2025年北師大新版六年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版六年級語文上冊月考試卷948考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中與“不使學”句式相同的一項是（）A.不自限其昏與庸而力學不倦者，自立者也B.以告富者C.問女何所思D.子何恃而往2、下面的加點字的讀音正確的一項是（）A.吞噬（chì）B.婀娜（?。〤.恐怖（kǒng）D.演繹（zé）3、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A.槐樹（huái）闌珊（shān）頹垣（huán）奄奄一息（yǎn）B.疙瘩（gē）賒欠（shē）______褡褳（d?。_____熙熙攘攘（xī）C.撣子（tǎn）覓?。╩ì）______惰性（duò）______神聊海吹（liáo）D.勾勒（lè）金鑾殿（luán）佇立（zù）______金碧輝煌（huáng）4、兩股“紅流”分頭向東城；西城的街道流去光明充滿了整個北京城。

對這句話理解不正確的一項是（）A.“兩股‘紅流’”指的是兩支接受檢閱的人民解放軍隊伍。B.“光明充滿了整個北京城”表面上指群眾的燈籠火把照亮了北京城。C.“光明充滿了整個北京城”象征中華人民共和國的成立，使北京城乃至全中國永遠擺脫了黑暗，獲得了光明。5、根據(jù)對偶的特點，與“風吹水面層層浪”構成對聯(lián)的一句是（）A.飛霞落影片片紅B.霜雪滿地處處白C.雨打沙灘點點坑D.畫眉登枝聲聲脆6、下列語句停頓正確的一項是（）A.伯牙/破琴/絕弦，終身不/復鼓琴。B.伯牙/鼓琴，鍾/子期聽之。C.善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。D.蜀/中有/杜處士，好書/畫，所寶以/百數(shù)。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、把下列詞語補充完整。

妒賢____懊悔____8、給加下劃線的字注音。

____輕塵________盡____9、形近字組詞。

泊____請____坡____

拍____清____披____?10、根據(jù)拼音；寫出同音字。

jùn____嶺____工____俏。

zhī____體____柱____杈。

hàn____動____衛(wèi)____事11、寫出近義詞。

莊重—____疲憊—____頑強—____評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)12、給下面的字選擇正確的讀音。(1)、除此之外，這一天還要泡____（pāopào）臘八蒜。(2)、除夕夜家家燈火通宵，不許間____(jiānjiàn)斷。(3)、正____(zhēngzhèng)月十五，處處____(chǔchù)張燈結____(jiējié)彩，整條大街像是辦喜事。(4)、雜拌兒是用花生、膠棗、榛子、栗子等干____(gāngàn)果與蜜餞參和____(huóhuo)成的。13、把下列句子改成把字句。(1)、小華拿走了數(shù)學課本。(2)、孫悟空擊敗了牛魔王。(3)、小方以班級利益為重的言行感動了老師。(4)、同學們交給我一項任務。14、課外閱讀。

上帝有一天心血來潮；來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農(nóng)夫向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了?！鄙系壅f：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”

“我總是在祈求風調(diào)雨順；祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。

農(nóng)夫跪下來；吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”

上帝說：“好吧！明年如你所愿?！?/p>

第二年；農(nóng)夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨；烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_________，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”

上帝說：“我沒有搞錯任何事情；一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了?！?1)；在文中第5自然段中橫線上填上表示農(nóng)夫高興的詞。(2)、依照文中劃線的句子，把下面的句子寫具體。

對于一個人來說，努力奮斗是不可避免的，____，____，____，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。15、閱讀《兩小兒辯日》后，回答下面的問題。(1)、找出文中的3對反義詞，寫下來。(2)、抄寫文中的一個比喻句，并寫出這個句子把什么比作什么。16、閱讀《學弈》后，回答下面的問題。?(1)、寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之；一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

②雖與之俱學，弗若之矣。(2)、課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，這兩個人分別怎樣，告訴我們什么道理？17、選擇下面句子中加下劃線詞語的正確含義。

A．指生活中不可預料的一些坎坷；曲折、磨難。

B．指一年四季的變化。

C．指老天下雨是算不準的。(1)、如果無法在這種____中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。____(2)、不只是樹，人也是一樣，在____中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。____評卷人得分四、書面表達(共4題，共36分)18、給課文《飛天夢圓》分段，寫出段意。19、仔細讀課文《麻雀》；回答。

當獵狗嗅到了這只野味，發(fā)現(xiàn)了小麻雀時是怎么做的？請從文中第四自然段中找出來。20、讀課文《夸父逐日》；給文段加標點。

夸父與日逐走入日渴欲得飲飲于河渭河渭不足北飲大澤未至道渴而死棄其杖化為鄧林21、造句。

①束手就擒：

②滿載而歸：評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共8分)22、閱讀下面的文言文；然后完成下列各題。

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。____孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“____；大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（1）分別寫出下列加點詞的古今義。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。

古義：______今義：______

②見往事耳。

古義：______今義：______

（2）翻譯文中畫線的句子。

①卿言多務；孰若孤？

譯文：______

②士別三日；即更刮目相待。

譯文：______

（3）寫出文中流傳至今的兩個成語：______；______。

（4）本文主要通過____來刻畫人物；表現(xiàn)人物鮮明的性格；

孫權：______；

呂蒙：______。

（5）呂蒙的變化給你什么啟示？23、（甲）蜀之鄙有二僧；其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海；不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。

（乙）金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

（1）解釋下列劃線的字。

吾資之昏，不____人也______自是指物作詩立__________蜀之____有二僧__________未能也______稍稍____其父______

（2）下列句子加點詞語意義和用法相同的一項是______

A、西蜀之去南海人之立志。

B、其一貧其詩以養(yǎng)父母；收族為意。

C、貧者語于富者于舅家見之。

D、以告富者或以錢幣乞之。

（3）翻譯下面的句子。

①人之立志；顧不如蜀鄙之僧哉？______。

②父利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

______。

（4）有人說；我學習不好，是因為我腦瓜不好使，不聰明，讀了本文你認為如何呢？

（5）人們普遍認為“仲永泯然眾人”的主要原因是，請結合文義，談談“父之過”的理由。評卷人得分六、寫作題(共3題，共27分)24、題目：我家的節(jié)日。

要求：

（1）寫一篇記敘文；內(nèi)容具體，有真情實感。

（2）字數(shù)不少于600字。

（3）文中避免出現(xiàn)與你有關的人名、校名、地名。25、題目：留在記憶深處的一件事。

要求：

（1）有真情實感。

（2）不得透露個人信息；不得抄襲現(xiàn)代文閱讀。

（3）500字。26、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實現(xiàn)壯志的期待有時等候是焦急的，有時又是憂愁的，有時卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因為等候，有了色彩；因為這些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題考查學生對文言句式的辨析能力。文言句式包括：判斷句、被動句、疑問句、否定句、倒裝句、成份省略（省略句）和固定結構（習慣句式）等。我們把那些謂語放在主語前的現(xiàn)象叫做“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的現(xiàn)象叫做“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現(xiàn)象叫做“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現(xiàn)象叫做“介詞短語后置”或“狀語后置”。本題例句是省略句，A句為判斷句；B句為省略句；C句為倒裝句；D句為倒裝句。故選B。句為判斷句；A句為省略句；B句為倒裝句；C。故選D句為倒裝句。B【解析】B2、C【分析】本題考查了漢字的讀音，注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能選擇合適的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析?！窘馕觥緼．有誤，“吞噬”的“噬”[shì]咬，吞：～膚（a．喻犯罪受刑的人；b．喻關系親近）?！t（嫉害賢能）?！珖АＭ獭首x“chì”錯；B．有誤，“婀娜”的“婀”[ē][～娜（nuó]柔美的樣子。故讀“ā”錯；C．正確。D．有誤，“演繹”的“繹”[yì]抽出，理出頭緒：尋～．演～．故讀“zé”錯。故選：C。3、B【解析】A．有誤，“頹垣”的“垣”應讀yuán；B．正確；C．有誤，“撣子”的“撣”應讀dǎn；D．有誤，“佇立”的“佇”應讀zhù。故選：B。4、A【解析】句子選自《開國大典》，結合課文內(nèi)容可知，B、C正確。A選項有誤，兩股“紅流”指的是舉著火把和燈籠的游行隊伍。故選：A。5、C【解析】本題考查學生得對聯(lián)擬寫能力。從對聯(lián)的特點考慮，一是字數(shù)要相等；二是詞性相當；三是結構相稱；四是節(jié)奏相應；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關。結合句子：雨打沙灘點點坑。這句話符合“風吹水面層層浪”的對偶關系，故選C。故選：C。6、C【解析】A項有誤，應為“伯牙/破琴/絕弦，終身/不復/鼓琴”；B項有誤，應為“伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之”；C．正確。D項有誤，應為“蜀中/有/杜處士，好/書畫，所寶/以百數(shù)”。故選：C。二、填空題(共5題，共10分)7、嫉能不已【分析】【分析】妒賢嫉能：心里嫉恨別人比自己強。懊悔不已：由于做錯了事情而惋惜；懊悔的心情。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。8、yìgèng【分析】【分析】浥：（yì）：濕潤。更：再。請你再飲一杯離別的酒吧；因為你離開陽關之后；在那里就見不到老朋友了。

【點評】浥：（yì），注意拼音時不要拼錯；“更盡”，都是多音字，注意拼寫時不要拼錯。9、停泊請教下坡拍打清靜披風【分析】【分析】泊為三點水旁；拍為提手旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分；請為言字旁，清為三點水旁，這兩個字為形近字，不要弄混；坡為提土旁，披為提手旁，這兩個字為形近字，不要弄混。

【點評】字形，指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。10、峻竣俊肢支枝撼捍憾【分析】【分析】jùn字有俊駿郡雋竣峻嶺：連綿的高山?？⒐ぃ汗こ探Y束的意思?？∏危浩?美麗;容貌俊秀俏麗。肢體：又稱身體語言,是指通過頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足等人體部位的協(xié)調(diào)活動來傳達人物的思想。zhī字有知支只枝芝汁等，憾事：失望,心中感到不滿足:遺憾。

【點評】主要測試學生對同音字的理解與掌握11、穩(wěn)重疲倦堅強【分析】【分析】莊重的意思是（言語、舉止）不隨便；不輕浮。疲倦，指十分勞累，困倦。頑強一般指強硬或堅強、不屈服。近義詞：堅強倔強固執(zhí)頑固剛強堅定剛毅堅毅反義詞：薄弱柔弱虛弱懦弱膽小。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解三、綜合題(共6題，共12分)12、略

【分析】【分析】泡pāo鼓起而松軟的東西：眼泡。豆腐泡兒。pào氣體在液體內(nèi)使液體鼓起來的球狀體：泡沫。泡影。間jiān兩段時間相接的地方；或介于兩樁事物當中及其相互關系：中間。間距。間奏。天地之間。jiàn空隙：間隙。當間兒。親密無間。處chǔ居?。貉ň右疤?。處地方：處處。處所。

【點評】主要測試學生的拼寫能力【解析】1、①pào

2、①jiàn

3、①zhēng

②chù

③jié

4、①gān

②huo

13、略

【分析】【分析】將陳述句改成把字句；就是將句中表示動作的對象移到表示動作的詞前面，加上“把”即成把字句。

【點評】掌握陳述句改把字句的方法，平時多練，做這道題不難?！窘馕觥?、小華把數(shù)學本拿走了。2、孫悟空把牛魔王擊敗了。3、小方以班級利益為重的言行把老師感動了。4、同學們把一項任務交給了我。14、略

【分析】【分析】（1）是對農(nóng)夫高興的事情的掌握；（2）是對句子的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】（1）農(nóng)夫興奮不已，（2）困難是必要的，挫折是必要的，失敗也是必要的?！窘馕觥?、興奮不已2、①困難是必要的

②挫折是必要的

③失敗也是必要的

15、略

【分析】【分析】（1）近——遠；大——小、涼——熱（2）日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？這個句子把初升的太陽比作車蓋，把中午的太陽比作盤子。

【點評】（1）考查學生對詞語的理解，找出反義詞（2）考查學生熟讀課文的程度以及修辭手法的掌握?！窘馕觥?、近——遠、大——小、涼——熱2、日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？

這個句子把初升的太陽比作車蓋，把中午的太陽比作盤子。16、指弈秋的教導

指天鵝

他，指前一個人

他，指前一個人

非常專心，學得很好

不專心，老想著射天鵝，學得不如另一個好

學習應專心致志，不可三心二意

【分析】【分析】（1）考查字義（2）課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，這兩個人一個非常專心，學得很好，一個不專心，老想著射天鵝，學得不如另一個好。告訴我們學習應專心致志，不可三心二意。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解?！窘馕觥?、①指弈秋的教導；指天鵝。

②他，指前一個人；他，指前一個人。2、一個非常專心；學得很好，一個不專心，老想著射天鵝，學得不如另一個好。

告訴我們學習應專心致志，不可三心二意。17、略

【分析】【分析】不確定：

A．指生活中不可預料的一些坎坷；曲折、磨難。

B．指一年四季的變化。

C．指老天下雨是算不準的。

①如果無法在這種____中汲水生長；樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源；拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。故選C。

②不只是樹，人也是一樣，在____中生活的人；能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。故選A。

【點評】主要考查學生對多義詞的理解，先理解詞義，然后根據(jù)句子的意思再一一對號入座?！窘馕觥?、①C

2、①A

四、書面表達(共4題，共36分)18、第一部分（第1—4自然段），寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。第二部分（第5—13自然段），寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實現(xiàn)了。第三部分（第14自然段），寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙?！痉治觥俊痉治觥空n文共分三部分；第一部分（第1—4自然段），寫炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。第二部分（第5—13自然段），寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實現(xiàn)了。第三部分（第14自然段），寫炎黃子孫還要實現(xiàn)更高；更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒?！痉治觥俊痉治觥慨敨C狗嗅到了小麻雀時；慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！痉治觥俊痉治觥靠涓概c日逐走；入日；渴，欲得飲,飲于河；渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

【點評】標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。21、①一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩②我在超市里挑了許多東西，拎著大包小包回家，真是滿載而歸啊?！痉治觥俊痉治觥渴志颓埽菏郑鹤钥`其手，比喻不想方設法；就：受；擒：活捉。捆起手來讓人捉住。指毫不抵抗，乖乖地讓人捉住。滿載而歸：載：裝載；歸：回來。裝得滿滿地回來。形容收獲很大。

【點評】從這道題的要求看，是用詞語造句，首先應理解詞義，在此基礎上再造句就容易了。五、文言文閱讀(共2題，共8分)22、略

【分析】（1）本題主要考查點是古今異義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典；成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？博士：古義：當時掌管經(jīng)學傳授的學官；今義：學位的最高一級．

句意：了解歷史罷了；古義：歷史；今義：以前發(fā)生過的事情．

（2）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有：孰若：哪里比得上；句意為：你說軍中事務繁多；誰能比得上我呢？

②中重點詞語有：即：就；句意為：士別三日；就要重新另眼看待．

（3）本題考查的是文言成語的積累．解答這樣的問題需要我們平時多積累；做個有心人．吳下阿蒙刮目相待。

（4）本題考查概括人物形象特點的能力．“卿今當涂掌事；不可不學”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳．卿言多務，孰若孤”表現(xiàn)孫權關心下屬，對部下要求嚴格，善勸；“蒙乃始就學”“卿今者才略，非復吳下阿蒙”表現(xiàn)呂蒙樂于接受勸告，勤奮好學．

孫權：關心下屬；對部下要求嚴格，善勸．呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學．

（5）此題考查的是對文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析．啟示：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識．

答案：

（1）①當時掌管經(jīng)學傳授的學官；學位的最高一級；②歷史；以前發(fā)生過的事情．

（2）①你說軍中事務繁多；誰能比得上我呢？②士別三日，就要重新另眼看待．

（3）吳下阿蒙刮目相待。

（4）孫權：關心下屬；對部下要求嚴格，善勸．呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學．

（5）啟示：要多讀書；開拓自己的視野，提高自己的見識．

譯文：

當初；孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托．孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多．”呂蒙于是開始學習．當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了．

通假字。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通“耶”；語氣詞．表反問語氣．

卿今當涂掌事．

當涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作當權．

詞類活用。

1．蒙辭以軍中多務辭：狀語后置；名詞作動詞．

2．大兄何見事之晚乎之：主謂取獨．【解析】當時掌管經(jīng)學傳授的學官；學位的最高一級；歷史；以前發(fā)生過的事情；你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢；士別三日，就要重新另眼看待；吳下阿蒙；刮目相待；關心下屬，對部下要求嚴格，善勸；樂于接受勸告，勤奮好學23、略

【分析】（1）考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷．

句意為：我天資愚笨；趕不上別人．逮：及，趕得上．

句意為：仲永立刻寫下了四句．就：完成．

句意為：曾立志設置義田．鄙：邊境．

句意為：還是不能．猶：還．

句意為：漸漸地都以賓客之禮對待他的父親；賓客：這里是以賓客之禮相待的意思．

（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．A主謂之間，取消句子的獨立性；B其中他的；C向/在；D來用；故選A．

（3）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有顧：難道；句意為：一個人樹立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個和尚么．

②中重點詞語有謁：拜訪；句意為：方仲永父親認為這樣有利可圖；就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

（4）此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開放性試題；答案不唯一，設想合理即可．

（5）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意即可．人們普遍認為“仲永泯然眾人”的主要原因是；請結合文義，談談“父之過”的理由是：只知道利用仲永的過人之處加以培養(yǎng)，而不去通過后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺．

答案：

（1）及；趕得上完成邊境還這里是以賓客之禮相待的意思。

（2）A

（3）①一個人樹立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個和尚么．

②方仲永父親認為這樣有利可圖；就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

（4）天才雖需要天資但更多的是需要后天的努力；沒有后天的努力就不會成就天才．

（5）只知道利用仲永的過人之處加以培養(yǎng)；而不去通過后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺。

【翻譯】

（甲）

四川的邊境有兩個和尚；其中一個貧窮，一個富有．窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說：“您憑著什么去？”窮和尚說：“我只要一個水瓶和一個飯缽就夠了．”富和尚說：“我多年來一直想雇船順江而下，（到現(xiàn)在）還不能夠去（南海）．您憑著什么去？”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍炎约旱倪@件事講給富和尚聽，富和尚聽了，露出慚愧的神色．四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠，富和尚無法到達然而窮和尚卻到達了．一個人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個和尚么．

（乙）

金溪有個叫方仲永的百姓；家中世代以耕田為業(yè)．仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這首詩以贍養(yǎng)父母和團結同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩．方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

我聽到這件事很久了．明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了．我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了．”

詞義積累：

出。

皆出酒食（拿出）

出則無敵國外患者（在外面）

每歲京尹出浙江亭教閱水兵（來到）

計將安出（產(chǎn)生）【解析】及，趕得上；完成；邊境；還；這里是以賓客之禮相待的意思；A；一個人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個和尚么．；方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習六、寫作題(共3題，共27分)24、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文。題目中的重點詞語是“節(jié)日”是指紀念日或傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆印１疚目梢岳斫鉃橄翊汗?jié)；中秋節(jié)等特殊的日子?！拔壹摇币辉~則要求必須使用第一人稱寫作。本文適合寫作記敘文或記敘散文。

【選材構思】可以寫在端午節(jié)這個特殊節(jié)日里發(fā)生的事情；可以圍繞寫全家人包粽子的情景，表現(xiàn)一家人團結和睦；其樂融融的家庭氛圍。通過中秋節(jié)全家人團聚場面的描寫，由此上升主旨，進而希冀中華民族團結進取、欣欣向榮的美好愿望。

【技法指導】本文寫作需要使用細節(jié)描寫；可以采用對比等寫法，豐富王文章的寫作內(nèi)容。

【寫作注意事項】寫作內(nèi)容不能只寫自己的事情；應該寫全家人在這個特殊的節(jié)日里發(fā)生的事情，才符合題目的要求。

從選材上來看，作者以過春節(jié)為主要事件，記敘了一家人一起為年夜飯忙碌和搶壓歲錢大戰(zhàn)兩件事，符合節(jié)日的主題。從描寫方法上來看，作者綜合運用動作描寫，心理描寫等描寫方法，立體的刻畫人物，再現(xiàn)場面，真實可感。從語言風格上來看，文白夾雜，幽默風趣。總體上來看，這是一篇相當不錯的考場作文?！窘馕觥俊痉段摹?/p>

我家的節(jié)日。

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；我最喜歡過春節(jié)。

這個節(jié)日在我國非常的盛大和隆重；俗稱“過年”。每逢春節(jié)，我們家人都要聚在爺爺奶奶家吃團圓飯，在這舉國歡慶的節(jié)日里，我們家有著與眾不同的樂趣！

忙年夜飯年三十的一大早；大家伙便“八仙過海各顯神通”地忙開了，家里到處是忙碌的身影?？蛷d里，媽媽和小姨在擇菜，她們倆面前的時蔬堆成了一個鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，紫寶石色的茄子，紅水晶似的番茄五顏六色，煞是誘人。水池旁，爸爸在殺魚，一不留神，爸爸手中的魚滑到了地上，這條鯉魚居然還在地板上活蹦亂跳，魚鱗濺了爸爸一身。姨父在殺小公雞，這是為晚上的紅燒雞而準備的。灶臺前，爺爺煮的辣湯“咕嘟咕嘟”地冒著熱氣，香味已經(jīng)飄滿了整個廚房。我和表妹也沒閑著，和奶奶在一旁做烤餅。每個烤餅只有手掌那么大，酥酥的，香香的。出鍋嘍！我迫不及待的嘗了一口，芝士的濃香和胡椒的香辣巧妙地融合在一起，味道好極了。

搶壓歲錢“大戰(zhàn)”晚上吃過年夜飯；爺爺奶奶開始發(fā)壓歲錢啦。我們家發(fā)壓歲錢的方式與眾不同，除了向二老說些吉利話拜年，討得大紅包之外，還有一個環(huán)節(jié)叫做“喜從天降”。奶奶像仙女散花一樣向空中扔一摞十元的人民幣，大家在空中；沙發(fā)上、地下?lián)寜簹q錢。那場面，人人不甘落后、奮勇向前，“劍拔弩張”、熱鬧非凡。

我覺得我們一家三口的搶錢方式堪稱一絕--海；陸、空三軍聯(lián)合作戰(zhàn)。爸爸個子高又是空軍；自然負責“空戰(zhàn)”，抓取飛在空中的錢；我則發(fā)揮個子矮，距離地面近的優(yōu)勢，負責“陸戰(zhàn)”，專撿飄落到地板上的錢；媽媽嘛也有特長，她的眼睛被學生練出來了（她乃中學教師也），關注四面八方，看準一張是一張。由于我們家分配合理，聯(lián)合作戰(zhàn)，搶到的壓歲錢數(shù)全場之最。這時，爸爸得意忘形地把手里的一張十元錢向空中拋去，沒想到那張錢霎時遭到四面八方的“敵軍”猛烈圍攻，爸爸為了保護錢，臉都漲紅了。說時遲那時快，我一腳踏住那張錢。哼，要不是我這個陸軍來支援，那張十元錢就易主了！

“哈哈哈”我們家洋溢著歡聲笑語；與窗外的鞭炮聲匯織成一首動聽的新年交響曲。

在這迎接春天的節(jié)日里；有歡笑；在這屬于春天的節(jié)日里，有溫馨；在這象征春天的節(jié)日里，有希望。

我愛我們的節(jié)日，春節(jié)！25、略

【分析】

【審題立意】這是一篇命題作文．這道全命題作文；作文題目是“留在記憶深處的一件事”，里面有兩個關鍵詞語：“一件事”和“記憶”，改題目可以理解為：一件事的記憶給我留下深刻印象．這樣理解，可能更容易構思成文．

【思路指導】寫作文時；可以寫現(xiàn)實生活的“事”，也可以寫通過文章書籍影視作品中人的“事”，也可以是事物的“事”．

【寫作手法】文章開頭可采用回憶的寫作方法；引出所寫的“留在記憶深處的一件事”．

【細節(jié)描寫】因為題目的關鍵是“事”和“記憶”；所以語言描寫和心理描寫一定在文中占據(jù)一定的篇幅．

【文體選擇】本文應該寫記敘文；或者以記敘為主的文章．

【點評】這是一篇真實表達中學生感恩情愫的敘事散文．小作者以一件“中山服”為感情的傾訴點，推動文章情節(jié)的發(fā)展，感受到小作者對父愛真摯的感激之情．文章選材真實、線索分明，感情真摯，結構清晰，語言洗練，文句流暢．尤其是小作者面對災難，能從容應對、不忘感恩的生活態(tài)度，很值得我們學習和借鑒．【解析】【例文】

留在記憶深處的一件事。

今年的寒潮比往年來得都早；細柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影--頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣

悲劇就發(fā)生在去年那個菊花盛開的時節(jié)--

爸爸四十歲的生日快到了；我想用我攢的零花錢給爸爸買一件衣服．我把這個想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意了．可我多年的積蓄也只是杯水車薪