精讀英語繪本課程設(shè)計(jì)

精讀英語繪本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握英語繪本中的生詞、短語和基本句型，理解故事大意。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的繪本復(fù)述和討論。

3.學(xué)生能夠了解和運(yùn)用故事中的文化背景知識，提高跨文化交際意識。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過精讀英語繪本，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的語言知識，進(jìn)行口頭表達(dá)和書面寫作。

3.學(xué)生通過小組討論和展示，提高合作能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語繪本閱讀產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。

2.學(xué)生在閱讀過程中，培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語繪本，了解中西方文化差異，尊重多元文化。

課程性質(zhì)：本課程為精讀英語繪本課程，旨在提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程面向五年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生對英語繪本閱讀有較高的興趣，具備一定的英語基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀理解能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高閱讀技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選用《典范英語》繪本作為教材，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本閱讀：《典范英語》Unit5"TheVeryHungryCaterpillar"。

-學(xué)習(xí)生詞：caterpillar、egg、chrysalis、butterfly等。

-短語和句型：描述時(shí)間、食物和動(dòng)物成長過程等。

-文化背景：了解蝴蝶的生長過程和特點(diǎn)。

2.閱讀理解：

-梳理故事情節(jié)，分析主人公情感變化。

-討論故事主題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

3.口語表達(dá)：

-學(xué)生分角色朗讀繪本，提高口語表達(dá)能力。

-小組合作，討論故事相關(guān)問題，進(jìn)行口頭匯報(bào)。

4.寫作練習(xí)：

-模仿繪本句型，編寫關(guān)于動(dòng)物成長過程的小短文。

-小組合作，完成一篇關(guān)于繪本故事復(fù)述的寫作任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)繪本生詞、短語和句型，閱讀繪本并進(jìn)行討論。

第二課時(shí)：口語表達(dá)練習(xí)，分角色朗讀和小組討論。

第三課時(shí)：寫作練習(xí)，編寫小短文和完成寫作任務(wù)。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，讓學(xué)生在愉快的繪本閱讀中，提高英語能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師通過生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作，為學(xué)生講解繪本中的生詞、短語和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

-講解故事背景和文化知識，拓寬學(xué)生的視野。

2.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)英語，提高口語表達(dá)能力。

-通過圖片、道具等輔助教具，增強(qiáng)學(xué)生對繪本故事的理解和記憶。

3.討論法：

-學(xué)生分組，針對繪本故事情節(jié)、角色和主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

4.互動(dòng)教學(xué)法：

-師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識。

-生生互動(dòng)：學(xué)生相互提問、解答，提高課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

5.案例分析法：

-教師挑選繪本中的經(jīng)典句子和段落，分析其語法、詞匯和表達(dá)技巧。

-學(xué)生通過分析案例，掌握語言規(guī)律，提高寫作能力。

6.創(chuàng)作法：

-學(xué)生根據(jù)繪本故事，創(chuàng)作自己的繪本或小短文，發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作興趣。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心。

7.情感教學(xué)法：

-教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)英語。

-通過繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)故事中的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計(jì)以下合理、全面的評估方式，以客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和互動(dòng)情況，評估學(xué)生的積極性和合作能力。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如守時(shí)、專心聽講、尊敬師長等。

-課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

2.口語表達(dá)：

-課堂口語展示：評估學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)等。

-小組討論匯報(bào)：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作等。

3.閱讀理解：

-繪本閱讀理解測試：通過選擇題、填空題等形式，評估學(xué)生對繪本故事的理解程度。

-讀書筆記：評估學(xué)生閱讀繪本后的心得體會(huì)，以及提取關(guān)鍵信息的能力。

4.寫作能力：

-課后寫作作業(yè)：評估學(xué)生根據(jù)繪本故事編寫的短文，包括語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意等方面。

-小組寫作任務(wù)：評估學(xué)生在小組合作中的寫作表現(xiàn)，如文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)闡述和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

5.期末考試：

-英語繪本閱讀理解：測試學(xué)生對所學(xué)繪本的理解程度，包括故事情節(jié)、角色分析和主題闡述等。

-英語寫作：測試學(xué)生的寫作能力，要求運(yùn)用所學(xué)知識編寫一篇關(guān)于繪本故事的小短文。

-英語口語：測試學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括角色扮演、問題討論和觀點(diǎn)闡述等。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-觀察學(xué)生在課堂和課外活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估其情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化。

-通過學(xué)生自評、互評和家長評價(jià)，全面了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的成長。

教學(xué)評估將結(jié)合以上各個(gè)方面，以全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為教學(xué)提供有效反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)10個(gè)課時(shí)，每周2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-第一至第四課時(shí)：學(xué)習(xí)繪本生詞、短語和句型，閱讀繪本并進(jìn)行討論。

-第五至第六課時(shí)：口語表達(dá)練習(xí)，分角色朗讀和小組討論。

-第七至第八課時(shí)：寫作練習(xí)，編寫小短文和完成寫作任務(wù)。

-第九至第十課時(shí)：復(fù)習(xí)繪本內(nèi)容，進(jìn)行期末考試和課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)：根據(jù)學(xué)校課程安排，選擇學(xué)生注意力較集中的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)。

-課后作業(yè)：每周布置一次課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-課外活動(dòng)：安排在課余時(shí)間，如午休、課后等，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、繪本分享等活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。

-課外活動(dòng)：可根據(jù)實(shí)際情況，選擇學(xué)校閱覽室、操場等場所。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，合理安排教學(xué)和作業(yè)時(shí)間，避免影響學(xué)生的休息。

-結(jié)合學(xué)生的