2025年滬科新版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列語句中劃線的成語使用不正確的一項是（）。A.好一個青海高原一株柳！每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人____。B.托爾斯泰的作品不會放過____的生活細節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實。C.十六歲是人生的花季，我們正在走進____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都悔讓你覺得____。2、對《兩小兒辯日》一文理解不恰當?shù)囊豁検莀____。A.要敢于對自然現(xiàn)象進行探求和質(zhì)疑。B.宇宙無限，知識無涯，學無止境，即使是知識廣博的圣人也會有所不知。C.要敢于否定一切大學問者，不迷信權(quán)威。D.觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全。3、下列加下劃線詞語注音全部正確的一項是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)摻____(huò)____伏（quán）B.____給(cì)愚____(cǔn)蹤____(jì)羞____（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____當(tuǒ)____乳（bǔ）D.____樣(mú)____報(chéng)____刻(qǐng)狹____（ài）4、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.窸窣（zú）______痱子（fèi）______腥味（xīng）B.嘟囔（rǎng）蒜薹（tái）______瑪瑙（nǎo）C.瞟著（piǎo）燜飯（mēn）啪嗒（d?。〥.衣袖（xiù）______嘎吱（zhī）______醬油（jiàng）5、依次填入下列橫線上的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

他們在天際______時遙望地球，映入眼簾的是一個______的球體，上面藍色和白色的紋痕相互______，外面裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。A.旅游______晶亮______交錯B.旅游______晶瑩______交換C.遨游______晶瑩______交錯D.遨游______晶亮______交換6、下列詞語搭配不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.蹬壞莊稼B.閃著波光C.濫用生產(chǎn)D.遨游天際7、下面對“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這句話的理解正確的一項是（）A.四周很黑，所以容易碰壁。B.教育“我”認清舊社會的本質(zhì)。C.當時社會很暗，什么事也做不成。D.舊社會是黑暗的，與反動勢力作斗爭就會遇到挫折和迫害。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、讀課文《怒吼吧；黃河》，把下列詞語補充完整。

驚濤________龍吟____澎湃9、多音字組詞。

興xīng____xìng____

種zhǒng____zhòng____10、形近字組詞。歷____帥____吏____錦____厲____師____史____綿____11、我能把詞語補充完整。

____連____返____無分____

____之大____怒____圓____

不由________________不安。

十____連____羞____不____12、我是拼音小能手。________________模仿喝彩繃著臉倒栽蔥____________竄上憋悶有朝一日13、讀《各具特色的民居》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①客家先民崇尚圓形，是因為他們認為____。

②因為____，傣族人家依然保持著“多起主樓，____”的習慣。

評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)14、閱讀課文《大自然的文字》說說。

古代；當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當中，會找到小熊星座，在小熊星座當中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。

文章寫了哪種大自然的文字，這種文字寫在什么上面的？它能告訴我們什么？15、你知道中外愛國音樂家還有哪些？16、閱讀古詩《石灰吟》；回答問題。

千錘萬鑿出深山；烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。

給詩詞加注釋。17、閱讀課文《自然之道》選段；回答問題。

我和同伴緊張地看著眼前的一幕；其中一位焦急地跟向?qū)дf：“你得想想辦法??！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地捧起那只小龜，把它送往大海。那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

向?qū)Т藭r的心情怎樣，從哪些詞可以讀出來？18、讀課文《永生的眼睛》，談?wù)勀銓Α坝郎难劬Α钡睦斫狻?9、說說《海水為什么是藍的》中故事發(fā)生的原因。20、讀課文《望大陸》回答。

他為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？21、課外閱讀。

我們踏著石級登上半山腰；迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。

假山上有崎嶇小路；有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風陣陣，水花隨風飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛；自由自在，有時潛入水草中，有時浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發(fā)達興旺。

在噴水池的四周；有許多高大的樹木：榕樹；木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。

在文中找出一個擬人句，并寫下來。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共10分)22、閱讀下面這首詩；完成后面的問題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

請寫出“明月別枝驚鵲”句中“驚”字具有怎樣的表達效果？評卷人得分五、判斷題(共1題，共7分)23、讀《頂碗少年》；根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的正誤。

頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】B句意思應(yīng)指細微；細小的生活細節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來修飾生活細節(jié)。所以；加點的成語使用不正確的一項是B。

【點評】本題主要考查學生對成語的積累與運用，同時也考查了學生對成語的辨析能力。2、C【分析】【分析】本題主要考察學生通過課文學到的道理。雖然我們不能迷信權(quán)威；但是也不能否定一切大學問者。畢竟大學問者還有好多知識和學問是我們所不知道的。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。3、D【分析】略【解析】D4、D【解析】A.有誤，“窸窣”的“窣”應(yīng)讀“sū”。B.有誤，“嘟囔”的“囔”應(yīng)讀“nang”。C.有誤，“燜飯”的“燜”應(yīng)讀“mèn”。D.正確。故選：D。5、C【解析】旅游：游覽勝地。遨游：漫游；游歷。晶亮：晶瑩明亮。晶瑩：光亮而透明。交錯：交叉；錯雜。交換：彼此互換（東西等）。結(jié)合句子意思可知，依次應(yīng)選“遨游、晶瑩、交錯”。故選：C。6、A【解析】后面為名詞，則前面需搭配合適的動詞，認真分析所給名詞的特點，然后搭配，如“閃著波光”。故A選項有誤，應(yīng)為“踩壞莊稼”，B、C、D選項正確。故選：A。7、D【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。【解析】句子出自課文《我的伯父魯迅先生》，“四周黑洞洞的，與反動勢力作斗爭就會遇到挫折和迫害。故選：D。二、填空題(共6題，共12分)8、駭浪虎嘯心潮【分析】【分析】驚濤駭浪；濤：大波浪；駭：驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境；遭遇或艱難的考驗，也形容海浪洶涌的可怕情景?；[龍吟，像虎在嘯，龍在鳴。比喻相關(guān)的事物互相感應(yīng)。也形容人發(fā)跡。心潮澎湃，心潮澎湃是一個成語。它的意思是心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動，不能平靜。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。9、興起高興種子種地【分析】【分析】興xīng舉辦；發(fā)動xìng對事物感覺喜愛的情緒；種zhǒng生物在生態(tài)和形態(tài)上具有不同特點的分類的基本單位zhòng把種子或幼苗等埋在泥土里使生長。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、歷史將帥官吏錦繡嚴厲教師歷史綿延【分析】【分析】歷和厲都讀lì；都是廠字頭，歷里面是力字，厲里面是萬字，注意區(qū)別；師右邊比帥字多一個橫，看清字形就不容易混淆；吏比史多一橫；錦是金字旁，讀jǐn，綿是絞絲旁讀mián。

【點評】考查學生對形近字的掌握。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。11、流忘身文溜吉目睜自主忐忑指心愧已【分析】【分析】流連忘返：流連:留戀不止。玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。身無分文：身上一分錢也沒有,形容非常貧窮。溜之大吉：溜，趁人看不見走開;吉:吉祥。偷偷地跑掉為妙。怒目圓瞪：因為發(fā)怒而把眼睛睜大。不由自主：由不得自己，控制不住自己。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。十指連心：十個指頭連著心。表示身體的每個小部分都跟心有不可分的關(guān)系。羞愧不已：很是慚愧不好意思,做了什么比較尷尬的事情。

【點評】考查學生對成語的積累12、mófǎnghècǎiběngzheliǎndàozāicōngcuànshàngbiēmènyǒuzhāoyírì【分析】【分析】模仿：法式，規(guī)范，標準：模范。模式?？?。模型。模本。模壓。喝彩：大聲叫好、齊聲喝彩，比喻對別人歡呼?？囍槪耗槻考∪饪嚲o的表情，形容表情嚴肅或者生氣。倒栽蔥：指栽跟斗時頭先著地，即栽得很重。比喻一次慘重的失敗。竄上：比喻壞人上下奔走,四處活動。憋悶：里煩悶：為了屋后的那塊基地，楊老漢一直憋悶著；可兒子只當不知道。有朝一日：將來有那么一天。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、圓是吉祥、幸福和安寧的象征傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，據(jù)說竹樓有利于防酷暑和潮氣傍水而居【分析】考查學生對課文內(nèi)容的掌握。

【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。三、問答題(共8題，共16分)14、北極星是大自然文字，它寫在天空，告訴我們有北極星的那邊就是北方?！痉治觥俊痉治觥看笞匀皇且槐緯?；北極星是大自然文字，它寫在天空，告訴我們有北極星的那邊就是北方。

【點評】本題考查學生對課文的理解和語言表達能力。將課文讀懂，才能進行進一步的理解。15、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳【分析】【分析】示例：威爾第（1813～1901）偉大的意大利作曲家；他的第二部歌劇《那布科王》，演出異常成功，一躍而成意大利第一流作曲家。約翰·施特勞斯（1804-1849）奧地利作曲家，曾寫過150余首圓舞曲，被譽為“圓舞曲之父”。約翰奈斯·勃拉姆斯（1833－1897）德國十九世紀后半葉最卓越的；古典樂派最后的一位作曲家，作品以《D大凋小提琴協(xié)奏曲》、《a小調(diào)小提琴、大提琴雙協(xié)奏曲》最為著名。

【點評】本題考查學生在學習和生活中，對中外文化知識的積累。16、（石頭）只有經(jīng)過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。【分析】【分析】千錘萬鑿出深山；烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，只留清白在人間。的意思是（石頭）只有經(jīng)過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

【點評】翻譯古詩文的時候要注意語句通順，特別注意關(guān)鍵詞的理解。17、無奈；極不情愿?！痉治觥俊痉治觥棵鎸ν閭兊暮艉埃幌?qū)Х浅o奈，從“向?qū)O不情愿地捧起那只小龜，把它送往大海。”中可以看出來。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。18、兩個含義：捐獻的器官“永生”；捐獻的精神“永生”?！痉治觥俊痉治觥坑郎袃蓚€含義：捐獻的器官“永生”；捐獻的精神“永生”。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。19、男孩提出“海水為什么是藍的”這一問題，使拉曼對英國物理學家瑞利原來的解釋產(chǎn)生疑惑，而男孩強烈的好奇心給了他啟發(fā)與警醒?！痉治觥俊痉治觥抗适掳l(fā)生的原因是男孩提出“海水為什么是藍的”這一問題；使拉曼對英國物理學家瑞利原來的解釋產(chǎn)生疑惑，而男孩強烈的好奇心給了他啟發(fā)與警醒。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、詩人獨居臺灣、身患重病，臨終前十分思念家鄉(xiāng)?！痉治觥俊痉治觥看祟}答案不唯一；可結(jié)合他獨居臺灣；身患重病以及他的日記等進行理解。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，再認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們?！痉治觥俊痉治觥繑M人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的