做看，然后誰來嘗

試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個別嘗試。

(3)反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

(4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢？(啟發(fā)幼兒用記號

筆畫格子表示出來)

3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔

的故事。

活動反思：

整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，角色形象鮮明，里面的對話詼諧有趣傳授的

知識易僮，同時也讓我看到很多不足的地方：

對目標的反思：活動的目標實在，不空洞，第二條目標能在過程中很好的體現(xiàn)，但是對于第

一個目標，我沒有很好的達成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述

時，適當?shù)倪\用肢體語言，在語氣語調(diào)上，神態(tài)上都可以進行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動有趣，

能夠更好的吸引幼兒的注意力。

通過對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面的分析，抓住

重、難點，才能充分發(fā)揮作品的功能，達到活動目標，避免流于形式。對于這個活動中的知識點

我沒有進行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對于幼兒的回答沒有一個總結(jié)，而且使得這次活動內(nèi)容流于表

面化，沒有深入。

在這個活動中，我沒有進行一些有效的總結(jié)性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實

是長在地上的？導(dǎo)致幼兒的回答也沒有針對性。

在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會更好，不

過在最后我準備了頭飾，讓幼兒自由的進行對話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對話內(nèi)

容。

小百科：故事，在現(xiàn)實認知觀的基礎(chǔ)上,對其描寫成^常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)

重于事件發(fā)展過程的描述。強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。

小兔的故事教案10

一、設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的

喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活

動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分

析判斷能力，同時增強"自我保護"的意識。

二、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是xxx,我就不開門！"

三、活動準備

小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗準備，視頻

四、活動過程

(-)教師和幼兒回憶故事，引出活動

師："小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？"(幼兒回憶故事中的、角

色）。

師："今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？"（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師："咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說："你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！"

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、弓I導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師："是不是大灰狼呢？"（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：嗔的是大灰狼，開門嗎？"（引導(dǎo)幼1序說相應(yīng)的短句，如："你是xxx,我就

不開門！"）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師："看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了"。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（三）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師："咦，是誰在敲門呢？"（引導(dǎo)幼蛇青）

師："是不是媽媽呢？我們來看一看。"（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師："真的是媽媽呀！"（幼兒邊唱邊開門："就開就開，我就開，媽媽回來了，就把

門兒開。"）

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師："小兔子你們乖嗎？媽媽不在的時候發(fā)生過什么事嗎？"（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師："你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”

教學(xué)反思：

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些

幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，

我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你

說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的

時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，

通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽

媽唱歌的部分，"小兔子乖乖，把門兒開開"由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，

都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時，孩子們都說："不能!”"開了門會怎樣？"

孩子們都說："會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。

當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完

整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我

保護意識。

小兔的故事教案11

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦

法。

3、能積極參加講述活動,初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的"春天、夏天、秋天、冬天"字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標。

與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一

起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分："我要把你們?nèi)汲缘鬔）

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它謔個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回I?聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：

①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒

在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡"春天"）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：

①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示"夏天"字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒

上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天"和"冬天"的字卡）我這里還有兩個字寶寶,誰會是秋天,誰

又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎？（請一幼

兒講述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的‘故事了，對嗎？讓我們一起來講

T井吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們T來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先

請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到"三只小兔穿上了綠衣服"的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼

1蹴到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。"穿上花衣服"、"穿上花衣服"、"穿上花衣服"（幼兒根

據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就

會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼J送同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶,并通過游戲使

老師了解幼兒對"春、夏、秋、冬”了解的情況。

小兔的故事教案12

活動目標：

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事內(nèi)容，愿意關(guān)心他人。

3、能參加簡單的情景表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

活動難點：

理解故事內(nèi)容，在模仿動物對話中鞏固認知。

活動準備：

故事插圖、水果、蔬菜若干。

活動過程：

一、開始部分

教師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

教師："小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽

這只小兔的故事."

二、基本部分

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事《小兔生病了》。

2、講述后提問：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會生病呢?

（調(diào)動幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼J溟解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。）

3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)："小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓

幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會怎樣呢?”

4、情景游戲：給小兔子送吃的。

教師扮演生病的小兔子，調(diào)動幼兒情緒，使之喜歡參與游戲。

教師重點鼓勵幼1胎小動物送水果、青菜和白開水，鼓勵幼兒表達對小動物的關(guān)心。

5、教師小結(jié)游戲情況，進一步梳理幼兒經(jīng)驗。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓勵多喝白開水。

四、延伸部分

*生活活動：如進餐、喝水、午點環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。

*區(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。

附故事：《小兔生病了》

有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。于是，小兔子上火了，

生病了，它的嘴巴上長了好幾個小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知

道了，它們都來看望小兔子。

小花狗對它說："我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。"

小貓對它說："我給你帶來了青菜,多吃青菜，拉出大便,肚子財漲了。"

小雞端了一個杯子，它對小兔子說："我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會變黃了

小兔子說："我知道了，謝謝你們。"

小兔子聽了伙伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見

了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

教學(xué)反思：

幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的'反應(yīng)，傾聽故事后

通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時幼兒相互補充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達出來。

在游戲環(huán)節(jié)幼J屏只極參與，能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物，但是大

部分幼兒的完整說話的能力需要進一步培養(yǎng)。

小兔的故事教案13

名稱：小兔子過生日

目標:理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感.

準備：1故事小兔子過生日故事錄音

2相關(guān)動物的頭飾

過程：1引起幼兒聽故事的興趣

2出示蛋糕和小汽車的圖片.

提問:今天誰過生日?小;氣車是干什么的？

2欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音

3理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書，第二次播放故事按故事內(nèi)容提問小兔子過生日得到了什么禮物？它開汽車時

發(fā)生了什么事情?它是怎么做的'?小兔子為什么叫"救命??誰來救它了?如果你是小白兔，你會怎么

做？

4提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤"等讓幼兒扮演角色，表演故事.

建議提供表演用的動物頭飾和道具，讓幼兒表演這個故事.

評價能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。

參考故事：

森林里住著許多可愛的小動物，他們團結(jié)友愛，和睦相處，過著幸?？鞓返纳?。

小兔子得生日到了，她邀請好朋友們到家里做客。這天她準備好了生日晚餐后，就焦急的等

待他們的到來。忽然，她聽到門外有“嘎嘎"的聲音，一定是小鴨子，她飛快地打開門，小鴨子

把一籃青草送給小兔子，說："小兔子，生日快樂！"小兔子連忙說："謝謝你！他們剛進了門，

就聽到門外有“嗒嗒”的馬蹄聲，小鴨說："肯定是4嗎來了?！痹捯魟偮?，門外就響起了小馬

的叫門聲："小兔子乖乖，把門開開。"小兔子連忙打開門，小馬送給了小兔子許多的胡蘿卜，

小兔子高興地說：“這個冬天，我不會挨餓了，謝謝你！"正當他們歡天喜地地玩耍時，門外響

起了"旺旺""哺哺"的叫聲，是4峋小豬來了，小狗嘴里叼著一個大骨頭，小貓嘴里叼著一條

大魚。小兔子接過他們的禮物小狗和小貓氣喘吁吁地說："小兔子，我們把自己心爰的東西送給

你當禮物。"小馬和小鴨子哈哈大笑，說："哈哈，小兔子不吃魚和骨頭，她吃草和胡蘿卜?！?/p>

小狗和〃編害羞的低下了頭小兔子說："沒關(guān)系你們把自己心愛的東西送給我，我一樣高興。"

大家開心的笑了。生日晚會開始了，大家在一起說說笑笑，又唱又跳，非常開心。

小兔的故事教案14

教案目標：

1、聽《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動，同時在中認識生字：兔子、

麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲、澆水、磨粉。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

教案準備：

谷類的種子若干、分類盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、錄音、幼1照字

教案過程：

1、聽、學(xué)漢字

出示字卡"小兔子""麥子"，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

卡片"春天"。小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子（卡片"麥種"它也把麥種撒在地上。

農(nóng)民伯伯的麥子長出了"苗"可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子問農(nóng)民!白伯,農(nóng)民伯伯說："種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下"麥種"（每個字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。講完,

字卡全出示在黑板上。

2、集體認讀字卡。

3、：找字寶寶（教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來）

4、聽錄音

延伸活動：集體結(jié)伴種五谷類，體會播種的樂趣,并做好種子生長觀察記錄。

附：：小兔子種麥子

春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撤下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農(nóng)民地里長

出了青青的麥苗,小兔子的'麥種連影子都沒有了，小兔子問牛I白伯：