2025年外研版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷141考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.攀緣遐想座右銘迫不及待B.霧藹金樽錄像機(jī)革故鼎新C.掂量輻射做功課憑心而論D.峰巔庠序工信力至死不渝2、【題文】下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.只有到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。B.文化傳統(tǒng)的變化無(wú)論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì)一蹴而就，即使在社會(huì)急劇變換的革命時(shí)期也是如此。C.神話傳說(shuō)也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實(shí)記載下來(lái)的，是靠實(shí)地訪問(wèn)，從民間搜集而記錄下來(lái)的，因此叫做“志”。D.由于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的拖累，從2006年下半年開始，美國(guó)消費(fèi)者的信心指數(shù)迅速下降。這反映出人們對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退的擔(dān)心大大增加。3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用；全部正確的一項(xiàng)是（）

①登上凌云山山頂，遙望江水從蒼茫中迤邐而來(lái)又奔流不息地融入蒼茫的遠(yuǎn)方，真有一種回腸蕩氣的感覺(jué)。

②隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室；截至2016年第一季度，華為；聯(lián)想等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。

③演員必須自己內(nèi)心冷靜，才能表現(xiàn)所扮角色的熱烈情感，他先得學(xué)會(huì)不“動(dòng)于衷”，才能惟妙惟肖；才能把角色的喜怒哀樂(lè)生動(dòng)地“形之于外”。

④陳老先生為了填補(bǔ)國(guó)內(nèi)民俗學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，親臨第一線調(diào)查研究，苦心孤詣；其精神令人感佩。

⑤夏夜的郊外風(fēng)兒輕撫，蟲聲唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之時(shí)；特別要注意草中的毒蛇。

⑥月光如水的夜晚，沏一壺清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海闊天空地暢聊一番，忘卻塵世的紛擾，該是何等的愜意！A.①②④B.②③⑤C.③④⑥D(zhuǎn).①⑤⑥4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.靠想像編造，靠作秀炒賣，只會(huì)產(chǎn)生一些偽劣作品和文學(xué)垃圾，永遠(yuǎn)產(chǎn)生不了經(jīng)典的文學(xué)與真正的大師．B.只要克服對(duì)生活的冷漠，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，讓自己具有充沛的感情，寫作時(shí)就能以真情實(shí)感打動(dòng)你的讀者．C.那些浸著血淚的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，秉筆直書的史書，與舊世界決裂的宣言，無(wú)一不是出于高尚的情操和堅(jiān)忍的信念．D.筆調(diào)的美純粹是作者的性格的流露，或是奔騰澎湃，或是委婉流利，或是簡(jiǎn)練雅潔真可謂氣象萬(wàn)千，變化無(wú)窮．5、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.雷塘曾被官府征作其它用途，劉敞經(jīng)過(guò)努力，將它歸還給百姓B.劉敞曾經(jīng)在揚(yáng)州和永興軍等處任職，為當(dāng)?shù)刈隽瞬簧賹?shí)事C.范偉多次犯法，在劉敞的審理下伏罪，但劉敞被召還之后，他馬上翻供D.當(dāng)皇帝不聽其他大臣進(jìn)諫時(shí)，劉敞犯顏直諫，用一身正氣折服了皇帝6、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①民國(guó)時(shí)期，聲名顯赫的銀行家群體一度是國(guó)家和社會(huì)的中堅(jiān)力量，然而這個(gè)曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌的銀行家群體不知何故很快便了。

②豐收的秋天遠(yuǎn)去，蕭瑟的冬日降臨了，曾經(jīng)活躍在田野里的各種動(dòng)物都已；雪花滿天飛舞著，為大地披上了一身銀白色的服裝。

③正如偉人所說(shuō)，一切穩(wěn)固的東西都會(huì)，一切神圣都將會(huì)遭到褻瀆。很多企業(yè)早已明白，在這個(gè)時(shí)代不可能有一勞永逸的生意。A.銷聲匿跡煙消云散風(fēng)流云散B.風(fēng)流云散煙消云散銷聲匿跡C.風(fēng)流云散銷聲匿跡煙消云散D.煙消云散風(fēng)流云散銷聲匿跡評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、欣賞下面一幅漫畫；請(qǐng)為漫畫命題（不得叫“無(wú)題”），再簡(jiǎn)要介紹畫面構(gòu)成并寫出其寓意。要求內(nèi)容貼切；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；不超過(guò)15字。

名字：____

構(gòu)成：____

寓意：____。8、閱讀下面的文字；完成（1）至（4）題。

尼采--偉大的漂泊者一百年以前；一位當(dāng)時(shí)默默無(wú)聞的德國(guó)哲學(xué)家，攜帶一把綠色的小傘，一個(gè)筆記本，漂泊于南歐的山巔海濱。他的文字，鐘山水之靈秀，清新而雋永；他的思想，抒內(nèi)心之焦渴，激烈而唐突。然而，世界幾乎把他遺忘了。直到他生命的最后歲月，他才小有名氣，這個(gè)人就是尼采。尼采在一首詩(shī)中寫道：“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊。”如今，漂泊者早已倒下，他的影子卻籠罩了整整一個(gè)時(shí)代。1844年，尼采生于德國(guó)東部呂茨恩市附近的勒肯村。他的祖父是一個(gè)寫有神學(xué)著作的虔誠(chéng)信徒，父親和外祖父都是牧師。未滿五歲時(shí)，父親病死，數(shù)月后，年僅兩歲的弟弟又夭折，幼年的尼采深切地感受到了死亡的無(wú)常，因而變得孤僻敏感。小學(xué)畢業(yè)后他就讀于普夫達(dá)中學(xué)。1865年，二十一歲的尼采，在波恩大學(xué)攻讀了半年神學(xué)和古典語(yǔ)言學(xué)之后，斷然決定放棄神學(xué)，專修古典語(yǔ)言學(xué)。對(duì)于一個(gè)牧師世家的子弟來(lái)說(shuō)，這不啻是一個(gè)反叛的信號(hào)，后來(lái)他果然成了基督教的死敵--“反基督徒”。與此同時(shí)，這個(gè)曾經(jīng)與同學(xué)們一起酗酒；浪游、毆斗的青年人，突然變得少年老成起來(lái)。他退出了學(xué)生團(tuán)體，離群索居，整日神情恍惚，冥思苦想。

這是尼采生涯中發(fā)生的第一次精神危機(jī)。難道人生是一番消遣；或是一場(chǎng)按部就班的課堂考試嗎？他心中醞釀著一種使命感，要為自己尋求更真實(shí)的人生。他偶然的在一個(gè)舊書攤上購(gòu)得了叔本華的《作為意志和表象的世界》，他發(fā)現(xiàn)在他之前也有人受同一問(wèn)題的折磨，并且用哲學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)人生的同一悲觀看法，便頓有覓得知音之感。他從叔本華那里受到啟示，也認(rèn)為世界的本體是生命意志。叔本華的陰郁色彩從此永久地印在尼采的思想中。

1868年秋；尼采在萊比錫結(jié)識(shí)了他仰慕已久的音樂(lè)大師瓦格納，一見(jiàn)面兩人就久久談?wù)撝餐矏?ài)的叔本華哲學(xué)。可是，他漸漸發(fā)現(xiàn)瓦格納歌劇中的那種歇斯底里的激情，過(guò)度亢奮的敏感，對(duì)神經(jīng)和官能的刺激，集中體現(xiàn)了時(shí)代的頹廢癥。這使尼采深感壓抑，漸漸產(chǎn)生對(duì)抗心理，最終二人決裂。

1869年；尼采二十五歲，在李契爾的推薦下，到巴塞爾大學(xué)任古典語(yǔ)言學(xué)教授。僅僅兩年以后，尼采出版了他的處女作《悲劇的誕生》，這本以全新的眼光研究希臘悲劇起源的小冊(cè)子引起了轟動(dòng)，既受到熱烈的贊揚(yáng)，也遭到激烈的攻擊。在正統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)界看來(lái)，一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家不好好地去琢磨柏拉圖古典語(yǔ)言的精妙，卻用什么酒神精神批判蘇格拉底和柏拉圖，全然是荒誕不經(jīng)。1879年，尼采結(jié)束了十年教授生涯，從此開始了他的沒(méi)有職業(yè)；沒(méi)有家室、沒(méi)有伴侶的孤獨(dú)的漂泊生涯。靠著微薄的教員退休金，尼采度過(guò)了10年的漫游和創(chuàng)作黃金期。

1883年；尼采著成了《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》這部驚世駭俗之作。這本書賣了四十冊(cè)，送給朋友七冊(cè)，只有一個(gè)人表示感謝，沒(méi)有人稱贊這本書，沒(méi)有哪位哲人如此孤單過(guò)。尼采借查拉圖斯特拉之口提出了“超人”理想。他認(rèn)為，生命的本質(zhì)在于不斷地自我超越，人也是“一種應(yīng)該被超越的東西”，尼采的人性觀以肯定人的生命本能為前提，以主張人的超越性為歸宿。他之所以否定舊道德，正是因?yàn)榕f道德同時(shí)否定了這前提和這歸宿。他認(rèn)為“善惡的創(chuàng)造者首先必須是破壞者，他必須摧毀一切價(jià)值觀念”。朋友們眼中，這完全是一部怪異的作品，這讓尼采倍感孤獨(dú)。他又開始了漂泊浪跡的生活，他堅(jiān)持寫作，最后將創(chuàng)作的箴言；警句、辭條匯集起來(lái)，組成了兩個(gè)集子《善惡的彼岸》和《道德的譜系》，在書中他吶喊著摧毀舊道德，為超人的道德開拓道路。在1899年，長(zhǎng)期不被人理解的尼采由于無(wú)法忍受長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)，在都靈大街上抱著一匹正在受馬夫虐待的馬的脖子，最終失去了理智。1900年8月25日，這位生不逢時(shí)的思想大師與世長(zhǎng)辭。在摧毀中創(chuàng)造，在孤獨(dú)中思考。一顆敏感的心，太早太強(qiáng)烈地感受到了時(shí)代潛伏的病痛，發(fā)出了痛苦的呼喊。可是，在同時(shí)代人聽來(lái)，卻好似瘋子的譫語(yǔ)。直到世紀(jì)轉(zhuǎn)換，時(shí)代更替，潛伏的病痛露到面上，新一代人才從這瘋子的譫語(yǔ)中聽出了先知的啟示?；蛟S對(duì)他的理解富有爭(zhēng)議，但尼采是現(xiàn)代思想的里程碑和德國(guó)散文的巔峰，使人們對(duì)過(guò)去一直認(rèn)為理所當(dāng)然的制度和觀念進(jìn)行了反思。他的思想就像閃電穿透烏云一樣穿透了一個(gè)時(shí)代。

（節(jié)選自周國(guó)平《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》，有刪改）【鏈接】

弗里德里希?威廉?尼采（1844～1900）德國(guó)著名哲學(xué)家。西方現(xiàn)代哲學(xué)的開創(chuàng)者；同時(shí)也是卓越的詩(shī)人和散文家，現(xiàn)代最偉大的思想家和哲學(xué)家之一。受叔本華哲學(xué)影響，提出“權(quán)力意志論”；“超人學(xué)說(shuō)”等，尼采猛烈揭露和批判傳統(tǒng)的基督教道德和現(xiàn)代理性。尼采哲學(xué)所表達(dá)的正是現(xiàn)代西方人在傳統(tǒng)價(jià)值崩潰時(shí)代的迷途的痛苦和尋求的渴望。

（1）下列對(duì)傳記的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．尼采深受叔本華哲學(xué)的影響；繼承并發(fā)展了叔本華的生命哲學(xué)，但叔本華的陰郁色彩也使他形成了沉郁孤獨(dú)的性格。

B．尼采的首部哲學(xué)著作《悲劇的誕生》由于全新的視角和大膽的批判遭到了正統(tǒng)學(xué)界的批評(píng)甚至攻擊；為此尼采不得不結(jié)束十年教授生涯而開始了漫長(zhǎng)的漂泊生活。

C．作者記述了尼采與瓦格納由最初仰慕到最后決裂的交往過(guò)程；展現(xiàn)出了尼采不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自我的性格特點(diǎn)。

D．文章結(jié)尾“他的思想就像閃電穿透烏云一樣穿透了一個(gè)時(shí)代”；這個(gè)比喻形象地展現(xiàn)了尼采哲學(xué)思想的鋒芒及其產(chǎn)生的時(shí)代影響力。

E．本文以凝練深沉的筆觸；全面詳實(shí)地?cái)⑹隽四岵傻娜松壽E；思想形成過(guò)程和所處的時(shí)代背景，凸顯了他非凡的學(xué)術(shù)影響力和人格魅力。

（2）本文題目為“偉大的漂泊者”；尼采的偉大之處體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）簡(jiǎn)要分析本文首段和尾段分別寫了什么內(nèi)容？有何作用？

（4）文章結(jié)尾處作者評(píng)價(jià)尼采“在摧毀中創(chuàng)造，在孤獨(dú)中思考”，結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解以及你得到的啟示。9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

駱家輝：一英里夢(mèng)想。

提到61歲的駱家輝；總有兩個(gè)離不開的話題，一是他的華裔血統(tǒng)，二則是“美國(guó)夢(mèng)”。

“100年前；我的祖父乘蒸汽船到了美國(guó)華盛頓州。他在一個(gè)白人家庭當(dāng)傭人，這戶人家距離州長(zhǎng)官邸不到一英里路程。我們家族用了一個(gè)世紀(jì)，才從那幢當(dāng)傭人的房子搬到了州長(zhǎng)的房子里?！薄拔业母赣H駱榮碩在二戰(zhàn)爆發(fā)前加入美國(guó)陸軍，戰(zhàn)后回到西雅圖，開了個(gè)小雜貨鋪，在美國(guó)扎下根來(lái)?！边@是駱氏家族的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他整個(gè)人生的開端。

駱家輝1950年出生于西雅圖；上幼兒園前，駱家輝還不會(huì)講英語(yǔ)，因?yàn)榧依锶酥徽f(shuō)臺(tái)山話；在幼兒園時(shí)，他還因?yàn)椴粣?ài)吃美式早餐而被教員打了手板?，F(xiàn)在，他喜歡喝星巴克的摩卡咖啡，有時(shí)還親手調(diào)制，并用流利的美式英語(yǔ)與記者暢談咖啡文化。

1968年；駱家輝考上耶魯大學(xué)。幾年后，又取得了波士頓大學(xué)法學(xué)學(xué)位。因?yàn)槌錾姆▽W(xué)教育背景，駱家輝受聘在華盛頓州金縣的檢察院辦公室工作。1982年，成功競(jìng)?cè)稳A盛頓州議會(huì)眾議員。1996年更是以58%的優(yōu)勢(shì)選票當(dāng)選華盛頓州州長(zhǎng)，成為美國(guó)歷史上第一位亞裔州長(zhǎng)--而該州只有約5%的亞裔人口。這也是駱家輝第一次完成他的家族百年來(lái)的“一英里夢(mèng)想”。“駱家輝就是美國(guó)夢(mèng)的主角?！痹?997年的國(guó)情咨文中，美國(guó)前總統(tǒng)克林頓如此評(píng)價(jià)駱家輝的當(dāng)選。時(shí)隔12年，這一評(píng)價(jià)被另一位民主黨總統(tǒng)奧巴馬重新復(fù)述了一遍?！榜樇逸x懂得‘美國(guó)夢(mèng)’，他令‘美國(guó)夢(mèng)’鮮活起來(lái)?！?009年，已離任州長(zhǎng)近6年的駱家輝正式宣告復(fù)出，就任奧巴馬政府的商務(wù)部部長(zhǎng)。

“我的成功；大概要?dú)w功于我的家庭教育?！瘪樇逸x在接受采訪時(shí)提及，“我們家庭的基本理念就是重視教育。作為第二代移民，我的父母從祖父那里看到了文化的重要性，也體會(huì)到華人在美國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛，他們對(duì)教育的重視影響了我。我對(duì)自己的華裔身份非常自豪?！?/p>

在華盛頓州長(zhǎng)任上一年多后；駱家輝才和祖先的家鄉(xiāng)第一次發(fā)生了聯(lián)系。1997年10月，駱家輝以私人身份開始了自己的尋根之旅，借道香港回臺(tái)山祭祖。對(duì)新任州長(zhǎng)的駱家輝來(lái)說(shuō)，這多少有點(diǎn)“衣錦還鄉(xiāng)”的感覺(jué)。他和夫人先乘車來(lái)到了水步鎮(zhèn)，再按照臺(tái)山的習(xí)俗，下車扛著大燒豬，點(diǎn)了香燭拜祭祖先。對(duì)駱家輝來(lái)說(shuō)，返鄉(xiāng)祭祖，也是他個(gè)人政治生涯的另一個(gè)開端。從這一年開始，駱家輝開始為中國(guó)高層所熟知。他在北京受到了江澤民的接見(jiàn)。在駱家輝訪華之前，中美關(guān)系正處在由低谷趨向緩和的敏感期，他的尋根之旅，也因此被媒體評(píng)論為“中美關(guān)系融冰的一次試探”?！断愀凵虉?bào)》則報(bào)道說(shuō)，在過(guò)去的兩年中，中國(guó)高官幾乎每次訪美時(shí)，都會(huì)與駱家輝見(jiàn)面。也許，這種源于血統(tǒng)的關(guān)系，使得駱家輝成為中美兩國(guó)關(guān)系特殊的“潤(rùn)滑劑”。

駱家輝言談溫和；態(tài)度理性，尤其注重家庭生活，完全符合傳統(tǒng)的在美華人形象。但一旦涉及國(guó)家利益和價(jià)值觀的問(wèn)題，他的言談就會(huì)變得格外謹(jǐn)慎。駱家輝說(shuō)過(guò)：“我以我的中國(guó)血統(tǒng)而自豪，我以我的祖先而自豪，我以華裔為美國(guó)的貢獻(xiàn)而自豪，但我是百分之百的美國(guó)人?！瘪樇逸x曾感慨地回顧了自己年少時(shí)如何想做“標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)人”而掙脫中華文化影響的心路歷程。整個(gè)青少年時(shí)代，他既要面對(duì)教師要求的“美國(guó)化”，又要面對(duì)父母的“努力往同拉”--有的時(shí)候，駱家輝希望自己的午飯能像美國(guó)同學(xué)一樣帶烤蘋果派，而不是米飯。他掙扎得非常痛苦，甚至為此和父母關(guān)系緊張。成年以后，他才開始在熱愛(ài)美國(guó)的同時(shí)，深深認(rèn)同自己的華裔身份。他意識(shí)到，亞洲移民因?yàn)槿朔N原因，很難像大部分歐洲移民那樣被完全同化，華人實(shí)際上永遠(yuǎn)擺脫不了“美國(guó)人”前面的“華裔”二字。

盡心盡力維護(hù)和爭(zhēng)取美國(guó)利益的言談和行動(dòng)；相信會(huì)一直伴隨著駱家輝的外交生涯。

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．從駱家輝的祖父起；他的家庭就扎根美國(guó)，三代的努力為他的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，他的成長(zhǎng)深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

B．和奧巴馬的成功之路類似；駱家輝從政的成就也得益于他的少數(shù)族裔身份，因而他能在亞裔人口僅占5%的華盛頓州當(dāng)選州長(zhǎng)。

C．中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響使駱家輝回中國(guó)尋根；如同很多成功人士的“衣錦還鄉(xiāng)”，完全按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗祭祖的行為贏得了華人的贊譽(yù)。

D．華裔血統(tǒng)使駱家輝在中美交流活動(dòng)中具備了特殊的優(yōu)勢(shì)；可能是這種優(yōu)勢(shì)讓他在中美關(guān)系的敏感時(shí)期起到了改善兩國(guó)關(guān)系的作用。

E．本文記述了駱家輝的成長(zhǎng)過(guò)程；著重表現(xiàn)了他同時(shí)受中美兩國(guó)文化影響的特點(diǎn)，在世界逐漸走向一體化的今天，他的經(jīng)歷值得關(guān)注。

（2）請(qǐng)根據(jù)傳記內(nèi)容；簡(jiǎn)析標(biāo)題“一英里夢(mèng)想”的含意。

（3）駱家輝說(shuō)“我以我的祖先而自豪；我以華裔為美國(guó)的貢獻(xiàn)而自豪，但我是百分之百的美國(guó)人”。駱家輝為祖先自豪的原因是什么？駱家輝為美國(guó)做出了哪些貢獻(xiàn)？為什么他自認(rèn)為是百分之百的美國(guó)人？

（4）從幼年到成年，駱家輝對(duì)中美文化的態(tài)度，走過(guò)了怎樣的歷程？這些對(duì)你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本分析。10、默寫。

（1）枯藤老樹昏鴉，____．（《天凈沙?秋思》）

（2）____；匹馬戍梁州．（《訴衷情》）

（3）月上柳梢頭，____．（《生查子?元夕》）

（4）政通人和，____．（《岳陽(yáng)樓記》）

（5）____，在乎山水之間也．（《醉翁亭記》）11、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．每處不超過(guò)12個(gè)字．

作為研究者，____．然而，問(wèn)題意識(shí)緣何而來(lái)？我們常說(shuō)開拓創(chuàng)新，開拓和創(chuàng)新的起點(diǎn)何在？我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要，____．有了這種精神，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并形成問(wèn)題意識(shí)．所謂新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解，離不開對(duì)舊觀點(diǎn)、舊見(jiàn)解的懷疑和批評(píng)．人類文明的發(fā)展，____，但發(fā)展和進(jìn)步的直接動(dòng)力源離不開質(zhì)疑與批判．12、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)25個(gè)字。

從全球范圍看，智慧城市建設(shè)各有偏重：以“數(shù)字城市”為中心的“科技型智慧城市”，重點(diǎn)是先進(jìn)信息通訊技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，①____；以“智能管理”為中心的“管理型智慧城市”，②____，以提升城市管理和運(yùn)營(yíng)的效率；③____，重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在文化消費(fèi)生活中的應(yīng)用，提升城市的宜居度和人文關(guān)懷。我國(guó)現(xiàn)階段的情況是，科技型智慧城市建設(shè)是主流，管理型智慧城市建設(shè)雖然漸被重視，但與人們的需求還有一定距離，人文型智慧城市建設(shè)無(wú)論是政府還是市場(chǎng)都關(guān)注較少。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

醫(yī)心。

明曉東。

街上喧鬧聲傳來(lái)時(shí)，王仁甫在醫(yī)心堂和白忠孝對(duì)坐品茗。聽著外面riben兵嘰里咕嚕叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音；白忠孝的手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫(yī)書。白忠孝長(zhǎng)嘆一聲，這群蠻夷又在搶掠了，這日子啥時(shí)才是個(gè)頭呢？

王仁甫側(cè)了身子仔細(xì)聽了聽；依舊低頭無(wú)語(yǔ)。

二更天時(shí)，急促的拍門聲響起，王仁甫輕輕拉開門，閃進(jìn)兩個(gè)人影，其中一個(gè)受傷者被另一個(gè)人拖了進(jìn)來(lái)。王仁甫扶傷者躺下，端起油燈仔細(xì)查看，白忠孝拉過(guò)王仁甫，悄悄地伏在耳邊說(shuō)，師兄，怕是青龍山游擊隊(duì)的吧，riben人追究起來(lái)；咱倆可就沒(méi)命了。

王仁甫看了師弟一眼說(shuō)；傷者必救，這是師父的規(guī)矩，你不記得了？

白忠孝就囁嚅著退到一邊；心驚膽戰(zhàn)地聽聽窗外的動(dòng)靜，不再說(shuō)話了。

王仁甫先是取下墻上的皮囊；捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過(guò)，然后扎進(jìn)傷者的穴位。片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點(diǎn)一點(diǎn)地捏著，把碎裂的骨頭復(fù)位，再敷上草藥，揩掉頭上的細(xì)汗，牽出后院的騾子，套上車扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。

翌日，門外飄起了膏藥旗，riben兵長(zhǎng)驅(qū)直入，把醫(yī)心堂翻了個(gè)底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟發(fā)抖的白忠孝。不幾日，人們經(jīng)?？吹桨字倚Ⅻc(diǎn)頭哈腰地圍著riben鬼子大隊(duì)長(zhǎng)宮本一郎轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，才知道白忠孝醫(yī)好了宮本的頭痛病，成了riben人的軍醫(yī)。

白忠孝帶著宮本走進(jìn)醫(yī)心堂的時(shí)候；王仁甫正捻著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細(xì)看著。宮本一郎進(jìn)門就喝退了身邊的隨從，雙手抱拳說(shuō)，久聞王先生神針大名，今日總算有幸目睹了。王仁甫隨意一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打招呼了。

宮本也不客氣；單刀直入地說(shuō)，聽貴師弟白先生說(shuō)，令師曾傳針灸秘術(shù)于你，可否讓在下看看？

王仁甫正色道；中華醫(yī)術(shù)博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！

然后拱了拱手；算是送客。

宮本一郎沉下臉來(lái)說(shuō)；仁甫君再好好想想吧。說(shuō)完，帶著手下走了。

過(guò)幾日，白忠孝獨(dú)自一人來(lái)了，勸王仁甫投靠riben人。白忠孝告訴王仁甫，宮本懷疑青龍山游擊隊(duì)長(zhǎng)劉一飛當(dāng)日受傷是他救的，就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說(shuō)，宮本有頭痛病，一高興或是一發(fā)怒就頭痛得滿地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進(jìn)riben人的大牢了。

王仁甫笑了笑說(shuō)，咱倆師出同門，你就可以治他，而且可以憑著手藝盡享riben人的榮華呀。

白忠孝拉著王仁甫的手說(shuō)；師兄你明知我的針灸術(shù)不如你，我只能治得了宮本一時(shí)呀。

王仁甫拍拍白忠孝的手說(shuō)；好吧，你坐下，我把師父的針灸術(shù)教給你，你就可以治好宮本一郎的病了。白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排銀針，悉數(shù)刺入白忠孝頭上，片刻后取下，對(duì)白忠孝說(shuō)，這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當(dāng)場(chǎng)斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記啊。

七日后；宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術(shù)，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻間宮本只覺(jué)得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無(wú)氣息。宮本揮揮手，讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此，宮本的頭痛病也不再犯了。

再說(shuō)白忠孝被扔在荒野，被青龍山游擊隊(duì)發(fā)現(xiàn)竟是當(dāng)日救過(guò)隊(duì)長(zhǎng)的先生的師弟，就抬上了山準(zhǔn)備找個(gè)地方掩埋，豈料一锨土下去，白忠孝卻長(zhǎng)出了一口氣醒了過(guò)來(lái)?；钸^(guò)來(lái)的白忠孝不敢說(shuō)自己幫過(guò)riben人；就留在了游擊隊(duì)給傷員治病。

幾個(gè)月后，宮本一郎指揮手下圍攻青龍山，游擊隊(duì)已經(jīng)彈盡糧絕，眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著riben兵最后沖鋒的時(shí)候；突然覺(jué)得頭皮一麻，頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀，捂著腦袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。

游擊隊(duì)乘機(jī)反攻，全殲了riben子。游擊隊(duì)員不解；沒(méi)人擊中宮本，宮本卻自己死了，只有白忠孝不語(yǔ)，他心里比誰(shuí)都清楚。

醫(yī)心堂再次開張的時(shí)候，riben人已經(jīng)投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里，白忠孝也進(jìn)來(lái)了。白忠孝進(jìn)門就跪在王仁甫面前說(shuō)，師兄，我沒(méi)能遵從師父教誨，幫了riben人；害了別人也差點(diǎn)害了自己呀，要不是師兄扎我?guī)揍?，恐怕我已是罪人了呢。?jiàn)王仁甫不語(yǔ)，白忠孝又說(shuō)，你扎我我再扎宮本，一樣的針?lè)?，咋就治死了宮本呢？

王仁甫哈哈一笑說(shuō)；宮本病在身上，一針刺進(jìn)神經(jīng)止住痛疼，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會(huì)出血而死；而你身雖無(wú)病卻病在心神，一針刺你靈魂出竅，再一針刺你回歸正道，是為醫(yī)心啊。白忠孝跪地不起，王仁甫雙手?jǐn)v起白忠孝說(shuō)，心已歸正，就忘記過(guò)去，我教你師父的神針絕技吧。

自此；醫(yī)心堂名震省內(nèi)外。

（節(jié)選自《微型小說(shuō)選刊》）

（1）下列對(duì)這則小水相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．白忠孝獨(dú)自一人來(lái)勸王仁甫投靠riben人，因?yàn)樗麚?dān)心師兄的生命安危，又希望師兄能與他一道享受riben人賞給的榮華富貴；過(guò)上太平日子。

B．游擊隊(duì)員們不明白宮本為何突然倒地身亡；只有白忠孝不語(yǔ)，因?yàn)樗缹m本的死是師兄傳授的針?lè)▽?dǎo)致的，自己不想邀功。

C．小說(shuō)語(yǔ)言自然而簡(jiǎn)練；用詞準(zhǔn)確而形象，如“捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過(guò)，然后扎進(jìn)傷者的穴位”中的“捻”；“燎”等動(dòng)詞的使用貼切而生動(dòng)。

D．小說(shuō)大量地運(yùn)用了動(dòng)作描寫；語(yǔ)言描寫、心理描寫等多種手法；刻畫了王仁甫與白忠孝兩個(gè)形象，展現(xiàn)了他們不同的思想性格和精神面貌。

E．小說(shuō)設(shè)置伏筆來(lái)塑造人物和安排情節(jié)，如開篇描寫白忠孝在聽到riben兵的喧嘩時(shí)手的顫抖，突出了他軟弱的性格，為后文他投靠riben人埋下了伏筆。

（2）小說(shuō)中王仁甫這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）這篇小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)塑造人物形象；請(qǐng)列舉其中兩處，并簡(jiǎn)要分析。

（4）小說(shuō)的標(biāo)題為“醫(yī)心”，王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“醫(yī)心”的理解。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)14、在畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

在當(dāng)今時(shí)代，文學(xué)并非遙不可及，一個(gè)育兒嫂就以自己的文字讓我們看到：①______在飛機(jī)轟鳴而過(guò)的出租房里，②______能找到不同尋常的人，遇到不同尋常的事。她提供的③______說(shuō)是文學(xué)，是真摯帶來(lái)的感動(dòng)，④______說(shuō)是文學(xué)印于書本、行于網(wǎng)絡(luò)之外的鮮活形態(tài)，是生命與社會(huì)仍然存在無(wú)限可能性的驚奇。15、“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂?！边@是《紅樓夢(mèng)》史湘云和林黛玉對(duì)的一副妙聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合人物的身世分析其“妙”在何處。16、下面是一位父親給正在上高三的兒子的一封書信的節(jié)選；其中有三處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并加以修改。

親愛(ài)的兒子：

①你好?、诰嚯x高考只剩下四十天的時(shí)間了?、鄞藭r(shí)此刻，爸爸的心情和你一樣難以平靜。④十二年磨劍，即將見(jiàn)分曉。⑤你將走向人生的又一個(gè)重要賽場(chǎng)，預(yù)祝你馬到成功?、拊谶@里，一并奉上你媽媽的祝福。⑦我們相信，你一定能忝列北大新生的隊(duì)伍中?、嘞Ｍ愫煤门浜侠蠋?，不恥下問(wèn)。⑨當(dāng)你金榜題名時(shí)，老師們會(huì)感到非常欣慰的！17、給下面這幅漫畫配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題；并說(shuō)明畫面的內(nèi)容。要求：①標(biāo)題不得為“無(wú)題”。②說(shuō)明畫面內(nèi)容，語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。

18、閱讀下面的圖表；完成后面的題目。

下面是“第26屆呼和浩特金雞百花電影節(jié)標(biāo)志”征集活動(dòng)中的一份設(shè)計(jì)方案；請(qǐng)寫出該標(biāo)識(shí)中除文字和英文以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。（呼和浩特市的市花為丁香）

評(píng)卷人得分四、名句名篇(共4題，共20分)19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（6分）1._________________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）2.地崩山摧壯士死，。（李白《蜀道難》）3.巴東三峽巫峽長(zhǎng)，。（酈道元《三峽》）4.出師一表真名世，。（陸游《書憤》）5.，知來(lái)者之可追。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）6.位卑則足羞，。（韓愈《師說(shuō)》）20、古詩(shī)文默寫。(5分，每空1分)【小題１】涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？_________。(《古詩(shī)十九首·涉江采芙蓉》)【小題２】五步一樓，十步一閣；_________，________。(杜牧《阿房宮賦》)【小題３】_________，微冷，山頭斜照卻相迎。________，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)21、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。1.吾嘗終日而思矣，______________；__________________，不如登高之博見(jiàn)也。（《荀子·勸學(xué)》）2.半卷紅旗臨易水，_______________。_______________，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）3.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，_________________，___________________。（韓愈《師說(shuō)》）22、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（6分）1.憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，。（《詩(shī)經(jīng)·采薇》）2.引壺觴以自酌，。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）3.謝公宿處今尚在，。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）4.，初為《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》）5.秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。，用之如泥沙?（杜牧《阿房宮賦》）6.念去去，千里煙波，。（柳永《雨霖鈴》）評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)23、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

有人希望自己能擴(kuò)大眼界；只有這樣，才能見(jiàn)識(shí)豐富，人生才會(huì)有更高的境界；也有人認(rèn)為眼界高了，什么都看不上，但什么也做不了，帶來(lái)了個(gè)人的痛苦。

根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】此題考查了識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形．平時(shí)的積累與記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，讀書、寫字都要留心．首先，對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)漢字要認(rèn)準(zhǔn)；其次，重視積累，建立錯(cuò)字本，注意收集日常生活中容易寫錯(cuò)的漢字；第三，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣．【解析】【解答】A．正確；

B．應(yīng)為“霧靄”；

C．應(yīng)為“平心而論”；

D．應(yīng)為“公信力”；

故選：A．2、B【分析】【解析】

（“變換”指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，應(yīng)改為“變幻”，不規(guī)則的改變。）【解析】【答案】

B3、C【分析】①回腸蕩氣：回：回轉(zhuǎn)；蕩：動(dòng)搖。使肝腸回旋；使心氣激蕩。形容文章；樂(lè)曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。

②望文生義；登堂入室：堂；室：古代宮室，前面是堂，后面是室。登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。這里誤以為“進(jìn)入市場(chǎng)”；

③正確；惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。符合語(yǔ)境；

④正確；苦心孤詣：：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。符合語(yǔ)境；

⑤望文生義；瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。這里誤以為“田地樹下”；

⑥正確；海闊天空：象大海一樣遼闊，象天空一樣無(wú)邊無(wú)際。形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心。符合語(yǔ)境；

故選：C。

本題考查的是成語(yǔ)掌握及運(yùn)用的情況。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。成語(yǔ)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語(yǔ)境不合；修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊?。所以學(xué)生首先要知道成語(yǔ)的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語(yǔ)境。

解答成語(yǔ)題的方法：

第一；逐字解釋成語(yǔ)；運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；

第二；注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；

第三；要注意成語(yǔ)使用范圍；搭配的對(duì)象；

第四；弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；

第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象?！窘馕觥緾4、D【分析】【分析】此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子在結(jié)構(gòu)（搭配、多余殘缺、語(yǔ)序、雜糅）、語(yǔ)意（歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯）上的常見(jiàn)語(yǔ)病類型．【解析】【解答】A．成分贅余；“偽劣作品”與“文學(xué)垃圾”語(yǔ)義有重復(fù)，刪去“偽劣作品和”；

B．不合邏輯；關(guān)聯(lián)詞“只要就”運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)為“只有才”；

C．搭配不當(dāng)；“堅(jiān)忍”不能修飾“信念”，改成“堅(jiān)定的信念”；

D．正確；

故選：D．5、D【分析】【分析】解答這類試題的方法，還是需要著眼于全文，尋找與選項(xiàng)內(nèi)容相一致的信息．同時(shí)，要比較熟悉這類題目設(shè)錯(cuò)的方法，如無(wú)中生有、張冠李戴、顛倒因果、關(guān)鍵詞譯錯(cuò)等等．另外，四個(gè)選項(xiàng)中有三個(gè)的內(nèi)容是正確的，這對(duì)考生讀懂文章又起著幫助理解的作用．【解析】【解答】A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容見(jiàn)第三段前半部分；特別是因?yàn)榘l(fā)運(yùn)使（官名）不同意劉敞對(duì)雷塘的處置意見(jiàn)，可“卒以予民”，可見(jiàn)劉敞確實(shí)是“經(jīng)過(guò)努力”才讓他折服的．正確．B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容在文中第三；四自然段，雷塘事、王甲事、范偉事等，足以見(jiàn)出他“為當(dāng)?shù)刈隽瞬簧賹?shí)事”．正確．C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容在文中第四自然段，“即變前獄”的意思就是“馬上翻供”．正確．第五自然段中說(shuō)劉敞“每指事?lián)?jīng)”，即是借用歷史故事與典籍來(lái)“諷諫”；

D項(xiàng)卻說(shuō)他“犯顏直諫”錯(cuò)誤；無(wú)中生有，“當(dāng)皇帝不聽其他大臣進(jìn)諫時(shí)”文中并沒(méi)有提及，而是依靠講讀的機(jī)會(huì)勸諫皇上，且并非犯顏直諫，而是借史婉諫；

故選D．6、C【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．【解析】【解答】“風(fēng)流云散”是指二、填空題(共7題，共14分)7、素質(zhì)（或：如此素質(zhì)）；）左邊是一個(gè)穿著時(shí)髦的女郎，吐了一地的瓜子殼，卻火冒三丈地回頭對(duì)緊跟在身后的清潔工大媽破口大罵：“你這人真沒(méi)素質(zhì)，怎么一直跟著我？”右邊是正在滿頭大汗地掃地的大媽目瞪口呆的樣子；身邊生活中一些缺乏公眾道德、缺少文明素養(yǎng)的人，希望大家講文明牢記心間，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起【分析】【分析】解答本題首先要明確題目?jī)?nèi)容，要求是“請(qǐng)為漫畫命題（不得叫“無(wú)題”），再簡(jiǎn)要介紹畫面構(gòu)成并寫出其寓意．要求內(nèi)容貼切；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；不超過(guò)15字”，其次就是認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求回答問(wèn)題．【解析】【解答】本題是一幅漫畫；漫畫描述了一個(gè)穿著時(shí)髦的女郎，吐了一地的瓜子殼，卻火冒三丈地回頭對(duì)緊跟在身后的清潔工大媽破口大罵：“你這人真沒(méi)素質(zhì)，怎么一直跟著我？”右邊是正在滿頭大汗地掃地的大媽目瞪口呆的樣子；根據(jù)漫畫內(nèi)容可以給漫畫命名，進(jìn)而揭示漫畫的寓意；

參考答案：

（1）素質(zhì)（或：如此素質(zhì)）；

（2）左邊是一個(gè)穿著時(shí)髦的女郎；吐了一地的瓜子殼，卻火冒三丈地回頭對(duì)緊跟在身后的清潔工大媽破口大罵：“你這人真沒(méi)素質(zhì)，怎么一直跟著我？”右邊是正在滿頭大汗地掃地的大媽目瞪口呆的樣子；

（3）寓意：身邊生活中一些缺乏公眾道德、缺少文明素養(yǎng)的人，希望大家講文明牢記心間，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起．8、CD【分析】【分析】（1）分析語(yǔ)言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C．分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．探討作者的寫作背景和寫作意圖．能力層級(jí)為探究F．

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（4）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）A項(xiàng)錯(cuò)在：不能說(shuō)是叔本華的陰郁色彩使他形成了沉郁孤獨(dú)的性格．性格形成主要還是個(gè)人原因；文中交代幼年家人早逝就讓他變得孤僻敏感．B項(xiàng)錯(cuò)在強(qiáng)加因果：“尼采結(jié)束十年教授生涯”與“《悲劇的誕生》遭到了正統(tǒng)學(xué)界的批評(píng)甚至攻擊”無(wú)必然因果關(guān)系；“學(xué)界”表述不準(zhǔn)，應(yīng)為“正統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)界”．E項(xiàng)錯(cuò)在：本文并沒(méi)有全面詳實(shí)地?cái)⑹瞿岵伤幍臅r(shí)代背景，“全面詳實(shí)”也欠準(zhǔn)確．

（2）傳記類文章中此類題目一般要從人物精神品質(zhì)；成就、影響三方面來(lái)回答．從精神品質(zhì)方面講；尼采反叛了自己的家庭，“為自己尋求更真實(shí)的人生”，敢于對(duì)前人的思想提出疑問(wèn)，用“酒神精神批判蘇格拉底和柏拉圖”，反映出他的獨(dú)立人格，批判精神．從成就角度看，本文提到了他的著作和思想情況“他的處女作《悲劇的誕生》引起了轟動(dòng)”“《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》這部驚世駭俗之作”“組成了兩個(gè)集子《善惡的彼岸》和《道德的譜系》”“提出了‘超人’理想”等等．從影響方面看，文章結(jié)尾寫到“尼采是巔峰，使人們進(jìn)行了反思穿透了一個(gè)時(shí)代”，可稱之為現(xiàn)代最偉大的哲學(xué)家和思想家之一．

（3）本題題干指明在解答時(shí)要注意從內(nèi)容和作用兩個(gè)方面來(lái)回答；內(nèi)容即本段寫了什么，作用一般指結(jié)構(gòu)上的作用．首段從內(nèi)容上看，概括了尼采的一生，尤其突出了“漂泊”的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文．尾段“尼采是巔峰，使人們進(jìn)行了反思穿透了一個(gè)時(shí)代”，高度評(píng)價(jià)了尼采的影響，深化主題，與首段形成呼應(yīng)．

（4）這句話出現(xiàn)在結(jié)尾段中的總結(jié)部分；由此可以斷定，這個(gè)句子是對(duì)尼采一生的高度概括．考生在解答時(shí)應(yīng)首先明確這個(gè)句子在文章中的作用，然后分析這個(gè)句子的含義，點(diǎn)明“在摧毀中創(chuàng)造”“在孤獨(dú)中思考”分別指什么，是對(duì)尼采哪些方面的概括，然后再結(jié)合上述分析談得到的啟示．總之，這類題目在解答時(shí)一定要依據(jù)原文，切不可脫離原文空談啟示．

答案：

（1）選D得3分；選C得2分，選E得1分，選AB不得分．

（2）①思想性格方面：有獨(dú)立的人格；追求內(nèi)心的真實(shí)．有強(qiáng)烈的批判精神，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和舊道德；舊時(shí)代的價(jià)值觀念．（2分）②成就方面：提出很多重要而且有開創(chuàng)性的哲學(xué)思想，一生哲學(xué)著述很多，例如第一部哲學(xué)專著《悲劇的誕生》等．（2分）③地位影響方面：現(xiàn)代最偉大的思想家和哲學(xué)家之一，他的哲學(xué)是現(xiàn)代思想的里程碑，德國(guó)散文的巔峰；指出時(shí)代的弊病，使人們對(duì)過(guò)去的制度觀念進(jìn)行反省，具有劃時(shí)代的意義．（2分）

（3）①首段：用詩(shī)意的語(yǔ)言和尼采自己的話概括了尼采一生漂泊而又偉大的特點(diǎn)；抒發(fā)了作者的崇敬之情，照應(yīng)題目；同時(shí)引起下文對(duì)其人生經(jīng)歷及思想形成過(guò)程的敘述．（2分）②尾段：再次高度評(píng)價(jià)了尼采思想的地位及影響力，深化主旨；（2分）③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整圓合．（2分）

（4）①這句話既體現(xiàn)了尼采的哲學(xué)思想，也概括了他的一生．（2分）②“在摧毀中創(chuàng)造”體現(xiàn)了尼采的哲學(xué)思想，他認(rèn)為摧毀舊道德才能創(chuàng)造新的價(jià)值體系，凸顯了尼采的批判與創(chuàng)造精神．（2分）③“在孤獨(dú)中思考”是尼采一生的主要特點(diǎn)．由于他向傳統(tǒng)價(jià)值觀念挑戰(zhàn)，他的思想超越了時(shí)代，所以尼采一生大部分時(shí)間都在漂泊與孤獨(dú)中度過(guò)，但他仍在孤獨(dú)中堅(jiān)持創(chuàng)作，創(chuàng)造出非凡的哲學(xué)成就．（2分）④啟示：任何新思想都是在打破舊思想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，要有批判的勇氣，擺脫舊觀念的束縛，提出創(chuàng)見(jiàn)；在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)不被認(rèn)同理解，要耐住孤獨(dú)，堅(jiān)持自己，才會(huì)有成就．（2分）9、ED【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題．A是兩代人的努力，B得益于少數(shù)族裔身份錯(cuò)誤，C很多人士衣錦還鄉(xiāng)文中沒(méi)有明確．

（2）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力．這是考核文章標(biāo)題的含義的題目；注意文章的表面意思和文章的深層含義，便面意思是“駱家輝的祖父剛到美國(guó)時(shí)在白人家庭當(dāng)傭人，這戶人家距離華盛頓州州長(zhǎng)的官邸不到一英里”，深層含義是自己的夢(mèng)想和“美國(guó)夢(mèng)”，答題區(qū)位在文章的第四段．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這是一道文意的局部概括題目；答題時(shí)注意選準(zhǔn)區(qū)位，找到文中的主要事件，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語(yǔ)分條作答．為祖先自豪的原因，見(jiàn)第2段內(nèi)“這是駱氏家族的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他整個(gè)人生的開端”的相應(yīng)內(nèi)容；“駱家輝第一次完成他的家族百年來(lái)的‘一英里夢(mèng)想’”；“我的成功，大概要?dú)w功于我的家庭教育”等．作出的貢獻(xiàn)，駱家輝先后擔(dān)任檢查官；法官、州長(zhǎng)，使得駱家輝成為中美兩國(guó)關(guān)系特殊的“潤(rùn)滑劑”．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這是一道探究的題目，探究題目有兩個(gè)答題方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外延伸，向內(nèi)挖掘答題時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向，第一，就某一點(diǎn)作深入的探究，這種方式要求文中關(guān)于這方面列舉的事例比較充分；另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入．本題適用第一種方式，答題時(shí)就某問(wèn)題作深入探究，一定要結(jié)合原文事例．向外延伸主要是就傳主的某種精神結(jié)合實(shí)際作答，一般題干要求較為明確．此題先概括出駱家輝對(duì)中美文化的態(tài)度，經(jīng)歷的“幼年”“青少年”“成年后歷程”的幾個(gè)歷程，然后用第一種方式的第二個(gè)方向結(jié)合文意作答即可．

答案：

（1）ED

（2）①駱家輝的祖父剛到美國(guó)時(shí)在白人家庭當(dāng)傭人；這戶人家距離華盛頓州州長(zhǎng)的官邸不到一英里．②駱家輝當(dāng)選華盛頓州州長(zhǎng)，意味著他的家族三代人用100年時(shí)間取得了在美國(guó)的成功，跨越了象征性的一英里．③他的“一英里夢(mèng)想”是美國(guó)夢(mèng)的鮮活體現(xiàn)；所謂“美國(guó)夢(mèng)”就是無(wú)論你來(lái)自哪里，什么出身，都可以通過(guò)自己的奮斗獲得成功．

（3）自豪的原因：艱苦創(chuàng)業(yè)；追求夢(mèng)想、家庭教育；作出的貢獻(xiàn)：作檢查官、法官、州長(zhǎng)；促進(jìn)中美關(guān)系發(fā)展；百分之百的美國(guó)人：熱愛(ài)美國(guó)文化，接受美國(guó)教育，維護(hù)美國(guó)利益．

（4）①幼年；接受的是中國(guó)文化，說(shuō)的是漢語(yǔ)吃的是中餐，抗拒美國(guó)文化；（2分）②青少年時(shí)代，向往美國(guó)文化，又受家里中國(guó)文化的影響，內(nèi)心痛苦掙扎；（2分）③成年后，在熱愛(ài)美國(guó)的同時(shí)，也深深認(rèn)同自己的華裔身份．（2分）

觀點(diǎn)一：每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化；世界一體化進(jìn)程越來(lái)越快，文化融合是世界大趨勢(shì)，主動(dòng)融入自己生活社會(huì)的主流文化，更有利于個(gè)人的發(fā)展．駱家輝在美國(guó)的成功證明了這一點(diǎn)．

觀點(diǎn)二：融合雖然是國(guó)際大趨勢(shì)；但每個(gè)人應(yīng)該有自己文化上的根．駱家輝政治生涯的發(fā)展得益于他特殊的身份，和他主動(dòng)采取的向中國(guó)傳統(tǒng)文化尋根的行動(dòng)．

觀點(diǎn)三：各民族文化差別較大，應(yīng)求同存異，不同文化和諧共生．駱家輝政壇的成功在于他接納了美國(guó)文化，又吸收了中國(guó)傳統(tǒng)文化中有益?zhèn)€人發(fā)展和兩國(guó)交流的部分．10、小橋流水人家當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯人約黃昏后百?gòu)U具興醉翁之意不在酒【分析】【分析】此題考點(diǎn)為默寫常見(jiàn)的名句名篇．要答好此類題，平時(shí)就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)的字，要加倍注意．【解析】【解答】（1）小橋流水人家（背上即可）

（2）當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯（“侯”易錯(cuò)為“候”）

（3）人約黃昏后（背上即可）

（4）百?gòu)U具興（“具”易錯(cuò)為“俱”）

（5）醉翁之意不在酒（背上即可）11、重要的是有問(wèn)題意識(shí)就是懷疑和批判精神固然離不開傳承和積累【分析】【分析】此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力．【解析】【解答】解題時(shí)需要聯(lián)系上下文；根據(jù)前后句的內(nèi)在聯(lián)系補(bǔ)寫．材料中，“然而，問(wèn)題意識(shí)緣何而來(lái)”提示我們前一空①關(guān)鍵詞是“要有問(wèn)題意識(shí)”．“有了這種精神”提示我們②空的關(guān)鍵詞是“精神”，再根據(jù)“所謂新觀點(diǎn)；新見(jiàn)解，離不開對(duì)舊觀點(diǎn)、舊見(jiàn)解的懷疑和批評(píng)”一句，可以推斷出是“懷疑和批判精神”．③空根據(jù)后面的“但”的轉(zhuǎn)折句，可以推出關(guān)鍵詞應(yīng)該是“傳承和積累”．

答案示例：①重要的是有問(wèn)題意識(shí)②就是懷疑和批判精神③固然離不開傳承和積累12、以提升城市的信息化水平重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在政府管理中的應(yīng)用以“智慧生活”為中心的“人文型智慧城市”【分析】【分析】本題考查補(bǔ)寫句子的能力．“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制．解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容．【解析】【解答】本語(yǔ)段內(nèi)容的關(guān)鍵詞是“智慧城市建設(shè)”．

第一處空格要填的句子和“以提升城市管理和運(yùn)營(yíng)的效率”的句式相同；也是“以提升城市”，內(nèi)容上根據(jù)“重點(diǎn)是先進(jìn)信息通訊技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”可知，提升的是“信息化水平”；

第二處空格要填的句子和“重點(diǎn)是先進(jìn)信息通訊技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的句式相同；也是“重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)”，內(nèi)容上根據(jù)前后句中的關(guān)鍵詞“管理”便可推測(cè)出；

第三處空格和“以‘?dāng)?shù)字城市’為中心的‘科技型智慧城市’”的句式相同；也是“以為中心的”，內(nèi)容上根據(jù)“重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在文化消費(fèi)生活中的應(yīng)用，提升城市的宜居度和人文關(guān)懷”

進(jìn)行推斷；講的是“智慧生活”方面的城市；

故參考答案為：

①以提升城市的信息化水平。

②重點(diǎn)是信息通訊技術(shù)在政府管理中的應(yīng)用。

③以“智慧生活”為中心的“人文型智慧城市”13、EC【分析】【分析】（1）分析作品結(jié)構(gòu)．概括作品主題．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）欣賞作品的形象．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（3）分析作品主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）A項(xiàng)不準(zhǔn)確；白忠孝二次到來(lái)不排除是日本人的唆使；而且，他如果能說(shuō)服師兄王仁甫，在日本人面前也好交差．B項(xiàng)錯(cuò)，白忠孝不言語(yǔ)，因?yàn)樽约涸?jīng)幫過(guò)日本人辦事不光彩，擔(dān)心游擊隊(duì)知道．D項(xiàng)，文中心理描寫極少，且屬于王的．

（2）要分析王仁甫這一人物形象；只需要結(jié)合其行為表現(xiàn)等即可作出分析．可以按照小說(shuō)敘寫內(nèi)容順序，從“為游擊隊(duì)員治病時(shí)”；“宮本一郎和他搭訕，他的態(tài)度”、“他巧借白忠孝之手除掉宮本，體現(xiàn)了他的智慧與勇氣”、“他不顧生命危險(xiǎn)救治游擊隊(duì)傷員，保持個(gè)人操守而拒絕與日本人合作”、“師弟白忠孝迷途知返后，他不計(jì)前嫌，教其神針絕技”等五個(gè)方面加以分析即可．

（3）人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份地位的綜合．人物性格的分析為人物形象的分析奠定了深厚的基礎(chǔ)；就如同要造一幢樓房，結(jié)構(gòu)上的大多數(shù)建材都已具備，就只等著將這些材料組合在一起了．本題中，應(yīng)注意結(jié)合文本敘寫，注意對(duì)人物敘寫的順序內(nèi)容加以闡述即可．

（4）此題關(guān)鍵是要審清“心”字含義．這里；通讀全文，不難看出，醫(yī)心應(yīng)有兩個(gè)方面的內(nèi)涵，一是醫(yī)生的本心，即治病救人，同時(shí)，民族醫(yī)生氣節(jié)使他要設(shè)計(jì)除掉日本軍官；另外，他醫(yī)術(shù)精湛，救死扶傷，始終堅(jiān)持自己的職業(yè)操守，用自己的本性和人格拯救了曾經(jīng)誤入歧途的師弟．從這兩個(gè)方面加以概括即可得出答案．

答案：

（1）答E項(xiàng)（3分）；答C項(xiàng)（2分），答D項(xiàng)（1分），答B(yǎng)；A不給分．

（2）①醫(yī)術(shù)高超．為傷員治病時(shí)；王仁甫運(yùn)用銀針為其片刻止血，又很快將其傷骨復(fù)位，顯示了他高超的醫(yī)術(shù)；就連日本人都稱他為針神．②沉著冷靜．從容鎮(zhèn)靜地完成了對(duì)游擊隊(duì)傷員的救治；宮本初到醫(yī)心堂時(shí)，王仁甫正從容地捻著銀針賞看，對(duì)侵略者的淫威毫不畏懼，顯得沉著冷靜．③大智大勇．王仁甫設(shè)計(jì)通過(guò)教授白忠孝針灸之術(shù)，巧借其手除掉日軍指揮官宮本，體現(xiàn)了他的智慧與勇氣．④正義愛(ài)國(guó)．王仁甫不顧身家性命而救治游擊隊(duì)傷員，保護(hù)民族醫(yī)學(xué)而拒絕與日本人合作，體現(xiàn)了其正義愛(ài)國(guó)的一面．⑤包容大度．師弟白忠孝省悟改正后，便不計(jì)他幫助日軍之前嫌，教授其神針絕技．

（3）①小說(shuō)將白忠孝與王仁甫對(duì)待游擊隊(duì)傷員和日本人態(tài)度進(jìn)行對(duì)比；表現(xiàn)出了白忠孝性格中膽??；軟弱的一面，更突出王仁甫的醫(yī)者操守和愛(ài)國(guó)情懷．（如果將游擊隊(duì)和日本人拆開說(shuō)，言之成理也可以）（3分）②白忠孝先前誤入歧途與后來(lái)回歸正道的對(duì)比，表現(xiàn)出了白忠孝的勇于改過(guò)，也突出了王仁甫智勇雙全、守正愛(ài)國(guó)的品行．

（4）“醫(yī)心”有兩層含義：①醫(yī)者之心．醫(yī)者既要有傷者必救的仁愛(ài)之心，更要有恪守正道的崇高人格．王仁甫秉承先師教誨，不顧個(gè)人安危，幫助抗日武裝救治傷員；他捍衛(wèi)民族醫(yī)學(xué)的尊嚴(yán)，拒絕與日本人合作，設(shè)計(jì)除掉日軍指揮官，都體現(xiàn)了其守正愛(ài)國(guó)的情懷．②醫(yī)治人心．醫(yī)生既要善于醫(yī)治患者的身體疾病，更要療救世人的精神．王仁甫醫(yī)術(shù)精湛，救死扶傷，始終堅(jiān)持自己的職業(yè)操守；他用針灸之法，拯救了白忠孝這個(gè)誤入歧途的人，幫助他重新做人，回歸正道，體現(xiàn)了療救精神的真諦．三、語(yǔ)言表達(dá)(共5題，共10分)14、略

【分析】“在飛機(jī)轟鳴而過(guò)的出租房里”與“能找到不同尋常的人；遇到不同尋常的事”是假設(shè)關(guān)系，所以①②分別使用“即使”和“也”；“說(shuō)是文學(xué)，是真摯帶來(lái)的感動(dòng)”與“說(shuō)是文學(xué)印于書本；行于網(wǎng)絡(luò)之外的鮮活形態(tài)，是生命與社會(huì)仍然存在無(wú)限可能性的驚奇”是選擇關(guān)系，否定前者，肯定后者，所以③④分別使用“與其”和“不如”；

故答案為：

①即使（或“即便”）②也③與其④不如（4分。每空1分）

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。

常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗?、既然就、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼?、因而）、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)。

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過(guò)、然而、只是。

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無(wú)論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）?！窘馕觥考词梗灰?；與其；不如15、林黛玉是絳珠草下凡還淚的，寄人籬下?！袄湓略峄ɑ辍奔词侵魅斯谧钇嗬涞脑乱估锕陋?dú)死去的悲涼結(jié)局的預(yù)示。營(yíng)造出悲涼的意境，烘托出主人公凄涼的情感?！痉治觥俊痉治觥窟@是一道體會(huì)句子含義和分析語(yǔ)句作用題；要結(jié)合小說(shuō)的故事情節(jié)和人物的命運(yùn)來(lái)理解和分析。

【點(diǎn)評(píng)】篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思16、略

【分析】

考察簡(jiǎn)明；連貫、得體。

明確謙辭敬辭，注意語(yǔ)境．【解析】（1）⑥奉上是敬詞；用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，將“奉上”改為“送上”；

（2）⑦將“忝列”是謙詞；用于自己，改為“站在”；

（3）⑧不恥下問(wèn)是向比自己水平低的人請(qǐng)教；將“不恥下問(wèn)”改為“多多請(qǐng)教”．

答案：

（1）將“奉上”改為“送上”

（2）將“忝列”改為“站在”

（3）將“不恥下問(wèn)”改為“多多請(qǐng)教”17、略

【分析】

解答本題首先要認(rèn)真審題；明確要求，審題時(shí)要認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，然后根據(jù)漫畫內(nèi)容擬定標(biāo)題，揭示漫畫的寓意，同時(shí)還要注意的文字內(nèi)容，最后注意題干中的要求，規(guī)范答題．

本題屬于圖文轉(zhuǎn)換的題目，題目要求我們根據(jù)漫畫內(nèi)容答題，解答時(shí)需要我們認(rèn)真觀察畫面，同時(shí)還要注意閱讀畫面上人物的態(tài)度，這類題目比較好做，但可能因?yàn)橛^察不細(xì)或者不按題目要求答題而失分．【解析】審讀題干時(shí)；注意漫畫中的文字“低俗語(yǔ)”，這是漫畫的主題，注意字?jǐn)?shù)要求．仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，確定需要表述的內(nèi)容．然后從男女的神態(tài)；動(dòng)作以及對(duì)話的內(nèi)容確定漫畫的標(biāo)題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述漫畫內(nèi)容．最后按字?jǐn)?shù)要求規(guī)范表述答案即可．

參考答案：

標(biāo)題：別讓低俗語(yǔ)玷污語(yǔ)言之美；或：有話好好說(shuō)；

內(nèi)容：畫面中一男一女，被低俗語(yǔ)籠罩，女的手捂口鼻，瞪著一只眼睛；男的眩暈道：“話還是要好好說(shuō)，不然成什么‘味兒’了”18、略

【分析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力?？筛鶕?jù)圖表中的數(shù)據(jù)及文字信息歸類梳理；按照題干要求組織答案。

圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來(lái)即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來(lái)，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見(jiàn)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求?！窘馕觥勘绢}屬于圖文轉(zhuǎn)換類型題目。這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖；仔細(xì)觀察，畫面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思。答題時(shí)注意把這些轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，表述時(shí)要注意條理清