下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《普通高中英語課程標準》指出思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)的心智特征。通過思維品質(zhì)的培養(yǎng),學生能辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象,梳理、概括信息,建構(gòu)新概念,分析、推斷信息的邏輯關(guān)系等。思維品質(zhì)最基本的特征是概括,它是指從紛繁復雜的各種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)或把各種信息通過分析、比較、抽象,將其內(nèi)部性質(zhì)或本質(zhì)屬性歸納為精要概念的思維過程。高考閱讀題中體現(xiàn)了大量的信息概括和釋義轉(zhuǎn)述,因此,只有把握住概括的本質(zhì),從句子、段落、篇章逐層推進去提煉信息、轉(zhuǎn)述信息才可能在閱讀中取得絕對優(yōu)勢。本文將從近三年高考真題著手,分析閱讀中的選項詞數(shù)、概括類型及特點,并由此提出閱讀能力提升的建議。一、閱讀選項詞數(shù)由上表可以看出,概括類的題型在每年閱讀中都占有不小的比重,然而概括能力的培養(yǎng)并非一蹴而就,而是需要循序漸進的訓練,現(xiàn)筆者單獨列出關(guān)于句子的概括題和其正確選項表現(xiàn)形式,進一步揭開概括的規(guī)律和本質(zhì)。通過對上表分析得知,概括一個句子的方式有以下幾種:1.名詞近義詞轉(zhuǎn)述。如variety轉(zhuǎn)述為manytypes;environmentalproblem轉(zhuǎn)述為environmentalharm;improveelderlypeopleswellbeing轉(zhuǎn)述為promotetheelderlypeopleswelfare;2.名詞性從句轉(zhuǎn)化為名詞。如whatthegroupmembersactuallydidintheirdiscussion轉(zhuǎn)述為discussionprocess;howandwhythistrendarose轉(zhuǎn)述為itsdevelopment;3.形容詞轉(zhuǎn)化為名詞bepricey轉(zhuǎn)述為price;4.動詞轉(zhuǎn)化為名詞,如wetlandsweredriedtofeedandhousetheever-increasingpopulations轉(zhuǎn)述為lossofwetlands。由此得知,概括一個句子主要方式就是將句子名詞化。段落大意的概括是在句子概括的基礎(chǔ)上,分析句與句之間的邏輯關(guān)系,找到段落中的關(guān)鍵句、重點句或者不同句子的共同之處,例如2022年新高考Ⅰ卷34題Whatisparagraph5mainlyabout?原文為:(Paragraph5)AnalysesofalanguagedatabasealsoconfirmedthattherewasaglobalchangeinthesoundofworldlanguagesaftertheNeolithicage,withtheuseof“f”and“v”increasingremarkablyduringthelastfewthousandyears.Thesesoundsarestillnotfoundinthelanguagesofmanyhunter-gathererpeopletoday.本段共兩個句子,第一句首先將名詞性從句轉(zhuǎn)化為名詞analysesconfirmedsomething.此處的something是文章的主題、是研究結(jié)論:“世界語言發(fā)音的轉(zhuǎn)變”,即analysesconfirmedtheglobalchangeofthesoundofworldlanguages,之后通過動詞名詞化的技巧可以進一步概括為“theconfirmationofresearchresults”,第二句可以通過動詞名詞化的方法轉(zhuǎn)述為“thediscovery/existenceofthesesounds”,這是例證,因此選擇A.Supportingevidencefortheresearchresults.毋庸置疑,篇章大意的概括正是基于對段落的概括,尤其是迅速把握住每段的主旨句并概括后,再分析段落與段落之間的邏輯關(guān)系,從而縱觀全局推出答案。以2021年新高考Ⅰ卷31題為例,Whichofthefollowingisasuitabletitleforthetext?第一段的主旨句在Unfortunately之后,提出了水禽和其棲息地的減少這一問題,第二段主旨句是第一句In1934,withthepassageoftheMigratoryBirdHuntingStampAct(Act),anincreasinglyconcernednationtookfirmactiontostopthedestructionofmigratory(遷徙的)waterfowlandthewetlandssovitaltotheirsurvival.轉(zhuǎn)述為thepassageoftheActtostopthedestructionofwaterfowlandthewetlands.這是針對問題提出的方法,第三段的主旨在最后一句“LittlewondertheFederalDuckStampProgramhasbeencalledoneofthemostsuccessfulconservationprogramseverinitiated”,可利用動詞名詞化轉(zhuǎn)述為“recognitionofFederalDuckStamp”,通過對以上三句話的概括和整合,鎖定文章的標題為“A.TheFederalDuckStampStory”。三、提升閱讀能力的幾點建議1.關(guān)注名詞語用功能,提煉關(guān)鍵詞名詞是考查學生對事件或話題分析及概括的能力。一個句子有一個中心,一個段落的中心也只有一個,一個篇章也是圍繞一個中心主題展開,而名詞作為句子的主語或賓語,它是圍繞某一話題或某一事件重復出現(xiàn),段落或篇章都是圍繞名詞所體現(xiàn)的話題展開,因此,在備考的過程中,學生要觀察段落或篇章中同詞重現(xiàn)或同類詞復現(xiàn),并提煉出中心話題。同時在辨析各選項之間的差異時,也首先關(guān)注名詞,進行對比分析,往往可以從話題的角度先進行排除,縮小范圍,增大正答率。2.開展深度閱讀,重視名詞歸納與演繹在閱讀講評課中不能囫圇吞棗,走馬觀花地就題解題,應該帶領(lǐng)學生進行深度閱讀,通過對句子、段落的概括,達成對語篇主旨的解讀與分析,提煉出10個詞以內(nèi)的主旨大意,再通過反向推斷,增強學生對名詞的具象化理解,如2023年先高考Ⅰ卷概括題選項中出現(xiàn)的methods/skills/models/examples在文中主要回答what,會給出具體的建議或例子,analyses/causes則在文中分析why,強調(diào)事物之間的因果聯(lián)系,process/underlyinglogic則側(cè)重分析how,強調(diào)事物發(fā)生和發(fā)展的過程、規(guī)律或工作原理。3.強化名詞化表達,重視英文釋義與轉(zhuǎn)述從對近三年的高考題分析可知,不同詞性和從句的名詞化直接影響到概括的準確性,因此在平時復習備考時,要增強名詞化表達的意識,名詞化表述是書面體中比較正式、抽象的表達,這有利于考生在閱讀C、D篇時快速進入這樣的思維表達模式,提高閱讀速度和準確率。此外,在平時的復習備考中要加強對學生英文釋義的引導,多拓展近義詞,同主題或語境下的相關(guān)詞匯,使學生具備英文轉(zhuǎn)述的詞匯基礎(chǔ),如2023年1卷28題Whatisthebookaimedat?原文為“Thegoalofthisbookistomakethecasefordigitalminimalism,includingadetailedexplorationofwhatitasksandwhyitworks,andthentoteachyouhowtoadoptthisphilosophyifyoudecideitsrightforyou.”其中g(shù)oal與aim是近義詞,digitalminimalism與it,philosophy是在該語境下同詞指代,在正確選項中轉(zhuǎn)述為了asi
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年設(shè)備借款擔保合同
- 設(shè)備進場驗收登記制度(4篇)
- 范進中舉課本劇
- 2025賓館公共區(qū)域綠化養(yǎng)護與美化合同3篇
- 2024年設(shè)計服務外包合同范本版B版
- 2024養(yǎng)老院老年文化娛樂活動合作協(xié)議3篇
- 2024版:某科技公司與某政府部門之間關(guān)于智慧城市建設(shè)技術(shù)服務的合同
- 2024年軟件知識產(chǎn)權(quán)許可與全球市場拓展協(xié)議2篇
- 麗水學院《中西醫(yī)結(jié)合實驗診斷研究》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學院《外科》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 醫(yī)療美容服務風險免責協(xié)議書
- 2024年鋁錠購銷的合同雙方信息登記表
- 貴州省遵義市播州區(qū)2023-2024學年二年級上學期數(shù)學期末質(zhì)量監(jiān)測試卷
- 2024版智能硬件產(chǎn)品研發(fā)合作協(xié)議3篇
- 《乘用車越野性能主觀評價方法》
- 乘風化麟 蛇我其誰 2025XX集團年終總結(jié)暨頒獎盛典
- 2024年同等學力申碩英語考試真題
- 牛津譯林版四年級英語上冊專項訓練排序
- 材料四:CG設(shè)備介紹
- 連熔石英拉管項目、大規(guī)格蜂窩陶瓷項目可行性報告
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)長任職表態(tài)發(fā)言3篇
評論
0/150
提交評論