2023-2024學年八年級生物上冊-社會行為(原卷版)_第1頁
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文檔簡介

5.2.3社會行為學習目標學習目標課程標準學習目標首先,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,從而實現(xiàn)面向全體學生的目的。其次,倡導探究性學習。本節(jié)內(nèi)容主要是研究動物社會行為的特征及信息交流的方式及意義。動物社會行為的知識與人類生活和生產(chǎn)密切相關,所以教師可以充分利用本節(jié)課的特點,利用學生已有的生活經(jīng)驗和教材提供的分析和實驗用的素材,讓學生開展探究性學習,引導學生認識動物社會行為的形成機理,理解社會行為的意義,獲取動物社會行為方面的有關知識。形成熱愛自然、珍愛生命的情感,認同合作與交流的重要性,培養(yǎng)團結合作的精神。1.描述動物的社會行為的主要特征,說出分工合作對于動物生存的意義,舉例說出動物群體中信息交流的意義。2.通過對動物社會行為的觀察和群體組織特點的總結,分工合作對動物生存的意義,逐步培養(yǎng)分析處理資料和學生交流合作的能力。3.通過對動物社會行為的了解,使學生能夠以科學的態(tài)度去認識生命世界,認同群體的力量大于個體,增強集體意識。002吃透教材溫馨提示:請先預習通讀課本(一)基礎知識梳理識必備1.白蟻群體。2.狒狒群體。(1)狒狒群體組成一個“等級社會”,根據(jù)個體大小、______、健康狀況和的不同,排成等級次序。(2)首領為最占優(yōu)勢的狒狒,既享有一定的特權,也負有義務。3.社會行為的特征:具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的______,成員之間有明確的______,有的群體中還形成等級。二、群體中的信息交流1.方式:動作、聲音、____等。2.意義:群體中的需要及時交流信息,這在群體覓食、御敵和等方面具有非常重要的意義。3.通訊:一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息﹐接收信息的個體產(chǎn)生某種______的現(xiàn)象。4.蛾蝶類昆蟲的雌蟲,體表的腺體能夠分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——______。5.在自然界中,生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于______、______和______的存在,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。(二)課前聚焦抓重點【想一想,議一議】火蟻是一種營群體生活的螞蟻。在洪水來臨時火蟻會有這樣的行為:一些工蟻彼此將前后足搭接在一起,在水面上形成一個由身體搭建的“筏子”;另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上,最后,在水面上形成一個漂動的“蟻團”。蟻團隨水漂流時,組成“筏子”的工蟻常常會被魚吃掉,一旦有缺口,總有其他工蟻義無反顧地補上去,直到蟻團到達陸地。組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢?你怎樣看待這種現(xiàn)象?探究:螞蟻的通訊一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應,這種現(xiàn)象叫作通訊(communication)?!咎岢鰡栴}】螞蟻是怎樣進行通訊的?【作出假設】仔細觀察過螞蟻的同學知道,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會迅速返回巢.穴。不一會兒,一大群螞蟻排著長長的隊伍,“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點。螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么進行通訊的呢?偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標記呢?你的假設是_________?!局朴営媱潯磕憧梢詤⒖枷旅娴奶骄糠桨钢朴喿约旱奶骄坑媱?。(1)利用螞蟻喜歡吃的食物,誘捕螞蟻。(2)如果獲取的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的,就需要將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間,然后再進行實驗。實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。(3)主要方法和步驟。①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)(如下圖),形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他的小島。②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,觀察螞蟻的通訊行為。一段時間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。③在螞蟻爬過的“橋”上,涂一些有氣味的物質(zhì),觀察螞蟻會有什么樣的行為表現(xiàn)。在制訂計劃時應當考慮以下問題:捕獲的螞蟻是否來自同一蟻穴?飼養(yǎng)螞蟻時需要注意什么?用什么樣的木條做“橋”好?“橋”的粗細和長短對實驗有影響嗎?實驗過程中能否直接用手移動“橋”呢?通過小組討論完善探究計劃?!緦嵤┯媱潯堪葱薷耐晟七^的探究計劃進行實驗,認真觀察并做好觀察記錄。【分析結果,得出結論】實驗結果是否支持你的假設?你的結論是__________?!颈磉_與交流】將你的結論與同學交流。你在探究過程中還發(fā)現(xiàn)了什么特別有趣的現(xiàn)象?把你觀察到的現(xiàn)象說給同學聽。討論(1)螞蟻的通訊是依靠氣味,還是依靠觸角?還是兩者都有呢?你判斷的依據(jù)是什么?(2)螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義?003知識精講知識點01社會行為的特征1.社會行為:營群體生活的動物,群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體生活。2.社會行為的特征(1)群體內(nèi)部往往形成一定的組織。(2)成員之間有明確的分工。(3)有的群體還形成等級制度。3.常見的動物有:昆蟲類的螞蟻、蜜蜂;獅子、大象﹑狒狒、猴子,狼等多數(shù)高等動物。(1)白蟻蟻后:專職的“產(chǎn)卵機器”。蟻王:主要負責與蟻后交配。工蟻:覓食,筑巢,照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼喂其他白蟻。兵蟻:專司蟻巢的保衛(wèi)工作。(2)狒狒(首領權力)a.優(yōu)先享有食物和配偶;b.優(yōu)先享有棲息場所;c.其他成員對其作出順從的姿態(tài),對它的攻擊不敢反抗;d.負責指揮整個社群的行為,與其他雄狒狒共同保衛(wèi)群體。4.社會行為的意義(1)使動物更好地適應生活環(huán)境。(2)有利于個體和種族的生存。知識點02群體中的信息交流1.方式(1)聲音(聽覺):動物用發(fā)聲器官或者制造特殊聲音來發(fā)出信息,由種群中其他的個體聽覺器官接收信號的一個過程。如在非洲草原上的獅群中,獅子就是通過發(fā)出不同的吼叫聲來向同種個體傳遞信息的。(2)動作(視覺):又叫光通信,是信號發(fā)出者通過不同的姿勢變化或周邊環(huán)境發(fā)生變化,使信息接受者能用眼睛感受并作出反應。如蜜蜂能通過8字舞和搖擺的形體信息,來告訴巢里其他的伙伴們發(fā)現(xiàn)蜜源的消息。(3)氣味(化學):動物通過釋放化學物質(zhì)來傳遞信息的一種通信方式.,這些化學物質(zhì)稱為外激素。2.意義(1)群體中的信息交流,在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。(2)在自然界,生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在,使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜,“牽一發(fā)而動全身”,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。004題型考法考法01社會行為(1)概念:營群體生活的動物,群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活,它們具有一系列的社會行為。(2)社會行為的特征具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體還形成等級。(3)社會行為舉例①狒狒的“等級”阿爾卑斯狒狒的群體組織已形成“等級社會制度”,由健壯、兇猛而最占優(yōu)勢的雄狒狒擔任“首領”,它負責指揮整個社群的行動,也優(yōu)先享有食物和配偶;其他成員則是“下級”,必須服從“首領”。②白蟻的分工雌蟻產(chǎn)卵;雄蟻與雌蟻交配;工蟻建筑蟻巢,喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟻和兵蟻;兵蟻保衛(wèi)蟻穴?!绢}型示例1】(2023年廣西生物中考真題)到了冬季,狼會集群生活,形成一個有“首領”、有“分工”并能利用各種信息交流保持聯(lián)系的群體。狼群的這種行為屬于()A.繁殖行為B.攻擊行為C.社會(社群)行為D.防御行為考法02群體中的信息交流(1)信息交流的主要途徑主要途徑舉例動作信息蜜蜂用“蜂舞"通知同伴蜜源的方向,距離聲音信息一只猴發(fā)現(xiàn)蛇后,會發(fā)出一種叫聲,通知其他猴氣味信息蝶蛾類昆蟲的雌蟲靠體表的腺體分泌的性外激素吸引雄蟲前來交配⑵信息交流的意義①群體中的信息交流,在群體覓食,御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。②在自然界,生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在,使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體?!绢}型示例2】(廣西賀州市2021年中考生物試題)動物群體中的分工合作需要及時交流信息。下列不屬于信息交流的是()A.蜜蜂跳舞傳遞蜜源信息B.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾進行交配C.螢火蟲發(fā)出冷光“對話”D.蟾蜍受到攻擊時身體會充氣膨脹005深層記憶【知識構建】【重難點解讀】1.社會行為與群集行為的區(qū)別:社會行為有明顯的分工合作和等級關系﹔群集行為沒有明顯的分工和等級關系﹐如群集飛行的蝗蟲,群集取食的蚜蟲等。2.社會行為的意義:有利于種族的生存,一些弱小的動物和一些性情溫和的動物聚集成群,共同生活,依靠集體的力量獲取食物,防御敵害?!疽族e警示】1.營群體生活的動物不一定具有社會行為。2.通訊不僅包括個體發(fā)出信息,還包括接收信息的個體產(chǎn)生某種行為反應。3.在自然界中,生物之間的信息交流普遍存在,不要誤認為具有社會行為的動物群體里才有。【拓展延伸】螞蟻依靠氣味來傳遞信息:(1)螞蟻正常行走時屁股翹起。(2)當發(fā)現(xiàn)食物源,螞蟻的屁股拖地排出信息激素。(3)螞蟻用觸角接受信息激素。【方法清單】方法1:通過口訣判斷社會行為社會行為的特點口訣:社會行為仔細辨,特征一定記心間;數(shù)量多少不重要,分工協(xié)作是關鍵;形成組織和等級,社會行為特征現(xiàn)。[溫馨提示]社會行為與集群行為的區(qū)別:社會行為有明顯的分工合作和等級關系;集群行為沒有明顯的分工和等級關系,如集群飛行的蝗蟲,集群取食的蚜蟲等。方法2:通過口訣記憶群體內(nèi)的信息交流關于群體內(nèi)的信息交流可通過以下口訣記憶:群體信息交流多,氣味、聲音和動作;同種動物是關鍵,傳遞信息是結果。[溫馨提示]信息交流是在同種動物之間進行的,而且當同類接收到同伴發(fā)出的信息時,能夠引起一定的反應,起到傳遞信息的作用。00601強化訓練1.下列的詩句中的動物,有社會行為的是()A.泥融飛燕子,紗暖睡鴛鴦B.采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜C.留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭2.動物群體中的分工合作需要進行信息交流,群體成員之間常用動物“語言”來聯(lián)系,下面有關動物“語言”的描述,正確的是()A.動物之間有聯(lián)系作用的聲音B.動物之間交流思想、感情的信息C.動物的社會行為D.動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等3.下列動物的表現(xiàn)屬于社會行為的是()A.麻雀成群飛向麥田覓食麥穗B.草原上狼群集體圍獵黃羊群C.雨后青蛙集體鳴叫求偶D.大麻哈魚集結成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵4.下列不能體現(xiàn)動物具有社會行為的是()A.蝗蟲集群啃食農(nóng)作物B.螞蟻大軍有組織地遷往高處C.一只威猛的頭羊帶領著羊群D.狒狒“首領”優(yōu)先享有食物和選擇配偶5.野外生存的狒狒常常集群行動,群體受首領的指揮,這種行為屬于()A.領域行為B.攻擊行為C.社會行為D.取食行為6.下列動物行為中,能在同種個體之間交流信息的是()A.蜜蜂的圓形舞B.烏賊遇到危險噴出墨汁C.蜥蜴變色D.壁虎斷尾7.下列現(xiàn)象中,不屬于動物的社會行為的是()A.羊群跟著頭羊走B.白蟻群體成員之間分工合作C.池塘中有許多條魚D.狒狒“首領”優(yōu)先享有食物8.下列動物行為屬于社會行為的是()①貓爪老鼠;②工蜂“跳舞”;③孔雀開屏;④喜鵲筑巢;⑤大雁南飛;⑥螞蟻搬家A.①③⑤B.②③④C.②⑤⑥D.④⑤⑥9.“小螞蟻,真有趣,你碰我,我碰你,排排隊,一二一,大家去抬一粒米?!碑斠恢还は伆l(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其它工蟻"碰碰小須須"的形式來進行交流,不同成員之間分工合作,共同維持群體生活。這種行為屬于()A.社會行為B.取食行為C.生殖行為D.防御行為10.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,人們利用在田間噴灑一定量的性外激素,達到控制害蟲數(shù)量的目的,這種做法實際是干擾害蟲的雌雄個體間的()A.通訊B.攝食C.運動D.產(chǎn)卵11.狒狒營群體生活,具有社會行為。社會行為的特征不包括()A.群體內(nèi)部往往形成一定組織B.有些群體內(nèi)部形成了等級C.群體內(nèi)部成員之間有分工D.群體內(nèi)部成員各自獨立生活12.下面屬于社會行為的是()A.??图木有吩谝黄鹕頑.許多昆蟲在一個花園里生活C.作為“首領”的雄狒狒優(yōu)先享有食物和配偶D.草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹等共同在草原上生活13.下列關于社會行為特征的敘述,不正確的是()A.成員之間有明確的分工B.有的群體還形成等級C.群體內(nèi)部往往形成一定的組織D.很多同種個體聚集在一起生活14.蜜蜂是具有典型社會行為的動物,社會行為的主要特征不包括()A.成員之間有明確的分工B.有的群體還形成等級C.群體內(nèi)部往往形成一定的組織D.群體成員各自獨立生活15.動物行為復雜多樣,下列具有社群行為的動物是()A.青蛙B.白蟻C.麻雀D.鼠婦16.人們在田間施放一定量的性引誘劑以控制蝶蛾類害蟲的數(shù)量,這種做法直接干擾了()A.蝶蛾類害蟲的競爭B.蝶蛾類害蟲的運動C.蝶蛾類害蟲的通訊D.蝶蛾類害蟲的攝食17.請根據(jù)動物的社會行為及群體中信息交流的有關知識,回答問題:(1)在貓、鼠婦、狒狒群體中,你認為具有社會行為的生物是________。(2)具有社會行為的生物的特征是:群體內(nèi)部往往形成一定的________,成員之間有明確的________,有的群體還形成________。(3)動物的動作、________和氣味都可以起到傳遞信息的作用。18.社會行為(1)概念:動物營群居生活,群體內(nèi)部不同成員之間________,共同維持群體的生活。(2)特征:群體內(nèi)部往往形成________,成員之間有明確的________________,有的群體還形成________________。(3)常見的動物:昆蟲類的________;獅子、大象、狒狒、猴子、狼等多數(shù)高等動物。(4)社會行為的意義:①使動物更好地________。②有利于個體和種族的________________。(5)群體中的信息交流信息交流方式舉例意義___

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