2025年上教版高二生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版高二生物下冊(cè)月考試卷828考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、為了探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用菠菜綠葉提取出光合色素粗品，然后在25℃的室溫條件下進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A.提取色素時(shí)加入SiO2可維持研磨液pH的穩(wěn)定B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會(huì)被破壞C.弱酸環(huán)境中類胡蘿卜素的穩(wěn)定性可能低于葉綠素D.可用紙層析法分析②④兩組溶液顏色差異的原因2、某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體（病毒）、乳酸菌、酵母菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析．以下分析結(jié)果正確的是（）A.含有水、DNRN糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織B.只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是乳酸菌C.含有水、DNRN蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌D.既有DNA，又有RNA的只有玉米組織、小白鼠組織3、【題文】下列各項(xiàng)中；與植物激素有關(guān)的一組是。

①生產(chǎn)無籽西瓜②生產(chǎn)無籽番茄③棉花摘心。

④培育多倍體⑤枝條扦插A.②③⑤B.①②③C.①③⑤D.②③④4、【題文】常用噴灑生長素類似物的方法對(duì)果樹進(jìn)行疏花疏果，其原理是A.高濃度的生長素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落B.生長素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育C.低濃度的生長素類似物可促進(jìn)花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落D.生長素類似物可促進(jìn)葉片生長，抑制傳粉受精5、【題文】渴覺的產(chǎn)生是由于下列哪一種刺激引起的？A.循環(huán)血量的增加B.血漿滲透壓降低C.血漿CO2分壓升高D.血漿晶體滲透壓升高6、下圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖：

其中說法錯(cuò)誤的是()。A.激素①只作用于垂體B.激素③只作用于下丘腦和垂體C.寒冷情況下，激素①分泌量增加，導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加D.攝入碘不足時(shí)，激素③分泌量減少，導(dǎo)致激素①與激素②分泌量增加7、現(xiàn)有黑色短毛兔和白色長毛兔；要育出黑色長毛兔。理論上可采用的技術(shù)是()

①雜交育種②基因工程。

③誘變育種④克隆技術(shù)A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)8、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的9、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化10、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少11、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合12、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/413、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化14、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)15、流感是一種由流感病毒引起的常見病。流感病毒有不同的亞型，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時(shí)，卻患了流感?？赡艿脑蚴牵ǎ〢.流感病毒發(fā)生了突變B.抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短C.流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型D.流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損16、下圖表示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是A.過程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)B.圖中囊胚的細(xì)胞基因型都相同。

C.代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理D.嵌合體幼鼠是四倍體17、如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖，以下說法正確的是（）

A.人體O2濃度最高的是甲圖中的CB.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分。

C.人體發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)；甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫。

D.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)18、下列關(guān)于果醋的制作，正確的是A.果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通氧氣B.醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50℃左右C.醋酸菌能將果酒變成果醋D.當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸19、下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，屬于原代培養(yǎng)的是()A.用胰蛋白酶使組織分散成單個(gè)細(xì)胞的過程B.從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)的過程C.出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象前的細(xì)胞培養(yǎng)過程D.哺乳動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)基中的懸浮生長過程20、下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的說法錯(cuò)誤的是A.兩者具有相同的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)B.兩者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律C.在生物性狀遺傳中，兩規(guī)律同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用D.基因自由組合定律是基因分離定律的基礎(chǔ)21、如圖是酵母細(xì)胞中的部分代謝過程；相關(guān)敘述正確的是（）

A.過程①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中B.過程②需要含氮物質(zhì)作原料C.過程③合成ATP最多D.過程④在氧充足和缺氧時(shí)都能發(fā)生22、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三種成分組成B.對(duì)于一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)C.負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)中最常見的反饋調(diào)節(jié)方式D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)渠道進(jìn)行的評(píng)卷人得分四、填空題(共1題，共5分)23、回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題：（1）制作泡菜是，所用鹽水煮沸，其目的是___________________________。為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是___________________________。（2）泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進(jìn)行________________的過程。該過程發(fā)生在乳酸菌的____________中。（3）從開始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是__________________，原因是：________________________。評(píng)卷人得分五、判斷題(共3題，共18分)24、非等位基因都位于非同源染色體上．（判斷對(duì)錯(cuò)）25、基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．（判斷對(duì)錯(cuò)）26、由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的．（判斷對(duì)錯(cuò)）．評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)27、（10分）雄鳥的性染色體組成是ZZ，雌鳥的性染色體組成是ZW。某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因（A、a）和性染色體基因（ZB、Zb）共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。請(qǐng)回答下列問題。?；蚪M合A不存在，不管B存在與否（aaZ—Z—或aaZ—W）A存在，B不存在（A____ZbZb或A____ZbW）A和B同時(shí)存在（A____ZBZ—或A____ZBW羽毛顏色白色灰色黑色（1）灰鳥的基因型有種，黑鳥的基因型有種。（2）基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雌鳥的羽色是____，雄鳥的羽色是____。（3）兩只黑鳥交配，子代羽毛只有黑色和白色，則父本的基因型為____，母本的基因型為____。(4)一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，則母本的基因型為____父本的基因型為，黑色、灰色和白色子代的理論分離比為。28、如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式（小黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答下面的問題。（1）甲圖的運(yùn)輸方式是___________。丙圖的運(yùn)輸方式是_____________。（2）與丙相比，乙方式的不同之處是__________________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】

本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累?！窘獯稹緼.提取色素時(shí)加入SiO2有助于研磨充分，A錯(cuò)誤；

B.在pH為7或8的環(huán)境中；色素溶液的顏色均為綠色，但這不能說明葉綠素在堿性環(huán)境中不會(huì)被破壞，如堿性增強(qiáng)時(shí)色素可能會(huì)被破壞，B錯(cuò)誤；

C.在pH為6或5的弱酸性環(huán)境下，色素溶液的顏色由綠色變成黃綠色或黃褐色，說明弱酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解，弱酸環(huán)境中類胡蘿卜素的穩(wěn)定性可能高于葉綠素，C錯(cuò)誤；

D.可用紙層析法分離各種色素來分析色素的種類；因此可用紙層析法分析②④兩組出現(xiàn)顏色差異的原因，D正確。

故選D。【解析】D2、A【分析】解：A；糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖；因此含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織，A正確；

B、只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體；B錯(cuò)誤；

C；纖維素是植物細(xì)胞壁的成分；而乳酸菌細(xì)胞壁的成分為肽聚糖，C錯(cuò)誤；

D；細(xì)胞生物中既有DNA；又有RNA，包括玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌，D錯(cuò)誤．

故選：A．

生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物；非細(xì)胞生物是指病毒類生物，而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物．

其中原核生物包括：細(xì)菌；藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；

真核生物包括：動(dòng)物；植物、原生動(dòng)物、低等植物、真菌等．

植物組織中特有的多糖是淀粉和纖維素；纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分；動(dòng)物細(xì)胞中特有的多糖是糖原；乳酸菌屬于原核生物，具有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁成分為肽聚糖，無纖維素．

本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類和分布，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)、以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，要求考生識(shí)記糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖；區(qū)分植物細(xì)胞壁、細(xì)菌細(xì)胞壁成分的區(qū)別等；明確細(xì)胞生物中均含有DNA和RNA．【解析】A3、A【分析】【解析】

試題分析：

①培育無籽西瓜原理是染色體變異；

②培育無籽西紅柿；用生長素處理未授粉的雌蕊柱頭；

③棉花摘心；使側(cè)芽生長素降低，打破頂端優(yōu)勢(shì)；

④培育多倍體用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗；

⑤帶芽的枝條扦插；幼芽能產(chǎn)生生長素，在植物體極性運(yùn)輸，可以促進(jìn)枝條生根；與植物激素?zé)o關(guān)的一組是②③⑤；答案選A。

考點(diǎn)：植物激素。

點(diǎn)評(píng)：本題有一定的綜合性，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力。【解析】【答案】A4、A【分析】【解析】生長素的作用具有兩重性，即高濃度抑制，低濃度促進(jìn)，所以噴灑生長素類似物能對(duì)果樹進(jìn)行疏花疏果，是因?yàn)楦邼舛鹊纳L素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育而使其脫落。故選A【解析】【答案】A5、D【分析】【解析】機(jī)體缺水，體液滲透壓增大時(shí)，刺激下丘腦滲透壓神經(jīng)中樞，傳入大腦，產(chǎn)生渴覺。只有D符合?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、B【分析】【分析】A．促甲狀腺激素釋放激素只作用于垂體；具有特異性；正確。

B．甲狀腺激素作用于靶細(xì)胞；提高細(xì)胞代謝水平和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，濃度高時(shí)才作用于下丘腦和垂體；錯(cuò)誤。

C．寒冷情況下；促甲狀腺激素釋放激素分泌量增加，導(dǎo)致促甲狀腺激素與甲狀腺激素分泌量增加；正確。

D．?dāng)z入碘不足時(shí)，甲狀腺激素合成分泌減少，導(dǎo)致對(duì)下丘腦和垂體抑制功能減弱，則相應(yīng)激素分泌量增加；正確。7、D【分析】【分析】根據(jù)題意分析可知：利用基因重組原理進(jìn)行雜交育種；可以產(chǎn)生新的重組類型；利用基因突變?cè)磉M(jìn)行誘變育種，也可能產(chǎn)生出新的性狀；利用基因工程技術(shù)，按照人們的意愿將有關(guān)基因重新組合在一起。而克隆技術(shù)是無性繁殖，后代保持親本的性狀，所以無法產(chǎn)生新的品種，故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題以生物技術(shù)培育動(dòng)物新品種為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度不大。二、雙選題(共7題，共14分)8、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C9、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C10、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B11、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC。考點(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C14、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確。考點(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解析】【答案】AB三、多選題(共8題，共16分)15、ABC【分析】解：A；流感病毒屬RNA病毒；RNA為單鏈，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，很容易發(fā)生突變，故A正確；

B；抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。第一次注射疫苗產(chǎn)生的抗體在體內(nèi)存在時(shí)間短；對(duì)繼發(fā)性流感也不起作用，故B正確；

C；流感病毒發(fā)生變異后；已有的抗體不能消滅它，故C正確；

D；流感病毒不會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng)；故D錯(cuò)誤。

故選：ABC。

流感病毒屬RNA病毒；RNA為單鏈，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，很容易發(fā)生突變，若用某種流感疫苗去預(yù)防所有的流感就會(huì)不起作用。另外，即使是同一種病毒，也沒變異，但第一次注射疫苗產(chǎn)生的抗體在體內(nèi)存在時(shí)間短，對(duì)繼發(fā)性流感也不起作用。抗體與抗原的結(jié)合是特異性的。流感病毒發(fā)生變異后，已有的抗體不能消滅它，有可能是抗體在人體內(nèi)存留時(shí)間短，流感病毒不會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng)。

本題考查免疫相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力?！窘馕觥緼BC16、AC【分析】【分析】本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力?！窘獯稹緼.過程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)，A正確；

B.圖中囊胚是由白鼠和黑鼠8細(xì)胞胚合并形成的16細(xì)胞胚發(fā)育而來的，因此其中的細(xì)胞的基因型不都相同，B錯(cuò)誤；

C.胚胎移植時(shí)，為保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境，代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理，C正確；

D.嵌合體幼鼠仍屬于二倍體，D錯(cuò)誤。?故選AC?！窘馕觥緼C17、AC【分析】【分析】本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及相互關(guān)系，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力?！窘獯稹緼.氧氣以擴(kuò)散的形式由血漿運(yùn)輸?shù)浇M織處，供組織細(xì)胞利用，因此C中氧氣濃度最高，A正確；B.生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者和分解者，即圖中的A和C，B錯(cuò)誤；C.體過敏反應(yīng)，毛細(xì)血管舒張，透性增加，組織液量增加，導(dǎo)致局部組織水腫，C正確；D.乙圖中的B是分解者，分解者不處在捕食鏈上，D錯(cuò)誤。故選AC?！窘馕觥緼C18、ACD【分析】【分析】1.參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：

（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；

（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。

2.參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．果醋制作的原理：

當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。

當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿帷?/p>

本題考查果酒和果醋的制作，要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型，掌握果酒和果醋制作的原理及條件，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。【解答】A.果醋的制作需用醋酸菌；醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通氧氣，A正確；

B.醋酸菌好氧性細(xì)菌，醋酸菌生長的最佳溫度是在30℃～35℃；B錯(cuò)誤；

C.醋酸菌能將果酒變成果醋；C正確；

D.當(dāng)氧氣；糖源充足時(shí)；醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸，D正確。

故選ACD?！窘馕觥緼CD19、BC【分析】【分析】

本題考查了原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)細(xì)胞概念的區(qū)分，理解其相關(guān)培養(yǎng)過程是解題的關(guān)鍵。【解答】A.在原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)細(xì)胞過程中；都會(huì)用到胰蛋白酶使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B.從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)的過程是原代培養(yǎng)；B正確；

C.出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象前的細(xì)胞培養(yǎng)過程；C正確；

D.無論原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)細(xì)胞過程；細(xì)胞都有在培養(yǎng)基中的懸浮生長過程，D錯(cuò)誤。

故選BC。

【解析】BC20、AD【分析】【分析】本題考查基因的分離定律和基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。【解答】A.基因的分離定律是基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，A錯(cuò)誤；B.兩者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律，B正確；C.在生物性狀遺傳中，兩規(guī)律同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用，C正確；D.基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)，D錯(cuò)誤。故選AD。【解析】AD21、BC【分析】解：A；①是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段；發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B；過程②氨基轉(zhuǎn)換作用；丙酮酸不含氮元素，需要含氮物質(zhì)作原料合成丙氨酸，B正確；

C；③是有氧呼吸的第二和第三階段；合成ATP最多，C正確；

D；過程④是無氧呼吸的第二階段；在氧充足不會(huì)發(fā)生，D錯(cuò)誤．

故選：BC．

分析圖形：①是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段；發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；②是氨基轉(zhuǎn)換作用，③是有氧呼吸的第二和第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)；④無氧呼吸的第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，據(jù)圖作答．

對(duì)于該類題目要明確考查的生理過程，如果不明確生理過程，就是一道很難的題目，如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目，所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，本題中考查的是呼吸作用的生理過程，明確有氧呼吸和無氧呼吸的階段、場(chǎng)所和產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵．【解析】BC22、CD【分析】解：A；生態(tài)系統(tǒng)由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四種成分組成；A錯(cuò)誤；

B；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可以循環(huán)可利用；物質(zhì)在群落和無機(jī)環(huán)境之間往返循環(huán)、利用，而不是在群落內(nèi)部循環(huán)，B錯(cuò)誤；

C；負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)中最常見的反饋調(diào)節(jié)方式；C正確；

D；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的；D正確．

故選：CD．

1；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量；

2；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這種渠道進(jìn)行的．

3；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．【解析】CD四、填空題(共1題，共5分)23、（1）消滅雜菌增加乳酸菌含量

（2）無氧呼吸細(xì)胞質(zhì)

（3）乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量較少乳酸菌比雜菌更為耐酸【分析】【分析】本題考查泡菜制作的知識(shí)。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘獯稹浚?）鹽水中可能含有雜菌，制作泡菜時(shí)，所用鹽水需要煮沸，以便殺死鹽水中的雜菌。陳泡菜中含有現(xiàn)成的乳酸菌，加入后，可增加乳酸菌含量，以縮短泡菜制作時(shí)間。（2）乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的過程。該過程發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。（3）從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸發(fā)酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌數(shù)量增加，其他雜菌較少；原因是酸性條件下，不利于雜菌生存，而有利于增加乳酸菌的數(shù)量。

【解析】（1）消滅雜菌增加乳酸菌含量（2）無氧呼吸細(xì)胞質(zhì)（3）乳酸菌數(shù)量增加，雜菌數(shù)量較少乳酸菌比雜菌更為耐酸五、判斷題(共3題，共18分)24、B【分析】【解答