中學(xué)生關(guān)于歷史的思考征文

中學(xué)生關(guān)于歷史的思考征文TOC\o"1-2"\h\u30424第一章走進(jìn)歷史：中學(xué)生與歷史思考的重要性 115881第二章以《史記》為例：領(lǐng)略歷史巨著的豐富內(nèi)涵 118306第三章《史記》中的人物：歷史長河中的璀璨星辰 23814第四章我的感悟：從《史記》看歷史的價(jià)值與意義 219074第五章歷史的鏡子：《史記》對(duì)當(dāng)代的啟示 327335第六章引用經(jīng)典：《史記》原文中的智慧之光 314170第七章總結(jié)觀點(diǎn)：中學(xué)生思考?xì)v史的重要收獲 35483第八章展望未來：歷史思考對(duì)中學(xué)長的推動(dòng) 4第一章走進(jìn)歷史：中學(xué)生與歷史思考的重要性歷史，就像是一部巨大的、永不落幕的電影，而我們中學(xué)生，就像是在電影院里好奇的觀眾。了解歷史對(duì)我們來說太重要了。比如說，當(dāng)我們學(xué)習(xí)中國古代的朝代更替，就像在看一場精彩的接力賽。夏朝開啟了中國古代王朝的序章，就像起跑的第一棒。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國從原始社會(huì)向奴隸制社會(huì)的轉(zhuǎn)變。從這個(gè)小小的歷史片段，我們就能明白社會(huì)是在不斷發(fā)展進(jìn)步的。再看看歐洲的文藝復(fù)興，那簡直就是一場思想的大解放。在中世紀(jì)的黑暗之后，人們開始重新關(guān)注人性、藝術(shù)和科學(xué)。像達(dá)芬奇這樣的大師涌現(xiàn)出來，他不僅是畫家，還是發(fā)明家、科學(xué)家。他的畫作《蒙娜麗莎》至今都讓全世界的人著迷，而他在解剖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等方面的摸索，更是為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于我們中學(xué)生來說，思考?xì)v史能讓我們跳出自己生活的小圈子，看到人類社會(huì)發(fā)展的大脈絡(luò)。這就好比站在高山之巔看河流的走向，讓我們知道自己從哪里來，又可能會(huì)走向哪里。而且，歷史中充滿了各種各樣的人和事，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。我們可以從這些故事中汲取智慧，讓自己在成長的道路上少走彎路。第二章以《史記》為例：領(lǐng)略歷史巨著的豐富內(nèi)涵《史記》那可是歷史學(xué)界的一座巍峨大山。這本書涵蓋的內(nèi)容超級(jí)豐富，從傳說中的黃帝時(shí)代一直寫到漢武帝時(shí)期。它就像一個(gè)巨大的寶藏，只要我們打開它，就能發(fā)覺無數(shù)的寶貝?！妒酚洝返慕Y(jié)構(gòu)很獨(dú)特，本紀(jì)、世家、列傳、表、書這五種體例把整個(gè)歷史編織得井井有條。本紀(jì)就像是歷史的主軸線，記載了帝王的事跡。像《項(xiàng)羽本紀(jì)》，項(xiàng)羽雖然沒有最終稱帝，但是司馬遷卻把他列入本紀(jì)，這就顯示出項(xiàng)羽在當(dāng)時(shí)的特殊地位。他力能扛鼎，破釜沉舟，在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，威震諸侯。世家呢，主要寫諸侯和一些重要人物家族的歷史。比如《孔子世家》，讓我們看到孔子雖然一生顛沛流離，但是他的思想?yún)s像星星之火，在中國歷史上燎原。列傳則講述了各種各樣的人物故事，從將相到刺客，從商人到學(xué)者?！洞炭土袀鳌分械那G軻，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，他那種為了燕國的大義，勇敢地去刺殺秦王的精神，讀起來讓人熱血沸騰。表和書則從時(shí)間順序和制度等方面對(duì)歷史進(jìn)行補(bǔ)充。從《史記》中，我們可以看到司馬遷對(duì)歷史細(xì)致入微的觀察和深刻的理解，這也正是我們中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。第三章《史記》中的人物：歷史長河中的璀璨星辰《史記》里面的人物那可真是個(gè)個(gè)都像天上的星星一樣閃亮。先說說劉邦吧，他從一個(gè)小小的亭長，一路打拼成為漢朝的開國皇帝。他善于用人，就像韓信說的那樣：“陛下不善將兵，而善將將?！彼馨褟埩?、蕭何、韓信這些人才都聚集在自己身邊，發(fā)揮他們各自的長處。再看李廣，那可是飛將軍啊。他一生征戰(zhàn)沙場，箭術(shù)高超?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！彼谶吔匦l(wèi)著漢朝的領(lǐng)土，和匈奴作戰(zhàn)無數(shù)次。雖然他的結(jié)局比較悲慘，但是他的英勇事跡一直被人們傳頌。還有藺相如，他完璧歸趙的故事大家都耳熟能詳。面對(duì)強(qiáng)大的秦國，藺相如毫不畏懼，憑借自己的智慧和勇氣保住了和氏璧。他的顧全大局，在和廉頗的“將相和”故事中更是體現(xiàn)得淋漓盡致。這些人物就像一面面鏡子，讓我們看到了不同的品質(zhì)和人生態(tài)度。他們在歷史的舞臺(tái)上表演著自己的故事，而我們中學(xué)生可以從他們的故事中看到人性的復(fù)雜、品德的重要以及在困境中如何抉擇。第四章我的感悟：從《史記》看歷史的價(jià)值與意義讀了《史記》之后，我對(duì)歷史的價(jià)值和意義有了更深的理解。歷史就像是一位無聲的老師，它不會(huì)直接告訴你該怎么做，但是卻用無數(shù)的故事來啟發(fā)你。從《史記》中的人物命運(yùn)來看，我們能明白機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。就像姜子牙，他大半輩子都在等待機(jī)會(huì)，直到遇到周文王，才得以施展自己的才華。同時(shí)歷史也讓我們懂得尊重不同的文化和思想。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，百家爭鳴，儒家提倡仁愛，墨家主張兼愛非攻，道家追求無為而治，這些不同的思想就像不同的花朵，在那個(gè)時(shí)代綻放。它們相互碰撞、交流，共同推動(dòng)了中國文化的發(fā)展。而且，歷史中的故事還能讓我們學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題。項(xiàng)羽烏江自刎，有人覺得他是英雄氣短，但是從另一個(gè)角度看，他也是堅(jiān)守自己的尊嚴(yán)。他不愿茍且偷生，這種對(duì)自己信念的執(zhí)著也是值得敬佩的。歷史對(duì)于我們中學(xué)生來說，就是一個(gè)巨大的智慧寶庫，只要我們用心去挖掘，就能找到很多對(duì)自己成長有益的東西。第五章歷史的鏡子：《史記》對(duì)當(dāng)代的啟示《史記》就像一面鏡子，映照出當(dāng)代社會(huì)的很多現(xiàn)象。在《史記》里，我們能看到很多因?yàn)樨澙范〉睦?。比如那些諸侯，為了爭奪更多的土地和財(cái)富，互相征伐，最后落得個(gè)身死國滅的下場。這就提醒我們在現(xiàn)代社會(huì)，不能過于貪婪。現(xiàn)在有些企業(yè)，為了追求利潤最大化，不惜破壞環(huán)境、損害消費(fèi)者利益，這和古代那些貪婪的諸侯有什么區(qū)別呢？而從那些忠臣良將的故事中，我們能得到團(tuán)隊(duì)合作的啟示。就像諸葛亮在蜀漢集團(tuán)，他殫精竭慮，身邊有一幫志同道合的人，如趙云、姜維等，他們齊心協(xié)力，才能讓蜀漢在三國鼎立中占有一席之地。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也要學(xué)會(huì)和同學(xué)們合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。另外，《史記》中的一些人物面對(duì)困難不屈不撓的精神也值得我們學(xué)習(xí)。司馬遷自己就是一個(gè)很好的例子，他遭受宮刑之后，沒有放棄，而是忍辱負(fù)重完成了《史記》這部巨著。這種精神激勵(lì)著我們在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，不要輕易退縮。第六章引用經(jīng)典：《史記》原文中的智慧之光《史記》原文里有太多充滿智慧的話語了。像“桃李不言，下自成蹊”。這句話是用來形容李廣的。李廣為人低調(diào)，不善言辭，但是他的英勇事跡卻讓人們對(duì)他充滿敬意，就像桃樹和李樹不會(huì)說話，但是它們的果實(shí)卻吸引人們來到樹下，踏出一條小路。這告訴我們，做人不需要太多的花言巧語，只要有真本事，自然會(huì)得到別人的認(rèn)可。還有“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！边@一句話把人性中的逐利性說得很透徹。在現(xiàn)代社會(huì)，我們看到很多人為了利益奔波忙碌，這和古代是一樣的。但是我們也要明白，不能僅僅被利益所驅(qū)使，還要有更高的道德追求。再比如“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！边@提醒我們，不管是多么聰明的人，也會(huì)有考慮不周全的時(shí)候，而所謂的愚者，只要用心思考，也會(huì)有收獲。這些經(jīng)典的語句，就像一顆顆珍珠，鑲嵌在《史記》這部巨著中，閃耀著智慧的光芒，也為我們中學(xué)生思考人生提供了很好的素材。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：中學(xué)生思考?xì)v史的重要收獲中學(xué)生思考?xì)v史，尤其是像《史記》這樣的歷史巨著，會(huì)有很多重要的收獲。我們在了解歷史人物和事件的過程中，鍛煉了自己的思維能力。就像分析劉邦為什么能成功，項(xiàng)羽為什么會(huì)失敗，這需要我們從多個(gè)方面去思考，比如他們的性格、用人策略、對(duì)局勢的把握等等。這就像解一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，從不同的角度去尋找答案。而且，通過思考?xì)v史，我們的文化底蘊(yùn)也得到了增強(qiáng)?！妒酚洝分械暮芏喙适?、人物和語句都成為了我們文化的一部分。當(dāng)我們在作文中引用這些內(nèi)容時(shí)，文章就會(huì)顯得更加有深度。同時(shí)我們也能從歷史中獲得一種使命感?？吹焦糯切﹤ゴ蟮娜宋餅榱藝?、為了理想奮斗，我們作為新時(shí)代的中學(xué)生，也會(huì)思考自己能為國家、為社會(huì)做些什么。這種使命感會(huì)激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。第八章展望未來：歷史思考對(duì)中學(xué)長的推動(dòng)歷史思考就像一股強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)著我們中學(xué)生不斷成長。當(dāng)我們深入思考?xì)v史的時(shí)候，就像在為自己的未來繪制藍(lán)圖。我們從歷史中吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就像建筑藍(lán)圖中的線條和框架。比如說，我們知道了科技創(chuàng)新在歷史發(fā)展中的重要性，就像工業(yè)革命時(shí)期，那些新的發(fā)明創(chuàng)造徹底改變了世界的面貌。那么我們在未來的