課題申報(bào)參考：新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀新時(shí)代偉大變革是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志性成果。在高校思政課教學(xué)中，如何將這一偉大變革的成功案例有效融入，成為當(dāng)前教育科研的重要課題。目前，高校思政課教學(xué)在內(nèi)容更新、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面取得了一定成效，但在融入新時(shí)代偉大變革成功案例方面還存在不足。（二）選題意義1.有助于深化學(xué)生對(duì)新時(shí)代偉大變革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。2.有助于提高思政課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。3.有助于推動(dòng)高校思政課教學(xué)改革，為其他課程提供借鑒。（三）研究?jī)r(jià)值1.理論價(jià)值：豐富和發(fā)展高校思政課教學(xué)理論，為新時(shí)代思政課教學(xué)提供理論支撐。2.實(shí)踐價(jià)值：為高校思政課教學(xué)提供具體可操作的案例和方法，提高教學(xué)效果。3.社會(huì)價(jià)值：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為中華民族偉大復(fù)興提供人才保障。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)1.明確新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的原則和方法。2.構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的理論框架。3.開(kāi)發(fā)一批新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的教學(xué)資源。（二）研究對(duì)象1.新時(shí)代偉大變革成功案例：包括中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)、國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等方面的成功案例。2.高校思政課教學(xué)：包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革與實(shí)踐。（三）研究?jī)?nèi)容1.新時(shí)代偉大變革成功案例的內(nèi)涵、特征和意義。2.新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的原則和方法。3.新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的理論框架。4.新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入分析新時(shí)代偉大變革成功案例的內(nèi)涵、特征和意義。2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)高校思政課教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出新時(shí)代偉大變革成功案例融入的對(duì)策。3.堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的理論框架，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。（二）研究方法1.文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解新時(shí)代偉大變革成功案例的內(nèi)涵、特征和意義。2.案例分析法：選取具有代表性的新時(shí)代偉大變革成功案例，進(jìn)行深入剖析。3.調(diào)查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀和需求。4.行動(dòng)研究法：在高校思政課教學(xué)中實(shí)踐新時(shí)代偉大變革成功案例的融入，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。（三）創(chuàng)新之處1.構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的理論框架，為思政課教學(xué)改革提供理論支撐。2.開(kāi)發(fā)一批新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。3.提出新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的原則和方法，為其他課程提供借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)1.課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和思政課教學(xué)實(shí)踐。2.課題組成員已開(kāi)展相關(guān)研究，取得了一定成果。3.高校思政課教學(xué)實(shí)踐為課題研究提供了豐富的案例和素材。（二）保障條件1.高校提供必要的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和場(chǎng)地支持。2.高校相關(guān)部門提供政策支持和指導(dǎo)。3.課題組成員積極參與，確保研究進(jìn)度和質(zhì)量。（三）研究步驟1.第一階段：查閱文獻(xiàn)，了解新時(shí)代偉大變革成功案例的內(nèi)涵、特征和意義。2.第二階段：選取具有代表性的新時(shí)代偉大變革成功案例，進(jìn)行深入剖析。3.第三階段：構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的理論框架。4.第四階段：開(kāi)發(fā)一批新時(shí)代偉大變革成功案例融入高校思政課教學(xué)的教學(xué)資源。5.第五階段：在高校思政課教學(xué)中實(shí)踐新時(shí)代偉大變革成功案例的融入，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。6.第六階段：撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出對(duì)策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1667字）新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在新時(shí)代背景下，我國(guó)取得了許多偉大變革的成果，這些成果不僅展示了我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的巨大進(jìn)步，也為全球其他國(guó)家提供了寶貴的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和啟示。然而，在高校思政課教學(xué)中，如何將這些偉大變革的成功案例有效地融入教學(xué)內(nèi)容，仍然是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。目前，雖然一些高校已經(jīng)嘗試將偉大變革案例引入思政課教學(xué)，但整體上還存在案例選擇不夠典型、教學(xué)方法不夠創(chuàng)新、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。選題意義新時(shí)代偉大變革的成功案例是思政課教學(xué)的重要資源，將這些案例融入高校思政課教學(xué)，有助于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，通過(guò)研究如何將偉大變革案例融入思政課教學(xué)，可以為高校思政課教學(xué)改革提供有益的借鑒和啟示。研究?jī)r(jià)值本研究旨在探索新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的有效途徑和方法，對(duì)于提高思政課教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才具有重要意義。同時(shí)，本研究還可以為其他高校提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和模式，推動(dòng)高校思政課教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）明確新時(shí)代偉大變革成功案例的特點(diǎn)和內(nèi)涵；（2）構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的理論框架；（3）探索新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的有效途徑和方法；（4）評(píng)估新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的效果。研究對(duì)象本研究以高校思政課教師和學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法收集數(shù)據(jù)，分析新時(shí)代偉大變革成功案例在高校思政課教學(xué)中的融入情況。研究?jī)?nèi)容（1）梳理新時(shí)代偉大變革成功案例的特點(diǎn)和內(nèi)涵；（2）分析高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；（3）構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的理論框架；（4）探索新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的有效途徑和方法；（5）評(píng)估新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究以新時(shí)代偉大變革成功案例為切入點(diǎn)，通過(guò)梳理案例特點(diǎn)、分析教學(xué)現(xiàn)狀、構(gòu)建理論框架、探索有效途徑、評(píng)估教學(xué)效果等步驟，系統(tǒng)研究新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的問(wèn)題。研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、課堂觀察法等多種研究方法，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。創(chuàng)新之處（1）首次系統(tǒng)研究新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的問(wèn)題；（2）構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的理論框架；（3）提出新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的有效途徑和方法；（4）評(píng)估新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的效果，為高校思政課教學(xué)改革提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)新時(shí)代偉大變革成功案例和高校思政課教學(xué)有深入的了解和研究。同時(shí)，本研究團(tuán)隊(duì)與多家高校保持良好的合作關(guān)系，能夠?yàn)檠芯刻峁┯辛Φ闹С趾捅Ｕ?。保障條件（1）經(jīng)費(fèi)保障：本研究將申請(qǐng)教育科研經(jīng)費(fèi)支持，確保研究工作的順利進(jìn)行；（2）人員保障：本研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的研究人員組成，能夠保證研究工作的質(zhì)量和效率；（3）時(shí)間保障：本研究將合理安排研究進(jìn)度，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成研究任務(wù)。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：梳理新時(shí)代偉大變革成功案例的特點(diǎn)和內(nèi)涵，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料；（2）調(diào)查階段：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法收集高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；（3）構(gòu)建階段：構(gòu)建新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的理論框架；（4）探索階段：探索新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的有效途徑和方法；（5）評(píng)估階段：評(píng)估新時(shí)代偉大變革成功案例點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的效果；（6）總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，為高校思政課教學(xué)改革提供有益借鑒。（課題設(shè)計(jì)論證共1743字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過(guò)程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書(shū)館館藏圖書(shū)等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫(xiě)分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告；2、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究