2025年人教B版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷407考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫完全正確的一組是（2分）（）A侏孺緋紅罪孽藏污納垢B禁錮粗糙搓捻冥思暇想C躊躇雷霆遷徙長(zhǎng)吁短嘆D饋贈(zèng)萃璨鑲嵌期期艾艾2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該采取各種辦法，培養(yǎng)和提高中小學(xué)教師的水平B.文章的中心思想確定以后，還要根據(jù)中心思想的需要，認(rèn)真地組織選擇材料C.近代中國(guó)150年的屈辱史在警告我們，教育落后便意味著將永遠(yuǎn)處于受剝削被侵略的地位D.在這種環(huán)境氣氛里，不論唱什么，都擠滿一種淳樸的本色美3、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①此時(shí)；夜幕已經(jīng)完全降臨，黑沉沉的夜空，星光稀綴。

②時(shí)而有游船從身邊掠過(guò)。

③湖面上；燈影；船影交輝，槳聲、水聲和弦，如同無(wú)數(shù)條金蛇狂舞，閃爍著粼粼波光，就像一個(gè)天然的舞臺(tái)。

④也有的只是一對(duì)情侶依偎在船艙之中或是船頭輕輕細(xì)語(yǔ)。

⑤船上，有的琴音笙歌不絕于耳。A.①③⑤②④B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①⑤④③②4、下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A.原句：如果宇宙沒(méi)有生命；怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？

改句：如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開出燦爛的生命之花。B.原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)；而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。C.原句：傅雷的家書每一封都凝聚著他對(duì)祖國(guó)；對(duì)兒子深厚的愛(ài)。

改句：傅雷的家書沒(méi)有一封不凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。D.原句：多少年過(guò)去了；風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。

改句：多少年過(guò)去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。5、下列加點(diǎn)實(shí)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也急湍甚箭，猛浪若奔B.未復(fù)有能與其奇者相與步于中庭C.好鳥相鳴，嚶嚶成韻好之者不如樂(lè)之者D.有時(shí)朝發(fā)白帝青林翠竹，四時(shí)俱備6、請(qǐng)選出選出下面語(yǔ)句中不含通假字的一項(xiàng)（）A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦。B.固以怪之矣。C.藉第令毋斬，而戍死者固十六七。D.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。B.在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們的非凡的智慧。C.唱紅歌，讀經(jīng)典，講故事，傳箴言，四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。D.百年風(fēng)雨，世紀(jì)滄桑，清華大學(xué)形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，積淀了彌足珍貴的精神財(cái)富。8、下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。C.夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.自“嫦娥三號(hào)”發(fā)射升空的那一刻起，就成為世界各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。9、下列句子中，加線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

A.極端組織近期愈演愈烈的惡劣襲擊行為，令聯(lián)合國(guó)安理會(huì)____。B.這篇小說(shuō)在技巧方面達(dá)到了爐火純青的程度。C.為確保每一塊木門品質(zhì)的無(wú)懈可擊，該部門對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行了嚴(yán)格監(jiān)控。D.有許多人下車伊始，就這也批評(píng)，那也指責(zé)，這是很不合適的。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、根據(jù)拼音寫出漢字或給帶點(diǎn)字寫出拼音：

課文中的一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有在凜liè______的天宇下旋轉(zhuǎn)升騰的雨的精魂；有在蒼茫______的大海上高傲飛翔的敏感精靈；有那頷______首低眉卻不乏剛氣的胡適之母；還有那長(zhǎng)相平平卻有一雙xī______利洞察世事眼睛的列夫?托爾斯泰11、判斷下列句子使用的修辭手法。

①在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童。____

②看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑。____

③我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？____

④這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。____12、下面對(duì)文章《喂——出來(lái)》進(jìn)行分析的語(yǔ)段留有空缺；請(qǐng)?zhí)钊肭‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

作者認(rèn)為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要____其果。破壞大自然，必定會(huì)遭到大自然的____。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是____眼光，不能只顧____不考慮未來(lái)。13、根據(jù)拼音寫漢字。

狼jí____tuí唐____瑣xiè____pánshān____14、給下列成語(yǔ)中劃線字注音并解釋它的意思。

①____強(qiáng)人意________

②懲前____后________15、給劃線的字注音。________不____小心____評(píng)卷人得分三、書寫(共7題，共14分)16、根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)湛藍(lán)的天空下，一望無(wú)垠的綠色“地毯”，成群的牛羊點(diǎn)zhuì其間。內(nèi)蒙古大草原如此美麗的景zhì，讓人不由得心潮澎湃，不由得默默qídǎo：愿這兒的天更藍(lán)，草更綠，牛羊更肥！。17、閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫漢字(6分)。人生的歷程，其意義不只是生命的流shì（），還在于要從生命的長(zhǎng)河中獲得豐富的體驗(yàn)。劉心武對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的體wù（），《散步》所表達(dá)的濃濃親情，《有的人》對(duì)生與死的哲理闡（）發(fā)，都是對(duì)崇高鏡界的解讀，都是磊落坦蕩胸懷的展示。傾聽這些真誠(chéng)的到白，我們對(duì)生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)愈（）加珍惜。（八下五單元主題語(yǔ)，有改動(dòng)）1.給加點(diǎn)字注音。(2分)闡（）發(fā)愈（）加珍惜2.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)流shì（）體wù（）3.文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并改正。(2分)改為；改為18、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)是錯(cuò)誤的，找出并加以改正。（8分）掉虎離山千錘百練風(fēng)燭殘年萬(wàn)賴俱寂無(wú)言以對(duì)據(jù)理力爭(zhēng)苛絹雜稅掐指一算改為改為改為改為19、請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，在方格內(nèi)改正（2分）顧名思意囊螢映雪無(wú)可質(zhì)疑劍拔駑張盛氣凌人通霄達(dá)旦長(zhǎng)噓短嘆20、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音寫在文后空格中。（2分）到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧!鳥兒們用一百種聲調(diào)（）在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒（）間，流tǎng（）在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的cāng（）桑了么?那么，除了chǎng（）開自己的心靈，還要做些什么呢?（《空山鳥語(yǔ)》）。漢字注音21、請(qǐng)根據(jù)拼音和上下文在各句的橫線上填寫適合的詞語(yǔ)。(4分)⑴到徐州見著父親，看見滿院lángjí（）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。⑵全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiūhè（），才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。⑶北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāoshēngnìjì（）。⑷近年來(lái)，由于引進(jìn)wǔcǎibānlán（）的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來(lái)霍亂病源的消息時(shí)常見諸報(bào)端。22、【題文】題目：原來(lái)，我也很____

要求：

1；記敘文。

2；先把題目補(bǔ)充完整；題目橫線上可填“能干”、“脆弱”、“受歡迎”等。

3；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和班級(jí)。

4、字?jǐn)?shù)600字左右。評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共24分)23、下面每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)先在錯(cuò)字下面畫橫線,再將正確的字填寫在下邊的田字格里。（4分）（1）銳不可當(dāng)張惶失措顫巍巍能耐（2）轉(zhuǎn)彎抹角蕩然無(wú)存長(zhǎng)途跋攝唏噓（3）堅(jiān)持不懈月明風(fēng)清微不足道踏?。?）情不自己風(fēng)塵苦旅連聲諾諾顛沛。改正24、將下列四字短語(yǔ)補(bǔ)充完整。

文質(zhì)____________

______若木雞。

____________不休。

____________無(wú)為。

______目傷懷。

貪______枉法。25、中國(guó)歷代的史書；大多只給帝王將相；偉大名人立傳，其實(shí)生活于市井之間的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介紹的“刷子李”和“泥人張”，你能否再舉出這樣的一個(gè)例子！

26、古詩(shī)文默寫。（1）____，松柏有本性！《贈(zèng)從弟》（2）____，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨罚?）海內(nèi)存知己，____?！端投派俑问裰荨罚?）念天地之悠悠，____。《登幽州臺(tái)歌》（5）“五柳先生”的生活境況是________，____；____，____?！段辶壬鷤鳌罚?）《五柳先生傳》中最能表現(xiàn)五柳先生性格的句子是：____________，____________。評(píng)卷人得分五、多選題(共2題，共12分)27、風(fēng)煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧；千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山；皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈見底B.有時(shí)見日C.窺谷忘反D.泠泠作響28、艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺。

①____。湖岸被雨水澆出一片嫩綠；艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走過(guò)村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來(lái)的土地。

③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墻上；樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入焯過(guò)的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香；面的甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門；那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打開木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說(shuō)，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來(lái)的。

⑥再見玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年；在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來(lái)后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來(lái)的孩子們。

⑦奶奶上了年紀(jì)后；眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的竹笛聲。我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語(yǔ)小聲說(shuō)：“好你個(gè)外人，又來(lái)到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后；奶奶再?zèng)]下過(guò)床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒(méi)有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問(wèn)：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語(yǔ)。母親說(shuō)：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f(shuō)：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒(méi)說(shuō)玉心佩在哪里。

⑨走出房門；雨停了，我又聞到空氣中飄來(lái)的艾葉的清香。

（選自《做人與處世》；有刪改）

下面對(duì)文章理解與分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的思念之情。

B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品；承載著奶奶最美好的情感。

C.奶奶不說(shuō)玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X；擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。

E.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對(duì)爺爺?shù)囊黄钋椤.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對(duì)爺爺?shù)囊黄钋?。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)29、“如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海；如果你要摘一片紅葉，我給你整個(gè)楓林和云彩；如果你要一個(gè)微笑，我敞開火熱的胸懷；如果你需要有人同行，我陪你走到未來(lái)。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。微弱的聲音，唱出我最執(zhí)著的期待生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)，其實(shí)幸福一直與我們同在，我的世界春暖花開！”2013年春晚，那英的一曲《春暖花開》唱暖了你我的心。請(qǐng)以《春暖花開》為題，寫一篇作文。要求：(1)文體自選。(2)書寫工整，不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字修改的能力。A、侏儒，B、冥思遐想，D、璀璨?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】A．動(dòng)賓搭配不當(dāng)；刪掉“培養(yǎng)和”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)為“選擇組織”；

C．正確；

D．用詞不當(dāng)；“恍惚”的意思是仿佛，應(yīng)為“充滿”．

故選：C．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C3、B【分析】這段寫景性的文字是按照空間順序來(lái)寫的；因此排列時(shí)可以抓住按照“夜幕降臨后的星空-湖面美景-游船-船上美景”的順序來(lái)排列．因此這個(gè)語(yǔ)段應(yīng)該這樣排列：①③②⑤④

故選：B．

做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接；語(yǔ)言要簡(jiǎn)明；連貫、得體．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．

本題考查排序能力．按照空間順序來(lái)排列即可．【解析】B4、B【分析】本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換的種類比較多，學(xué)生一定要掌握這種方法，不論句式怎樣變，一定要注意局已不能變，否則句式變化就不正確。本題B項(xiàng)中，“傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度”是說(shuō)“傳統(tǒng)教育的目的是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度”，目的只有一個(gè)；而改句“傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度”是說(shuō)“傳統(tǒng)教育的目的”有兩個(gè)，所以變化前后的意思發(fā)生變化。故選B?！窘馕觥緽5、A【分析】A：即使騎著奔馳的快馬；駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。奔：奔跑的馬/湍急的流水比箭還快，兇猛的巨浪就像飛奔的快馬。奔：奔跑的馬。

B：再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：欣賞/我們一起在庭院中散步。與：一起。

C：美麗的鳥相互和鳴；鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。好：美麗/愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。好：喜歡。

D：這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)；傍晚就到了江陵。時(shí)：時(shí)間/季常存。時(shí)：季節(jié)。

選：A。

本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。

要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。【解析】A6、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)通假字的理解能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時(shí)要熟讀強(qiáng)記。A中“被”通“披”；B中“以”同“已”；D中“唱”同“倡”。故選C?！窘馕觥緾7、D【分析】本題考查辨析病句的能力。結(jié)合病句的類型進(jìn)行修改即可?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】試題分析：A中前后不一致，應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”“能不能”；C中前后不搭配，應(yīng)是“橘子洲的夏天”；D中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“自起“。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語(yǔ)本身的意思，注意成語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A中“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。用在此處不合語(yǔ)境；B項(xiàng)中“爐火純青”比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。符合語(yǔ)境；C項(xiàng)中“無(wú)懈可擊”沒(méi)有可以被攻擊或挑剔的漏洞。形容十分嚴(yán)密。符合語(yǔ)境；D項(xiàng)中“下車伊始”泛指剛到一個(gè)新的工作崗位。符合語(yǔ)境。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】句中各橫線依次填：冽；mánɡ、hàn、犀．

解答本題是對(duì)字的讀音和字形的雙重考查．拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義來(lái)填字注音．

本題考查漢字的讀音及字形．要注意平時(shí)多積累，對(duì)易讀錯(cuò)的字多留心，勤記憶．特別要注意聲調(diào)的正確和聲調(diào)所標(biāo)的位置及形似字．【解析】冽；mánɡ；hàn；犀11、比喻擬人反問(wèn)排比【分析】【分析】（1）把人類比作孩童；是比喻句；（2）“竊笑”運(yùn)用擬人修辭；（3）否定的反問(wèn)表達(dá)肯定的含義：我們沒(méi)有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。（4）運(yùn)用排比，“到處都有”是排比詞。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查比喻的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點(diǎn)和表達(dá)作用。12、自食報(bào)復(fù)長(zhǎng)遠(yuǎn)眼前【分析】【分析】根據(jù)語(yǔ)段含義和課文主旨；“自食其果”是固定詞語(yǔ)。遭到“報(bào)復(fù)”，“長(zhǎng)遠(yuǎn)”和“眼前”語(yǔ)意相對(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查把握作者的態(tài)度情感或觀點(diǎn)，理解主旨。要結(jié)合全文主旨分析。13、藉頹屑蹣跚【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點(diǎn)字。寫漢字時(shí)注意不要寫錯(cuò)別字；尤其是“藉”和“蹣跚”。

【點(diǎn)評(píng)】寫漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯(cuò)別字。14、chā稍微bì謹(jǐn)慎小心【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。詞義理解結(jié)合語(yǔ)境。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?5、jīnyìyì【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時(shí)要對(duì)漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?。三、書?共7題，共14分)16、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“綴”字書寫，形似字較多?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】綴致祈禱17、略

【分析】1.試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)境和組詞的特點(diǎn)來(lái)判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語(yǔ)后，注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法，不要寫錯(cuò)字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3.試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.chǎnyù（2分）2.逝悟（2分）3.鏡改為境到改為道（2分）18、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書，注意易錯(cuò)字。注意形似字的字義區(qū)別，成語(yǔ)的固定寫法?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】掉改為調(diào)賴改為籟絹改為捐練改為煉19、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語(yǔ)辨析能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書，注意易錯(cuò)字。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恳狻x；質(zhì)——置；駑——弩；霄——宵。每字0．5分；20、略

【分析】試題分析：此題要注意與語(yǔ)段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)判斷所填詞語(yǔ)的讀音與寫法，需要注意“淌”與“敞”兩字的寫法和“巒”的讀音。要做好此類題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】淌、滄、敞、diào、luán21、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“狼藉”中“藉”不能寫成“籍”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）（1）狼藉（2）丘壑（3）銷聲匿跡（4）五彩斑斕22、略

【分析】【解析】

試題分析：本文就形式看；為半命題作文，半命題作文雖對(duì)文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內(nèi)容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來(lái)寫，只有寫自己熟悉的生活，才會(huì)寫得有真情實(shí)感。

審題時(shí)還要注意關(guān)鍵字眼；此題中的“原來(lái)”；“也”就很關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫的“棒”、“能干”等原先自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個(gè)方面，作文就離了題。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

原來(lái)；我也很脆弱。

“我；天不怕地不怕，還會(huì)怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下來(lái)就強(qiáng)硬；強(qiáng)硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來(lái)的鐵，調(diào)皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見我火了，都會(huì)退避三舍，忙著請(qǐng)別人來(lái)轉(zhuǎn)彎道歉。每每這個(gè)時(shí)候，我是樂(lè)得滿地找牙。

我越來(lái)越覺(jué)得；我好堅(jiān)強(qiáng)，我從不知道眼淚是啥滋味。可是，誰(shuí)曾想到，一件突如其來(lái)的小事，卻讓我驀然意識(shí)到：原來(lái)，我也很脆弱。

記得是初二上學(xué)期期末考試；考數(shù)學(xué)，我一拿著試卷，高興得差點(diǎn)兒蹦起來(lái)，太簡(jiǎn)單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學(xué)校還專門組織人馬敲鑼打鼓給我家送過(guò)喜報(bào)呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關(guān)呢。交了吧，既撈個(gè)成績(jī)第一名，又撈個(gè)交卷第一，我的思維敏捷吧，老師；同學(xué)、爸媽準(zhǔn)得又夸我。可是，等到公布結(jié)果的那天，我卻傻了眼，我的數(shù)學(xué)還有一個(gè)12分題沒(méi)有做，成績(jī)是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽話地如斷了線的珠子般滾落下來(lái)。誰(shuí)都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來(lái)，我也很脆弱啊！

自此以后，我的狂熱降溫了，因?yàn)槲抑懒耍簣?jiān)強(qiáng)背后是脆弱，每個(gè)人都有他（她）脆弱的一面，再堅(jiān)強(qiáng)的人也不能例外。四