河北省承德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

河北省承德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.抄寫句子，注意段前空兩格，字的大小要基本一致。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）弈秋，_______之善弈者也。使弈秋________弈，其一人_________，惟弈秋之_______；一人雖_______，一心以為有鴻鵠將至，_______弓繳而_______。

（2）_______東游，見兩小兒辯斗，________。一兒曰：“我以日始出時(shí)________，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而__________。”

（3）因?yàn)槲覀兪莀_________的，所以，我們?nèi)绻衉______，就不怕別人_________。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你________，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就_________。2）.積累梳理。

（1）《十五夜望月》中從視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等角度渲染中秋清冷月色的詩(shī)句是“____________，____________?！?/p>

（2）“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”朱自清在《匆匆》中如此表達(dá)自己對(duì)時(shí)光匆匆的悵然若失的情感；而《長(zhǎng)歌行》也以“__________，__________”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“時(shí)光如流水，一去不復(fù)返”的感慨。

（3）中華詩(shī)詞博大精深，在詩(shī)詞的海洋中，“詠物詩(shī)”常采用托物言志的方法表達(dá)詩(shī)人的志向，如于謙通過(guò)“____________，____________?！北磉_(dá)自己的不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的志向；鄭燮則以竹子“____________，____________?！北砻髯约翰磺粨?、剛正不阿的品格。

（4）春在詩(shī)詞中最有味：《游園不值》的葉紹翁說(shuō)“一____________”是春，《詠柳》的賀知章寫“二___________”也是春，“等閑識(shí)得東風(fēng)面”的朱熹更贊嘆“萬(wàn)___________”。春真好，難怪黃庭堅(jiān)對(duì)它戀戀不舍，在《清平樂(lè)》一詞中竟發(fā)出了“若有人知春去處，___________”的奇想。

（5）好友李明在課外閱讀時(shí)不大用心，我跟他分享了批注閱讀策略，還送了他一枚書簽，上面寫著一句關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)：“__________，__________?！彼犎×宋业慕ㄗh并嘗試邊讀邊批注后，感慨地說(shuō)：“我讀了那么多的書，還不如和你暢談一小時(shí)的收獲大！真是‘__________，__________’??！”3）.閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

時(shí)光的腳步悄悄nuóyí(

)，還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)yòuzhì(

)天真的模樣，zhǎyǎn(

)間我們已站在畢業(yè)的路口?；厥走@六年，那犯錯(cuò)后的jīnghuāng(

)，被誤解后的yōushāng(

)，擁有快樂(lè)時(shí)的míngmèi(

)笑臉，以及獲得成功后的fèiténg(

)心緒……點(diǎn)點(diǎn)滴滴在此刻都化成了bōnòng(

)心弦的音符，譜成一曲動(dòng)聽的童年歌謠。4）.小學(xué)階段我們誦讀積累了許多優(yōu)秀詩(shī)文，并進(jìn)行了分類整理，請(qǐng)你任意選擇三個(gè)任務(wù)去完成。

A．寫一句關(guān)于月亮的詩(shī)句。

B．寫一句關(guān)于鄉(xiāng)村生活的詩(shī)句。

C．寫一句關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句。

D．寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句。

E．寫一句關(guān)于愛國(guó)的詩(shī)句。

F．寫一句關(guān)于送別的詩(shī)句。5）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）【詩(shī)詞品悟】詩(shī)中有春：《春夜喜雨》中的“___________，當(dāng)春乃發(fā)生”和《早春呈水部張十八員外》中的“_________________，__________________

”都寫到了春雨；詩(shī)中有志：《馬詩(shī)》和《竹石》都是托物言志詩(shī)，能體現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大理想或堅(jiān)貞品質(zhì)的詩(shī)句分別是“____________，走路踏清秋”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_____________

”；詩(shī)中有情：王建在《十五夜望月》中用“____________，

____________

”抒發(fā)了中秋夜對(duì)月懷人的思念；范仲淹在《江上漁者》這首詩(shī)中通過(guò)“___________，出沒(méi)風(fēng)波里”的描寫，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

（2）【言中明理】我們也能從名言警句中深受啟發(fā)，汲取力量。如：“窮則變，________，通則久”告訴我們落后就必須有所變革，才能不斷發(fā)展；“______________，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”告訴我們要懂得居安思危。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.古詩(shī)用詞講究對(duì)仗之美，下列詩(shī)句符合這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．綠樹村邊合，青山郭外斜。B．百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。C．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。D．卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。2）.“中國(guó)藝術(shù)，是伯牙《高山流水》的______，是王羲之《蘭亭集序》的______，是戴嵩《?！穲D的______……無(wú)不美得讓人驚嘆，心生歡喜。”給這句話選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．余音繞梁

栩栩如生

行云流水B．余音繞梁

行云流水

栩栩如生C．行云流水

余音繞梁

栩栩如生D．栩栩如生

余音繞梁

行云流水3）.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《丁香結(jié)》中“檐前積雪”一詞是指開得潔白耀目的丁香花。B．《少年閏土》開篇用“月下看瓜刺猹”的場(chǎng)面展現(xiàn)了閏土憨厚害羞的形象。C．《書戴嵩畫?！芬霉耪Z(yǔ)“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”，強(qiáng)調(diào)要向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。D．《狼牙山五壯士》一文既關(guān)注了群體形象，又聚焦了個(gè)體，凸顯了五壯士的英勇無(wú)畏。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。（改為反問(wèn)句）

___________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列詞語(yǔ)和它的意思連起來(lái)。

匆匆

流淚不止的樣子

涔涔

在一個(gè)地方來(lái)回地走

潸潸

急急忙忙的樣子

徘徊

汗流不止的樣子

2）.把古詩(shī)上下句與對(duì)應(yīng)的詩(shī)題、作者聯(lián)系起來(lái)。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

蘇軾《浣溪沙》

多情自古傷離別

門前流水尚能西

羅隱《蜂》

梅子留酸軟齒牙

更那堪、冷落清秋節(jié)

楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起》

采得百花成蜜后

芭蕉分綠與窗紗

柳永《雨霖鈴》評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子順序，把序號(hào)寫在(

)里。

(

)再用一些干苔蘚扎起來(lái)。

(

)松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。

(

)這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。

(

)它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起。

(

)然后把苔蘚擠緊，踏平，使窩既寬敞又堅(jiān)實(shí)。2）.將下列句子排列成一段完整的話。

(

)一條小河dǎnɡ住了他們的去lù。

(

)一天，小yā和小jī一起出去玩。

(

)小yā

bānɡ小jī

zhǎo來(lái)一塊木bǎn，讓小jī

zhàn在上面，小yā

tuī著小jī過(guò)了河。

(

)他們又高高興興地wǎnɡ前走。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“由于科技人員處心積慮的付出，我國(guó)的科技事業(yè)才能飛速發(fā)展?！本渲挟嬀€成語(yǔ)使用正確。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送友人[唐]李白青山橫北郭①，白水②繞東城。此地一為別，孤蓬③萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！咀⑨尅竣俟汗糯诔峭庑拗囊环N外墻。②白水：清澈的水。③蓬：古書上說(shuō)的一種植物，干枯后根株斷開，遇風(fēng)飛旋，也稱“飛蓬”。人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，“青”“白”相間，色彩明麗。B．頷聯(lián)自然地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的真摯感情和深切關(guān)心。C．頸聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人巧妙地以“浮云”“落日”作比，來(lái)表情達(dá)意。D．這首送別詩(shī)寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美自然地交織在一起。(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

_______________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.題目：我得到了______

要求：①在橫線上填一個(gè)合適的詞語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“勇氣”“關(guān)懷”“教訓(xùn)”“溫暖”等，把題目補(bǔ)充完整。②通過(guò)一件事來(lái)寫。圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫詳細(xì)，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀別餓壞了那匹馬①上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校附近的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，身無(wú)分文的我只能裝作選書的樣子，___________幾則小故事，然后溜之大吉。守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。翻看書時(shí)，羞愧難當(dāng)?shù)奈腋静桓一仡^去看他的臉。當(dāng)我第二天上學(xué)經(jīng)過(guò)書攤，看見他依然寬厚地對(duì)我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。②一天早上，我在書攤上讀《紅巖》這部小說(shuō)，江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我的心?！続】我淚流不止。偶然抬頭拭淚時(shí)，我______________輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。當(dāng)時(shí)我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原來(lái)是父親。他把我拉走：“都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”從此，每天清早我就去扯馬草，上學(xué)前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來(lái)的錢，我立即奔向書攤，泰然地坐下來(lái)，從容地讀著一本又一本的書?？墒邱R草并不好賣。賣不出馬草的日子，我就強(qiáng)制自己不去書攤。③有一次，我背著馬草經(jīng)過(guò)書攤時(shí)，輪椅上的他叫住了我：“怎么不來(lái)看書了？”我抖抖手里的馬草，無(wú)奈地?fù)u頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”聞聲走出一個(gè)姑娘，可能是他妹妹吧?！氨淘疲蹅兗业哪瞧ヱR正缺馬草，收下這孩子的馬草?！彼鸰_______________姑娘茫然的眼睛，命令道：“聽見沒(méi)有？快把馬草提進(jìn)去！”姑娘接過(guò)馬草，提進(jìn)了里屋。這天傍晚我離開書攤時(shí)，他叮囑我：“以后馬草就賣給我，別餓壞了那匹馬，行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”我巴不得有這樣的好事。以后每天，當(dāng)我背著馬草來(lái)到書攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬。”④有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤，一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來(lái)提馬草！”接連喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒(méi)有出來(lái)?！笆遣皇怯惺鲁鋈チ耍俊彼苫蟮刈哉Z(yǔ)。⑤“我自己提進(jìn)去吧?！闭f(shuō)著，我就往他身后的木板房走去。⑥“別別別……碧云！碧云！”他急了，拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的去路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”“沒(méi)事，別餓壞了那匹馬。”我沒(méi)聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門?！盎貋?lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來(lái)我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？【B】我扭頭沖了出來(lái)，直想哭。⑦“對(duì)不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說(shuō)道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒(méi)事的，你看書吧?！雹辔尹c(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。1．將表示“看”的三個(gè)詞語(yǔ)依次填入文章括號(hào)中，正確的一項(xiàng)是（）A．盯著、瞥見、偷看B．偷看、瞥見、盯著C．偷看、盯著、瞥見D．瞥見、盯著、偷看2．以下對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“聞聲走出一個(gè)姑娘，可能是他妹妹吧?！睆摹翱赡堋币辉~看出“我”是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍退麄兗液苁?。B．文中的“木板房”“吱呀作響的門”等細(xì)節(jié)暗示了青年家里的貧窮。C．殘疾青年說(shuō)的“那匹馬”，表面上指后院養(yǎng)的馬，實(shí)際上指熱愛讀書的“我”。D．本文語(yǔ)言質(zhì)樸，圍繞一個(gè)善意的謊言，讓我們感受到了人與人之間的溫暖。3．根據(jù)故事的發(fā)展，照樣子簡(jiǎn)要概括情節(jié)和“我”的心情變化。4．文章第三自然段中“他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！敝?，你對(duì)“一愣”和“一亮”是如何理解的。

______________

5．文中【A】【B】?jī)商幎紝懙搅恕拔摇钡目?，【A】處的“哭”是因?yàn)開______；【B】處的“想哭”因?yàn)開____。

6．文章第六自然段“我扭頭沖出來(lái)，直想哭”聯(lián)系上下文請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚懘丝獭拔摇钡膬?nèi)心獨(dú)白。

___________

7．結(jié)合文中殘疾青年的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，具體說(shuō)一說(shuō)他有怎樣美好的品質(zhì)？至少寫出兩點(diǎn)。

___________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，并用剩下的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

因?yàn)椤浴?/p>

如果……就……

即使……也……

只要……就……

（1）(

)你沒(méi)有獲勝的把握，(

)不要貿(mào)然地接受這個(gè)任務(wù)。

（2）(

)你有獲勝的把握，(

)要三思而后行。

（3）(

)你有獲勝的把握，(

)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給你。

____________________________________2）.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，填序號(hào)

益：a．好處；b．增加；

c．更加；

d