【+高中語文++】《揚州慢》課件++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

天下三分明月夜，二分無賴是揚州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

揚州揚州慢部編教材高中語文

選擇性必修（下冊）

第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解姜夔及創(chuàng)作背景，了解文體知識。運用聯(lián)想和想象，品味詞的意境，深切感受黍離之悲。學(xué)習(xí)詞中對比、虛實結(jié)合、情景交融、用典等藝術(shù)手法。體會作者憂國傷時、撫今追昔的哀思，培養(yǎng)愛國情懷。走近作者姜夔饒州鄱陽（今屬江西）人，南宋后期婉約派的代表作家。一生漫游各地，政治上困頓、失意，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好學(xué)、好客、好藏書。他多才多藝，擅長詩詞，精通音律，工于書法，精于鑒賞。（約1155—約1221）字堯章，號白石道人走近作者姜夔與辛棄疾、楊萬里、范成大等很多文人學(xué)士有密切的往來，詩詞皆卓然成家。詞風(fēng)清麗典雅，以冷香幽韻和瘦骨逸神獨擅勝場，為清代浙派詞人所尊奉。他深諳音律，集中十七首自度曲，都旁綴音譜，是流傳至今的唯一完整的宋代詞樂資料。著有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。寫作背景本詞是作者22歲時路過揚州所作。揚州，在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用“春風(fēng)十里揚州路”，“十里長街市井連”等詩句來描繪它的市容。晚唐大詩人杜牧一生摯愛揚州，曾在此流連十年之久，這里有他無數(shù)的浪漫回憶，留下他無數(shù)的動人詩篇。詞人雖然初到揚州，但對這樣一座歷史名城并不陌生。寫作背景然而，在南宋時，金兵頻頻南侵，揚州屢遭兵火，如今映入作者視野的卻是一片荒蕪，滿目瘡痍，詞人頓生山河破碎之感。作者寫本詞時，宋金隆興和議已達(dá)12年之久。南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)敵侵凌后揚州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實，豈能無動于衷？因而追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這首詞。解讀題目揚州揚州歷史悠久，文化璀璨，自古天下聞名。瘦西湖，大明寺，茱萸灣，有無數(shù)美景令人流連忘返。揚州的月亮更是令人沉醉，“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”，只為一睹揚州月亮的風(fēng)采，連隋煬帝都“但求死看揚州月，不愿生歸架六龍”。慢這是一首慢詞。慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞。姜夔作詞，常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調(diào)，所以詞牌詞題是統(tǒng)一的?！稉P州慢》既是詞調(diào)（詞牌）又是題目，與詞的內(nèi)容密切相關(guān)，后來只被用作詞譜，就與詞的內(nèi)容無關(guān)了。誦讀詩詞，標(biāo)記正音誦讀詩詞淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今，重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生！慢詞的篇幅一般都稍長，曲調(diào)悠揚，適宜表達(dá)曲折婉轉(zhuǎn)、復(fù)雜變化的情感。朗讀時語速要慢，語氣要低沉舒緩。初讀詩詞，體會情感

淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽（jì），薺（jì）麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴(chuàng)然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?；醋?名都，竹西/佳處，解鞍/少(sh?o)駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺（kuī)江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角(ji?o)/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚。縱/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？《揚州慢》姜夔

淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也。分析小序解讀小序及作用

故國殘破的悲思故國之思淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。解讀上闕①我們隨著詞人的腳步，看到了怎樣的景象，聽到了什么聲音？眼前是怎樣的一座城?②揚州城自古就是如此嗎？以前的揚州是怎樣的？再讀析情“千巖老人以為有黍離之悲也”你從哪些意象能讀出黍離之悲？思考問題一

眼前景（實寫）

昔日景（虛寫）

薺麥青青廢池喬木清角吹寒清冷

荒涼破敗

蕭條名都竹西佳處春風(fēng)十里熱鬧繁華今昔對比虛實結(jié)合哪些意象能讀出黍離之悲？空城（詞眼）意境意象時間詞語概括手法再讀析情上闕還運用到了哪些表現(xiàn)手法？寫出了什么特點?

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。問題探討二過春風(fēng)十里，盡蕎麥青青。

運用什么表現(xiàn)手法？誰知竹西路，歌吹是揚州。

——杜牧《題揚州禪智寺》春風(fēng)十里揚州路，卷起珠簾總不如。

——杜牧《贈別》①用典、對比②虛實結(jié)合

突出了今日揚州的荒涼不堪的景象，進(jìn)一步表現(xiàn)詩人的黍離之悲。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。①運用了擬人的手法，詞人將廢池、喬木人格化，連他們都在痛恨金人發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人。②深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。也從側(cè)面表現(xiàn)詞人對當(dāng)權(quán)者的軟弱無能的控訴。運用什么修辭手法？漸黃昏，清角吹寒，都在空城?！扒濉保很娞柶鄥枺秩玖似嗲宓臍夥??！昂保汉?，凄清。凄清的號角聲在寒風(fēng)中響起。（通感——觸覺寫聽覺）渲染了凄清沉寂、悲涼的氛圍點明揚州已成空城一座，景中寓情，表達(dá)了詞人對名都淪為空城的不勝沉痛悲涼之感。今日“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”昔日“名都”“竹西佳處”“春風(fēng)十里”繁華熱鬧破敗荒涼手法：對比鮮明,虛實相生,化用詩句,情景交融。（虛寫）（實寫）“空城”上片總結(jié)上片昔盛

今衰

的感傷黍離之悲本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛）

請結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國之悲。下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚州，杜牧?xí)鞘裁锤惺埽繛槭裁?？“驚”因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實的揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛！

此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的觸目驚心了。這就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪？請賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！顿泟e》以初春枝頭的豆蔻比喻十三四歲少女的美好姿態(tài)。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。——《遣懷》回憶自己當(dāng)年在揚州時的放浪生活。①豆蔻詞工、青樓夢好使用了典故請賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情”用杜牧筆下昔日揚州的繁華反襯今日的蕭條殘破；表達(dá)了對揚州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。

這里的“豆蔻詞工，青樓夢好”，是指杜牧的才華。縱然有寫“豆蔻”、“青樓夢”那樣的春風(fēng)詞筆，也難以表達(dá)此時悲愴的深情?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲?！边\用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。①借用典故，對比反襯化用了杜牧詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”，杜牧所寫是明月當(dāng)空，蕭笙聒耳，何等熱鬧；而姜詞所寫卻是冷月浸在冬至日的水里，寂靜無聲，何等冷清，昔盛今衰對比鮮明。如今二十四橋仍在，明月夜仍有，但“玉人吹簫”的繁華之景卻沒有了，以樂景襯哀情，倍增今日之凄清，把“黍離之悲”渲染的愈加濃烈。月亮本就“無聲”，也無所謂冷暖。用觸覺感受之“冷”與聽覺感受之“無聲”來展示視覺所見之月，移情于物，描繪了一個疏淡清冷、凄寂蕭條的意境。月仿佛像一位見證人一樣，見證了揚州城曾經(jīng)的繁華也見證了如今的衰敗。作者借月這一意象，營造了凄清感傷的氣氛，寄托了悲愴之情、“黍離”之悲。②通感的修辭手法與情景交融的抒情方法?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲?！边\用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。①此處以景結(jié)情，尾句寫橋邊的紅藥還是一年一度，盛開著鮮艷的花朵，這樣美麗的景象卻無人欣賞。花開依舊，人事已非，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。②這里用昔日繁華的痕跡，來增強(qiáng)物是人非，山河變異的悲傷感情。以樂景襯哀情，倍增其哀；同時運用反問的語調(diào)蘊(yùn)含著詞人內(nèi)心無比的悲愴與無奈。“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”抒發(fā)了什么情感？找出詞中所有典故，并分析其作用典故出處作用竹西佳處春風(fēng)十里春風(fēng)十里揚州路，卷起珠簾總不如。——《贈別》

誰知竹西路，歌吹是揚州?！额}揚州禪智寺》豆蔻詞工青樓夢好娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！顿泟e》

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名?！肚矐选范臉蚨臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫?——《寄揚州韓綽判官》

①表達(dá)崇拜之情。

②形象更加鮮明，

增加了文采。

③以昔日的繁華反襯了今日的荒涼，反而使詞更沉郁，內(nèi)容更豐厚。有力地表達(dá)了作者對揚州昔盛今衰的感傷。請賞析本詞的對比反襯手法對比反襯手法貫通全詞。②下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景。借“杜郎”史實，反襯“難賦”之苦?！安ㄐ氖?，冷月無聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動，映襯“冷月無聲”之靜?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”作者用懸念之疑問結(jié)尾，移情入景，今昔對比，更催人淚下。①上片用昔日“名都”反襯今日的空城，

以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對國家衰亡的哀痛）

請結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。下片先直抒胸臆說杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會大為震驚。戰(zhàn)后揚州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情；后借景點染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。背誦脈絡(luò)揚州對比0正面渲染昔日：名都、佳處春風(fēng)十里劫后蕭條景象今日：薺麥青青黃昏、清角空城側(cè)面烘托廢池喬木、猶厭言兵杜郎重到須驚冷月無聲紅藥為誰生《黍離》

之悲這首詞寫作者自己因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華。寄托了對昔日繁華的懷念和對今日山河殘破的哀思，表達(dá)了詞人因祖國山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情，既有內(nèi)心的郁憤，也有愛國的深情。總結(jié)主旨1.

《揚州慢》中，點明歷史上的揚州是人們向往的佳地的詩句是：_________________________。2.《揚州慢》中虛寫揚州十里長街繁華景況的詩句，實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形的詩句是______________________________。

3.《揚州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂殘酷并從側(cè)面反映了人們對戰(zhàn)亂的痛心疾首的詩句是__________________________________________。

4.《揚州慢》中，詩人借景抒情，用________________________________來渲染揚州城經(jīng)過戰(zhàn)爭的破壞后，變得凄涼、衰敗、空寂。5.《揚州慢》__________________________________三句，作者從聽覺和觸覺兩個角度把角聲的凄涼和天氣的寒冷聯(lián)系在一起，突出人為的感情色彩。理解性默寫淮左名都，竹西佳處過春風(fēng)十里，盡薺麥青青自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵漸黃昏，清角吹寒，都在空城漸黃昏，清角吹寒，都在空城6.《揚州慢》中，____________________________________指出杜牧是個俊才情種，但當(dāng)他面對眼前凋殘破敗的景象，必不能寫出昔日的款款深情。8.

在《揚州慢》中，____________________