2024年大班音樂刷牙歌教案

2024年大班音樂刷牙歌教案

大班音樂刷牙歌教案1

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備

電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

活動過程

（一）學(xué)唱歌曲

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式

引出活動。提問："你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗?/p>

長蛀牙了！

3、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問："你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?“通過提問讓幼兒初步

了解歌詞的內(nèi)容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴

/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會

記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進(jìn)行演唱，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）自編動作律動表演

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。

（三）教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不

能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

（四涎伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?

怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會非?？鞓贰?/p>

（五）結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

教學(xué)反思

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容匕較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動

下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)

孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的、孩子也都在積極的參與，我想這是打

開孩子興趣的一個切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)

他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí),

注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)

容，進(jìn)行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，

而且"身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并

且使孩子感到意猶未盡。（我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的）。

設(shè)計背景

我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在5、6歲的時候有大部分都沒有開始刷牙，通過這個活動讓幼兒

養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。《刷牙歌》是一首節(jié)奏輕快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲

中提到了每天刷牙方法和好處,來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣：“小牙刷，手中拿，順著牙鏈上

下刷，里里夕改卜都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛(wèi)生，哈哈!笑一笑，露出一口小白牙!”

整首歌曲生動活潑，幼兒們都非常喜歡。

大班音樂刷牙歌教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞的含義。

2.嘗試用短促輕快的聲音表達(dá)刷牙時快樂的心情。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

L小王子快樂刷牙時的圖片。

2.相應(yīng)圖譜。

活動過程：

一、引入。

1.做刷牙的動作。

T:"我來做一個動作,請你們來猜一猜。"

T:"對了!今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟刷牙有關(guān)?！?/p>

2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。

T:"今天我?guī)砹艘粋€非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來一起看他叫小王子。"

T:"你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的?”

T:"你們是從哪里看出來的?”

二、示范清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

T:"小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達(dá)他快樂的心情，讓我們一起來聽聽，

小王子為什么這么快樂?"

T:"歌曲聽完了，小王子為什么這么快樂?你們聽到了什么?”

小朋友邊說我邊貼出相應(yīng)圖譜。

2.學(xué)習(xí)頓音短促的唱法。

T:"小朋友剛剛都聽得非常認(rèn)真!我們再聽一遍，這次要請小朋友聽聽，你們覺得小王子唱

到哪里的時候最快樂?”

T:"對!就是‘刷刷刷’的地方。"老師唱一遍"刷刷刷”的部分加深幼兒印象。

T:"這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試!”

在相應(yīng)圖譜上做上頓音記號。

三、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

T:“我們也來學(xué)學(xué)這首好聽的《刷牙歌》?！?/p>

請會的幼兒一起唱，不會的.幼兒跟著唱。

第一遍時把開始時漏掉的圖譜補(bǔ)上。

2.請幼兒用動作表演唱。

T:"大家都唱得非常好!我們來為這首好聽的兒歌配上動作。"

3.請小朋友表演。

活動反思：

其實(shí)，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，

有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進(jìn)的地方：

1.發(fā)聲練習(xí)。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習(xí)，以開嗓子，一般采用以

下三種形式：一是唱《你好歌》，"小朋友們好一x老師你好"，這個一般用在小班，是幼兒

園幼兒常規(guī)的一種形式，我所在大班一般都沒有采用;二是復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幼兒歌曲，大家湊在

一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常采用;三是進(jìn)行正規(guī)的發(fā)聲練習(xí)，"1、2、3、4、5……"，

這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗(yàn)，很少采用。

2.范唱次數(shù)：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實(shí)能力好的幼兒聽一遍能記

住兒歌中的大部分內(nèi)容，但能力弱的幼兒卻會因范唱次數(shù)少而整個活動不在狀態(tài)，因此范唱還是

2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的

同時強(qiáng)化歌詞內(nèi)容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。

3.節(jié)奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷、刷、刷"可以改用節(jié)奏譜"XXX0”,大班的

幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗(yàn)了，而且這個節(jié)奏型十分簡單，而且用節(jié)奏譜還可以把“頓音”的記號

加上去，強(qiáng)化幼兒對"頓音"概念的理解。

4.表演形式：由于之前的表演經(jīng)驗(yàn)，我所在全實(shí)踐班級的幼兒習(xí)慣兩兩配合表演，即找好

朋友進(jìn)行面對面表演。于是出現(xiàn)了我請部分幼兒上來獨(dú)立表演時，有幼兒自動面對面表演，這在

臺下看起來會顯得十分凌亂，這時就應(yīng)該告訴幼兒現(xiàn)在是獨(dú)立表演的時間，不能面對面表演。到

了第二階段再明確告訴幼兒，現(xiàn)在是面對面表演的時間，請大家去找好朋友。

5.表演的完整性與規(guī)則性：雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分，但還是要有一定的

完整性和規(guī)則性?？梢哉堄自谇白嗖糠诌呑哌吪氖诌呎液门笥眩白嘟Y(jié)束的同時,每一個幼兒

要找好朋友并面對面站好，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結(jié)束，前奏重新

開始，幼兒換好朋友，再來一次。

6.語言與教態(tài)：這就是我剛開始所描述的。教師是幼模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)

可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短

的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的

同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

大班音樂刷牙歌教案3

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒有利靚、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

Q)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學(xué)唱歌曲。

Q)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示

漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。”如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做?牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動作"除了歌曲中xxxxx地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)."

(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如"咕嚕咕嚕嚕""咕嚕嚕?！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。

如"啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻"等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

活動反思：

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容匕較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動

下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的.配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多

數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打

開孩子興趣的一個切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)

他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

大班音樂刷牙歌教案4

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學(xué)的美好向往。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對上學(xué)的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

視頻，課件

活動過程：

一、導(dǎo)入，談話引出話題

師："小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的心情怎么樣?為什么？

師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣

就要上〃浮了，聽，她的心情又是怎樣的？

二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌里的小朋友心情怎么樣？

(2)再次感受樂曲

提問：你聽到歌里唱了些什么？

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看

著圖譜學(xué)唱歌曲。

2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

⑴教師彈唱歌曲，幼1序唱。

(2)幼JLS聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，"連貫舒展。

"小鳥說:早早早"輕松、親切、富有彈性。

"我去上學(xué)?！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

"長大要為人民立功勞"堅實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

(3)播放音樂，幼J清教師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

3、幼兒表演唱：

(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結(jié)

師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好

習(xí)慣熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

活動反思：

1,動情的范唱打動學(xué)生

《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生

的性格和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的.范唱在加上合適的動作

吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱IW和欲望。

2,以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

歌曲所唱的內(nèi)容非常生動有趣，在教學(xué)過程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，讓

他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，

很快學(xué)會歌曲的歌詞。

3,創(chuàng)編動作加深印象

在教學(xué)過程中，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)"太陽"，"花兒"，"小鳥"，讓學(xué)生自己創(chuàng)

編動作，來表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

L歌曲最后一句"長大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解，在下次教學(xué)過程

中應(yīng)深刻挖掘一下，解決這一難點(diǎn)

2.在整體唱的時候，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教

學(xué)中，我不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自身的教學(xué)水平！

大班音樂刷牙歌教案5

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、四般的方法演唱A段，而用抒情、舒展的

方法演唱B段歌曲。

2、教幼J序會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：教幼學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

2、難點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、勵鍛的方法演唱A段，而用抒情、

舒展的方法演唱B段歌曲。

活動準(zhǔn)備

音樂。

活動過程

1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，

中間一段則是比較抒情舒展的.1?

2、學(xué)新歌。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和以歐的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼

兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

一哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么？

請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜習(xí)。

活動反思：

一、教學(xué)設(shè)計反思

1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解

程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點(diǎn)就

好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深

印象，再次清唱時會好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生

情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌

曲的旋律。雖然自己范唱示范較多.但是缺乏一定的動作編丹杯口即興伴奏能力，沒有最大限度地

調(diào)動起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程

的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一

些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，

如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照

常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好

U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

大班音樂刷牙歌教案6

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

Q)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示

漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

Q)幼兒創(chuàng)編動作"除了歌曲中XXXXX地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。"

(2)創(chuàng)編漱口的'水聲，如"咕嚕咕嚕噌""咕噌噌噌”等，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。

如"啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻"等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

教學(xué)反思：

教師是幼模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教

態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什

么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

大班音樂刷牙歌教案7

設(shè)計背景

本班兒童五歲了，有少數(shù)只有四歲。他們對自己身體各部位基本都已經(jīng)知道名稱了，但是還

沒有一個系統(tǒng)的認(rèn)識也沒有特別去關(guān)注它們還不知道利用它們能玩出什么好玩的游戲或動作。

通過《健康歌》這只活潑有趣的歌舞可以讓他們感受到運(yùn)動的快樂，多做運(yùn)動能強(qiáng)身健體，同時

創(chuàng)造給他們動手動腳動腦的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情、對生活的熱愛，還能培養(yǎng)他們健康積極

的.心態(tài)。

活動目標(biāo)

1.感知舞蹈（運(yùn)動）帶來的樂趣，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

2.知道運(yùn)動、健康的生活習(xí)慣對自身健康的重要作用。

3.培養(yǎng)與小伙伴快樂合作、學(xué)習(xí)、做游戲的交往能力、好品質(zhì)。

4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能感知運(yùn)動、健康的生活習(xí)慣對自身健康的重要作用。

2.能與小伙伴快樂合作、學(xué)習(xí)、做游戲。

活動準(zhǔn)備

教師對《健康歌》歌舞的熟知。

活動過程

一、熱身活動

1、方向的復(fù)習(xí)：左、右。

2、身體各部位的熟知：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

3、韻雷舌動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

二、探索新知

1、認(rèn)識脖子、屁股。

2、請學(xué)生說說哪些生活習(xí)慣對身體有好處。

3、教師引導(dǎo)幼兒回答。

三、歌舞教學(xué)

1、教師先一邊演唱一遍把舞蹈動作（第一節(jié)）完整的展現(xiàn)給幼兒（2-3遍）。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟著歌舞。

3、幼J彥試展示。

4、第二小節(jié)、第三小節(jié)與第一小節(jié)步驟一致。

5、教師帶領(lǐng)幼兒表演完整這支歌舞，直至他們對動作相對熟知。

四、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

1.考慮幼兒的年齡個特征，決定上這一課時本以為會很有困難的，因?yàn)樗麄儾潘奈鍤q，因?yàn)?/p>

這個班有五六十人那么多，因?yàn)榻淌一顒涌臻g實(shí)在太小太小。我又怕他們會覺得難而不喜歡跟我

學(xué)、不愿跳……后來我發(fā)現(xiàn)，這一切的顧慮都屬多余。他們非常的喜歡這個運(yùn)動，而且我在實(shí)施

教學(xué)的時候也沒有想象中的困難，反而特別輕松。他們很快就學(xué)會的唱和跳這支歌舞，而且興致

非常高，全班幼兒都表現(xiàn)得從未有過的認(rèn)真。

2.在教學(xué)的過程中，我也注意到了對幼兒的鼓勵。不管他們跳得怎么樣他們都用心來學(xué)了，

所以，我都表揚(yáng)他們干得棒，鼓勵他們做得更棒。我自認(rèn)為這個是必須的、是正確的做法。我相

信，好孩子是夸出來的。

3.有一點(diǎn)很需要改進(jìn)和提高。就是對歌舞的熟知。特別是對舞蹈動作，需要教師備課時更

加熟練。

大班音樂刷牙歌教案8

《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動作，表現(xiàn)高興和

難過兩種不同的情緒，鮮明而形象，易于幼兒理解。歌曲曲調(diào)流暢，歌詞規(guī)整，節(jié)奏明快，易于

幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。

《表情歌》共兩段歌詞，分別表達(dá)了不同的情緒。教師在彈奏樂曲時，可調(diào)整速度、力度及

指法，以體現(xiàn)樂曲清緒，如用較快的速度、輕巧的指法表現(xiàn)高興的心情。同時，教師可以通過變

臉游戲初步引導(dǎo)幼兒用表情、動作表達(dá)情緒，建立情緒與動作間的聯(lián)系;用情感帶入等方法，引

導(dǎo)幼兒帶著情緒體驗(yàn)來歌唱;通過氛圍營造、情緒調(diào)動、語言啟發(fā)，鼓勵幼兒通過聲音、表情、

動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。

《表情歌》內(nèi)容簡單，教師可鼓勵幼兒改編歌曲，增加幼兒生活中常見的情緒，如生氣、著

急、煩惱等，通過大吼、踩腳、皺眉等典型動作及動作節(jié)奏的變化來表現(xiàn)情緒，提高幼兒對歌曲

的興趣。還可通過增強(qiáng)幼兒對情緒及典型動作的關(guān)注和表現(xiàn)，提高幼兒對自己和他人情緒的辨識

能力。

1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2.能用自然的聲音完整演唱歌曲，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編歌詞。

3.樂意用聲音、表情、動作表現(xiàn)不同的情緒。

4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

《表情歌)的音樂。

1玩‘變臉"游戲，激發(fā)幼兒活動興趣。

組織幼兒玩"變臉"游戲，引導(dǎo)幼兒通過表情、動作表達(dá)高興、難過、生氣等情緒變化

2.請幼兒欣賞樂曲《表情歌)，感受樂曲歡快活潑的?情和明快的節(jié)奏特點(diǎn)。

鼓勵幼兒跟隨音樂曲調(diào)和節(jié)奏用身體動作自由表現(xiàn)不同情緒初步感知情緒和節(jié)奏的關(guān)系。

3.聽教師清唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

教師清唱歌曲，弓I導(dǎo)幼兒理解、記憶歌詞。提問：你記住了哪幾句？

啟發(fā)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

4.指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。

(1)分析歌曲，引導(dǎo)幼兒先回想相關(guān)情緒，再進(jìn)行演唱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)并用適宜的

聲調(diào)進(jìn)行演唱。

提問：最讓你高興的事情是什么？

(2)根據(jù)幼兒的掌握情況，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

5.嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。

Q)引導(dǎo)幼兒改編動作節(jié)奏、內(nèi)容，進(jìn)行演唱。

(2)啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲，如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。

課后反思：

本次教學(xué)活動學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是，不但讓幼兒學(xué)會歌唱歌曲表演歌曲，而且

讓幼在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本

次教學(xué)活動目標(biāo)。首先，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時，

讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣

一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)胍粚W(xué)唱歌曲一活動延伸。我覺得本次

活動的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮

點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片"游戲時掀起了活動的第一次高潮。其次，

為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)

自己在不同心情時做什么動作使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

我覺得亮點(diǎn)之二。

但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今

后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒

的主動參與意識還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再

三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中，要加強(qiáng)幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培

養(yǎng)，提高幼Jlu在活動中的主動參與意識。

大班音樂刷牙歌教案9

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做''禁止”的事。

活動準(zhǔn)備：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學(xué)唱歌曲。

Q)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示

漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕噌嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

⑴幼兒創(chuàng)編動作"除了歌曲中XXXXX地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)J

(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如"咕嚕咕嚕?！?咕嚕嚕?！钡龋瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。

如"啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻"等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

Q)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

教學(xué)反思：

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容匕較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動

下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)

孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開

孩子興趣的一個切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他

們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的‘讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，

注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)

容，進(jìn)行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，

而且"身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并

且使孩子感到意猶未盡。（我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的）。

大班音樂刷牙歌教案10

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

Q)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示

漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

⑴幼兒創(chuàng)編動作"除了歌曲中XXxxx地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。"

(2)創(chuàng)編漱口的.水聲，如"咕嚕咕嚕嚕""咕嚕嚕?！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。

如"啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻"等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

Q)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

大班音樂刷牙歌教案11

保護(hù)牙齒對于幼兒來說是很重要的，如何讓幼兒偷快的養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，是作為幼兒教師

需要探索的，活動中，運(yùn)用故事引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。并引出

歌曲，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。增加活動的趣味性。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成艮好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3.愉快的進(jìn)行音樂游戲。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事《不愛刷牙的小》、音樂、牙刷

活動過程：

1.故事分享《不愛刷牙的小》。

師：故事里的小開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響？

2.學(xué)唱歌曲。

Q)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做^牙的'動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示

漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

3.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編漱口的水聲，如"咕嚕咕嚕嚕""咕嚕嚕?！钡龋瑒?chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)

奏，如"嘩啦啦啦，嘻嘻嘻嘻"等。

使用幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容完整進(jìn)行演唱。

4.幼兒分組進(jìn)行演唱表演。

活動延伸

出示小吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒？

附故事《不愛刷牙的小》

小不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小來找小熊玩，他剛開口說："小熊，

我…"話還沒說完呢，只聽小熊說了句："什么味兒!"接著，"撲通"一聲，倒在了地上?！靶?/p>

兔，我們…"小看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了包：

"好臭!"接著，也"撲通”一聲，倒在了地上。小呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，

小張開嘴巴，對小象說："小象，我們來玩/"好難聞的氣味!啊…啊…啊嚏!”小象打了個大噴

嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。小沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他

看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小張嘴巴，高興地喊："爸爸!"爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他

對小說："天哪，你多久沒刷牙了?"小撓撓脖子上的毛，不好意思地說："好像…好像兩個星

期…”爸爸急忙給小找出牙刷和牙膏，讓他仔細(xì)刷牙。不一會兒，小把牙齒刷干凈了，他的嘴巴

一點(diǎn)都不臭了。小把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。"寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴

臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!"爸爸對小說。小聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小每天都按時刷

牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了！

大班音樂刷牙歌教案12

活動目標(biāo)：

1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn)，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

玩過手指手影游戲。

人手一件打擊樂器

活動過程：

1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣

賞。

取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌

詞：兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

3、熟悉歌曲旋律，主動學(xué)唱。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。

幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。

由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

邊唱邊用動作表演例如："拍拍I我用小手I拍拍拍I"后面三個'拍”字念的速度加快一點(diǎn)，

使幼1府邊說邊做的過程中，增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎，我用小手拎籃

子"，■拍拍，我用小手拍皮球”等。

4、音樂活動《小手歌》。

教師：我們用小手除里能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！

幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。

教師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？

復(fù)習(xí)打擊樂活動

活動反思：

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表

現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多，所以把活動分為

兩個教程。

通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學(xué)唱小手歌的第一段，在活動一開

始我以手指做小雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽

整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的.事物，我覺得這

一部分講的有點(diǎn)長，應(yīng)該再簡潔些,可以先只學(xué)習(xí)第一段的動作，第一課時主要讓幼兒掌握好小

手歌的節(jié)奏，變唱邊用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼1猥盡量豐富這樣的

肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做

動作，幼兒可以跟唱。也可以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。

由于幼兒的年齡較小，常常以目我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能

有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才

能做到。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的

參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼在不知不覺中就學(xué)會

了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞

蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正

的有效互動。

大班音樂刷牙歌教案13

設(shè)計意圖

大班正是幼兒換牙的時期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題,

同時，踽齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對這一現(xiàn)狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.學(xué)念兒歌。

3.認(rèn)讀詞語：刷牙。

4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做‘禁止"的事。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認(rèn)讀詞語：刷牙。

活動準(zhǔn)備

1.主題活動錄音帶學(xué)前班①（春季）1盒，錄音機(jī)1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

活動過程

1.互動交流。

組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣叫牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答："為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具

百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動，認(rèn)讀詞語：刷牙。

3.學(xué)念兒歌。

⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的.句子。

⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。

⑶指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學(xué)刷牙。

⑴教師問："怎樣刷牙才是正瑞的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確

刷牙的方法，幼J噂仿練習(xí)。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習(xí)。

活動反思

幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁?/p>

僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼在意識

上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

大班音樂刷牙歌教案14

活動目標(biāo)：

1.熟悉旋律，了解歌詞。

2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

7.酬口多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.平時經(jīng)常使用禮貌用語"對K起""沒關(guān)系"。

2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

活動過程：

（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動室。說一說，平時常用

的禮貌用語。

教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？（對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、

您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才

好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？

（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至"你只是瞇著眼睛望著我"），了解歌詞內(nèi)

容。

2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉"只是瞇著眼睛望著我"這句之前

的部分歌詞內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫"我"解決這件"不愉快地事情"?？梢詮?你

-一潑水的人"、"我--被水潑到的人"兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？

4.教師范唱歌曲的后半段。

Q）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。

（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。

2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以

用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？

3教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法？

上次我們學(xué)歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小

朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那

么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?（假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略，建議教師可

以選用動作記憶法和幼共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快

記住了這首較長的歌曲呢?）4幫助幼兒明確在此活動中，可以重點(diǎn)運(yùn)用”動作記憶法”來熟悉理

解歌詞。

5教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

6.教師嘗試逐步減少對幼兒的智助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)

會這首歌曲。

（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

L幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。

教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？

活動延伸：

1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼1導(dǎo)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒

創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的‘新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計，用圖文并茂的形

式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤剑瑖g示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

3.以本次活動為契機(jī)，向家長宣傳"寬容與理解"的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時,

成人能夠以"寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。

活動反思：

這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我

一開始以"我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請

幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，

有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼在掌握附點(diǎn)音符時還有些欠缺，比如"那天我從

你門前過”的最后一個字"過"和后面這句中的"你正提著水桶往外潑"中的"你"總銜接不

上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼J說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，

我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提

問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣

了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句

什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握匕瞰好。再者每次唱到"你"這個歌詞，總是唱得很響。為

了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的

節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉

歌詞，真是一舉兩得。

整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼不僅充分發(fā)揮了他們

的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

大班音樂刷牙歌教案15

設(shè)計背景

學(xué)前班正是幼兒換牙的時期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，

同時，踽齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對這一現(xiàn)狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.學(xué)念兒歌。

3.認(rèn)讀詞語：刷牙。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲酶圍。

5.對音樂活動感興趣，在唱口目玩玩中感到快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認(rèn)讀詞語：刷牙。

活動準(zhǔn)備

1.主題活動錄音帶學(xué)前班①（春季）1盒，錄音機(jī)1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

活動過程

1.互動交流。

組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答："為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具

百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動，認(rèn)讀詞語：刷牙。

3.學(xué)念兒歌。

⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌,指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。

⑶指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學(xué)刷牙。

⑴教師問："怎樣刷牙才是正確的？’鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確

刷牙的方法，幼J砥仿練習(xí)。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習(xí)。

教學(xué)反思

幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不

僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼在意識

上接受了，所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。

大班音樂刷牙歌教案16

活動目標(biāo)：

1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》。

2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗(yàn)參與音樂活動的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一知道不同小動物的主要特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》PPT。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

愿意參加唱歌游戲。

活動難點(diǎn)：

聽辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。

活動過程：

一、引入

1、這么漂亮的房子是誰的家?讓我們走近看一看。

2、原來是三只熊的家，他們是誰?（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。

3、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準(zhǔn)備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也

7去吧。

二、朋友來做客

（-）小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。

1、"哎，有個小動物也想去，是誰呢?!"（點(diǎn)出"小兔"）

"我們和小兔一起去三只熊的家吧。"（引導(dǎo)幼J導(dǎo)小兔跳）。

"三只熊的家到了。"

"門上還有個門鈴呢。"引導(dǎo)幼兒一起按門鈴。（播放熊媽媽的聲音）

2、"是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的?"（幼JLW猜講講）

（打開門，出現(xiàn)熊媽媽）"原來是熊媽媽?！?跟熊媽媽打個招呼吧"。（"熊媽媽你好「）

3、"熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧?！?/p>

4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。

提問：剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?（教師重復(fù)歌詞）

"謝謝熊媽媽的歌!"

（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。

1、"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰，這是誰來了?"（小雞）"來了幾只小雞呀?"的只）

2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學(xué)做小雞的律動。

3、小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。"是誰在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢?"（出現(xiàn)小熊）。

引導(dǎo)幼小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱?dú)g迎歌好

嗎?（引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌）

4、小熊說："小雞請進(jìn),請坐"。

（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。

1、"瞧，有一群可愛的'小鴨也來了"。"小鴨子走累了，坐下歇歇。”

2、”我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門。"你怎么知道是熊爸爸。"原來熊爸爸唱歌

的聲音是粗粗的，低低的。

（四）一起唱歌

"熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。月峨們

小朋友喜歡怎么歌聲呀?”

“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”

活動反思：

在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如"耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜,

蹦蹦用儲E真可爰。"按門鈴的時候,教師可以提醒一下，動作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的

形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們

學(xué)唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標(biāo)。

托班的教學(xué)活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對于每個

孩子的語言都是要有小結(jié)的，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時地表揚(yáng)她們。尤其是小年齡

的孩子教師要多表揚(yáng)，多鼓勵。學(xué)唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各

種不同的角色扮演進(jìn)行演唱，以達(dá)到目標(biāo)。

大班音樂刷牙歌教案17

設(shè)計背景

學(xué)前班正是幼兒換牙的時期所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，

同時，幽齒問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對這一現(xiàn)狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.學(xué)念兒歌。

3.認(rèn)讀詞語：刷牙。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的‘快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認(rèn)讀詞語：刷牙。

活動準(zhǔn)備

1.主題活動錄音帶學(xué)前班①（春季）1盒，錄音機(jī)1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

活動過程

1.互動交流。

組織幼兒說一說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答："為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具

百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結(jié)合活動，認(rèn)讀詞語：刷牙。

3.學(xué)念兒歌。

⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音：齒和刷。

⑶指導(dǎo)幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學(xué)刷牙。

⑴教師問："怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確

刷牙的方法，幼1砥仿練習(xí)。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導(dǎo)幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習(xí)。

教學(xué)反思

幼J廊知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不

僅讓