2024年四年級語文上冊期末總復習計劃

2024年四年級語文上冊期末總復習計劃

四年級語文上冊期末總復習計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候

抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是我整理的四年級語文上冊期末總復

習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級語文上冊期末總復習計劃1

一、本年級本學期建議考核重點。

漢語拼音：

1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。

2.能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。

3.能準確地拼讀音節(jié)，

識字寫字：

1.準確認讀356個生字。

2.正確書寫24個基本筆畫。

3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閱讀理解：

1.正確背誦指定的課文。

2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)撿理解簡單的詞語和句子。

句子表達：

L認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4.認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、復習內(nèi)容概述：

1.關注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教祠以創(chuàng)造性地

把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取

向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清

晰。復習課的.質(zhì)量直接關系到復習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師

認真分工，精心準備復習課的教案，尤其是設計好作業(yè)，切實提高復習課的質(zhì)量。

2.關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習

階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應的復習計

劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在"ui、iu"的標調(diào)規(guī)則、"ie、

ei"和"uw"的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出

不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正

確、不通順。

學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性.教師要正視學

生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受

到學習的快樂。

3.關注復習階段的師生心理調(diào)適。

學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思

想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理

知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩

子認為考試是T牛重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要,

不做無效甚至適得其反的工作。

三、復習時間安排：

12月26日~1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習

四年級語文上冊期末總復習計劃2

一學期的教學工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測查，切實提高學生實際語文能力，挖掘

出學生的學習積極性和學習潛在能力,特制訂此項計劃。依照計劃，在僅有的半個月時間內(nèi)，將

本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理，復習基5出知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，

加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差,使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體

教學質(zhì)量的提高。

一、學生學情分析：

通過一個學期的學習，本班有百分之七十五的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握

了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出

近義詞和反義詞.能聽懂另J人講的T牛事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述.能正確朗讀課文，

會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下

心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但

因為學生接受能力差異較大，有百分之二十五的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況

參差不齊。其中李翔、楊立濤等幾位學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。

字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、

多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背

誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的"單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較

強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓陳。

作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人、

寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。

四、復習目標

1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個生字，會寫227個生字，6個多音字，并能按筆順

正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握340

個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞

語。

2、能背誦指定課文，領會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。

3、句子：Q）復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句

子合并成一句。（2）能按要求把句子寫具體。（3）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的

病句。（4）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。（5）能區(qū)分句子是否完整，把不完

整的句子補充完整.并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識.

4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實

際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)

展的順序，方位順序。

5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一E姆順

的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)

容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說

幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

五、復習重點：

針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組

合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）。

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都

在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，旦達到早進行。）

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏同為重點，鞏固所學知識，提高分析、

解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

四年級語文上冊期末總復習計劃3

一、指導思想

以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全

體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施..幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、

在雙基人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使好、中、

差不同的學生的語文能力都得到提高。

二、復習內(nèi)容及課時安排

復習內(nèi)容：（共15課時）

（一）、漢語拼音（2課時）

1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

3、復習鞏固大寫字母，會用音序查字法查字典。

（二）、字詞（3課時）

1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250

2、復習和掌握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近

義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

（三）、句子（3課時）

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

（四）、積累（滲透在整個復習過程）

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分

詞語。

2、復習《語文園地》中的"曰積月累"，積累好詞佳句和優(yōu)秀段篇.

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀（4課時）

1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復習本學期的課外照讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀（滲透在平時讀書的時候）

1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象,獲得初步的情感體驗，感受語言的‘優(yōu)美。

（七）、寫字（滲透在平時書寫的時候）

L掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）、說話（3課時）

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

4、有表達的信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四年級語文上冊期末總復習計劃4

一、指導思想

根據(jù)本學期工作計劃的安排結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況，木著以素質(zhì)教育為核心，

以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的

前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

二、學生情況分析

基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的

理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌

握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，

有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理

解去估量，出錯也是無可避免的了。

閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調(diào)培養(yǎng)學生的'說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段，

我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學生

能說幾句至一E殳話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反

差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，

有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，

對的幾率不高，很容易不及格。

作文:由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是匕蹴高的，

寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的

一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊

教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用T牛事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學生做的質(zhì)

量參差不齊。

其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱

的學生學習上出現(xiàn)了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸

漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響.

三、復習內(nèi)容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年歿的習作要求,對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

四、具體舉措

1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學

習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,后進生吃不了，在復習時與平時的教學

一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題

目。而后進生，我們則應更多地"開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下

一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯"，而是"溫故而知新"。在復習時我們要立

足于"打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新。"我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學

生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。

4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的

語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多

過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽

學生的意見，少自作主張.特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧.

五、復習辦法：

按內(nèi)容分塊復習，層層落實。

六、重點輔導對象：

（薄弱方面為閱讀與寫作）（基礎知識薄弱，從低段知識開始補）經(jīng)過復習可以減少遺忘，使

學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

七、復習時間：

12月21日至1月18日。

八、具體安排：

(-)基礎知識復習：

1、時間：6課時

2、形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合

3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改

病句,照樣子寫句子等。

4、措施：

(1)編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

(2)根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字

詞和修改病句，實詞的詞性。

(3)采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。

(二)閱讀復習：

1、時間7課時

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講,

3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練.

4、措施：

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣,

(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，力口強解決問題能力的培養(yǎng)，并

相機進行口語交際實踐。

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。

(三)作文復習：

1、時間：2課時

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導

3、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4、措施：

(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

(2)書寫習慣的糾正。

(四)模擬考試：

1、時間：3課時

2、形式：當堂完成模擬試卷

3、內(nèi)容：期末模擬試卷

4、措施：分析講解試卷。

四年級語文上冊期末總復習計劃5

一、復習方法

采用歸類和分單元復習相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法；對于閱讀、

習作部分，則采用分單元復習法。

二、復習目標與措施

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調(diào)動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們

把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。

3、對中等生既要鼓勵又要關注。

三、復習內(nèi)容

字：1、日積月累里所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的'聽寫要過關。

詞：1、所有生詞，書本里的，《達標》里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

句：

1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《達標》和《小天使》上的，卷子上的難點，弱點。

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴

句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯(lián)詞的應用。會正確使用關聯(lián)詞語。

閱讀:

1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類卷》上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都

進行練習。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

3、正確使用標點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關

內(nèi)容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。

5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關問題。

習作：

能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號

最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，

詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，給學生增強自信

心，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

四年級語文上冊期末總復習計劃6

指導思想

1、明確復習課的目的，復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地梳理所學過的知識,使遺忘的內(nèi)容得

以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

2、復習課過程要尊重學生.讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力.卡

耐基說過："使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。"

3、復習課要內(nèi)容新穎.形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他

們復習的興趣。

4、復習課的主動權(quán)要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

復習目標

基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的

字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，

正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞

語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

閱讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字,能讀懂程度適合的文章。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敘述I驪，領悟表達方法。

4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

5、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

習作：

1、能寫簡單的.記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真摯。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規(guī)范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

復習措施

一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培

育學生的語文素養(yǎng)。

二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、

價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容。

三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積

累,精做題，做好題，舉一反三,掌握規(guī)律。

復習方法

分類性復習：

分為：聽寫訓練、基^知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點.從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率.

從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、E殳的理解是重點。在作文

復習中，怎樣把話寫遹順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，

探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭

的練習，又有筆頭的練習。

五、復習課時安排：

復習時間為1月2日到1月16日。

四年級語文上冊期末總復習計劃7

一、復習總目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀

生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現(xiàn)的古詩。

3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)的歸類訓練，并通過一定的練習，進一步鞏

固已學知識。

5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。

二、復習的重、難點：

1、復習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。

2、復習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。

三、具體要求：

(-)字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固.

2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課重點知識。

5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的"看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的

詞語進行復習。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型訓練。

（四）復習卷：

1、利用既有復習卷：單元測試、總復習卷。

2、補充練習卷：字詞卷，單元復習1—8。

（五）課外閱讀

能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應的填空，體會短文所表

達的思想感情。

四、具體安排

略。

四年級語文上冊期末總復習計劃8

一、指導思想：

根據(jù)本學期工作計劃的安排結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況本著以素質(zhì)教育為核心,

以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的

前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。

二、復習時間：

XX月XX日至XX月lxx日。

三、復習形式:

分類復習。

四、復習內(nèi)容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學年^的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

五、具體安排：

(-)基礎知識復習。

1、時間：6課時。

2、形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合。

3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子

等。

4、措施：

(1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

(2)根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞

的詞性.

(3)采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。

(二)閱讀復習。

1、時間7課時。

2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

4、措施：

(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

(4)輔差工作不放松，

(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并

相機進行口語交際實踐。

(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。

(三)作文復習。

1、時間：1課時。

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導。

3、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

4、措施：

(1)對于中下生加強寫得出的個別指導。

(2)書寫習慣的糾正，

四年級語文上冊期末總復習計劃9

一、指導思想

1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎

上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能

力。

二、復習內(nèi)容

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼

讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想

出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)

系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、

感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法一比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把

話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）.

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把

句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分

號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞

句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，

了解基本的說明方法。

閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來復習，也可以從文章的表達方式上復習。

關于閱讀的要求,作一些說明：

Q)句子意思的理解。

(2)給自然段劃分層次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體

驗。

(5)體會思想感情。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，

只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7、寫作

L按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習V采用這樣的方法進行復習，最重要的是要

善于引導學生進行比較，明確每單元課文的.類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結(jié)合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行匕戚性的閱讀,

找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀

了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

3、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來復習，也可以從命題的形式來

復習。

三、注意的問題

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。

從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)

容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣

把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，

是探究學習的關鍵。

2、講練結(jié)合。

在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽?/p>

歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四、復習措施

學困生：力求扎實基膽知識，加強訓I練,落實課本知識的復習。

中等生：進一步才映基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

五、復習時間

第16周復習1——4單元

第17周復習5——8單元

第18周綜合復習

四年級語文上冊期末總復習計劃10

知識的復習是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過有效梳理練習，加深對新舊知識的理解，使

自己獲得的知識更系統(tǒng)化、更條理化。本年級學生學習習慣良好，基礎知識掌握較好。學生整體

的水平較高，但在具體學習中，還有些欠佳的地方。我們以教學教材和《課程標準》為依據(jù)，充

分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期末，特針對本

年級學生的具體情況制定以下期末復習計劃：

一、復習目標：

著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，

使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學生站在更高的層次上，

知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成

績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇

的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng)。

二、復習安排：

（一）、注重復習內(nèi)容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要

求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按

照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來（可提示學

生參照課本中的“積累運用"和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀

思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊

內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢.其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材

為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內(nèi)容也可以單元教

師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使

之系統(tǒng)化、綜合化。

（二）、復習內(nèi)容及具體課時安排:

A.按單元復習（12月21日—12月29日）

主要板塊：

1、詞語盤點

2、日積月累

3、句子練習

4、課內(nèi)閱讀

5、易錯題

B.歸類復習（1月3日一1月9日）

1、漢語拼音（1月3m）

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，

學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞（1月3日——1月4日）

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。②能在具體的語言環(huán)

境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。④聯(lián)系上下文理

解含義深刻的詞語，領會其感情色彩.

3、句子（1月5日）

①能找出句子中用錯的‘字詞，并改正。

②能修改明顯的病句。

③能用常用的語詞和關聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等

手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句。

4、標點符號（一課時）

鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀（1月6日）

①熟悉每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。②欣賞古詩的語

言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關練習。

6、作文（1月7日）

①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。②能根據(jù)提供的材料

進行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。（1月8日——1月9日）

三、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞.聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語.復

習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些

字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重

古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓I練學生答題方法。形成閱讀能力）

四、幫助學困生。

1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。

五、六上期末復習歸類安排：

字：

1、看拼音寫詞語（1-8單元）

2、選擇多音字或難讀字（后鼻音、翹舌音等）

3、同音異形字組詞

4、查字典（三種）

5、找出句子里錯別字并改正

詞：

1、形近字組詞

2、填空四字詞或成語,選一兩個造句或歸類

3、照樣子，寫詞語（一對近義詞或反義詞的成語、AABC、ABCC、ABAC）4、一字組多

詞，再填空或選擇近義詞填空

5、選擇填寫關聯(lián)詞

句：

1、改病句（缺主語、矛盾、重復、搭配不當、關聯(lián)詞錯誤、順序混亂）2、擴句、縮句

3、改反問句、陳述句

4、第三人稱轉(zhuǎn)述

5、補充句子

6、仿寫句子

7、改寫成修辭句子（二匕喻、擬人、夸張或排比）

8、把兩句話合并成一句話

段：

1、排序

2、按課文填空

3、日積月累填空

4、資料袋和文學常識填空

篇：

1、課內(nèi)閱讀（重點段落）

2、課外閱讀（寫反近義詞