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/福建省南平市南山中學(xué)高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:中國(guó)信息通信研究院公布的數(shù)據(jù)顯示,2016年國(guó)內(nèi)手機(jī)市場(chǎng)出貨量為5.6億部,未來(lái)幾年每年更新量可能達(dá)到4億至5億部,而此前已經(jīng)沉積了約10億部廢舊手機(jī),但目前卻只有2%左右的回收率。手機(jī)屬于電子產(chǎn)品,在蘊(yùn)含多種貴金屬的同時(shí)也意味著,一旦處理不當(dāng),這些資源反而會(huì)成為環(huán)境污染的“幫兇”。即使手機(jī)閑置在家,也終將會(huì)老化,面臨被丟棄的結(jié)果。隨意丟棄這類電子產(chǎn)品很容易將其中的汞、鉛、水銀、鎘、多溴聯(lián)苯和多溴二苯醚以及其他放射性物質(zhì)釋放到水、土壤和大氣中。再者,由于我國(guó)垃圾分類制度推行剛剛起步,廢舊手機(jī)被隨意丟棄之后,難免混入其他生活垃圾之中,進(jìn)入填埋場(chǎng)或者是垃圾焚燒廠。無(wú)論是手機(jī)塑料外殼,還是鋰電池,燃燒所釋放的有毒氣體將直接造成污染甚至致癌。(摘編自中國(guó)環(huán)保在線網(wǎng)《廢舊手機(jī)回收之路遇阻沉默的千億市場(chǎng)何時(shí)爆發(fā)》)材料二:有業(yè)內(nèi)人士透露,以5—10年前的廢舊手機(jī)為例,每噸可以提煉出200—300g黃金,1000—3000g白銀,100kg左右銅,以及幾克到十幾克不等的鈀、鉑金。而傳統(tǒng)的承包礦山做金礦開(kāi)采,一噸金礦石的含金量大概也就只有15—20g。相比之下,一噸廢舊手機(jī)的黃金含量要遠(yuǎn)高于一噸金礦石的黃金含量。廢舊手機(jī)拆解,這是“暴富”的生意。但同時(shí),在“洗金”的過(guò)程中產(chǎn)生的廢水和拆解后廢棄的垃圾,對(duì)環(huán)境造成了污染。如何培育消費(fèi)者的回收習(xí)慣,也是個(gè)難題。一來(lái),消費(fèi)者缺乏對(duì)回收商的信任,擔(dān)心信息安全隱私問(wèn)題;另一方面,對(duì)回收手機(jī)的價(jià)格,消費(fèi)者也會(huì)經(jīng)常和回收商產(chǎn)生分岐。(摘編自《天津日?qǐng)?bào)》《廢舊手機(jī)都去哪兒了》)材料三:手機(jī)廠商回收舊手機(jī),即便定價(jià)偏低,用戶也是可以接受的,因?yàn)樗鼰o(wú)需消耗用戶討價(jià)還價(jià)的時(shí)間成本以及交易過(guò)程中的溝通成本,還避免了交易過(guò)程中的欺詐現(xiàn)象,關(guān)鍵是渠道正規(guī)、用戶對(duì)其信任度高。在當(dāng)前來(lái)看,蘋(píng)果公司的做法值得其他廠商借鑒。今年3月,在推出iPhone7半年后,蘋(píng)果再一次上線以舊換新服務(wù),這一次蘋(píng)果甚至將舊手機(jī)的類別擴(kuò)展到了Android手機(jī)。(摘編自中國(guó)通信網(wǎng)《廢舊手機(jī)回收會(huì)不會(huì)是手機(jī)廠商未來(lái)的一個(gè)大生意?》)材料四:完善廢舊手機(jī)回收處理體系,具體來(lái)講,可以從以下幾方面發(fā)力:制定專門的法律法規(guī)。應(yīng)盡快完善相關(guān)法律法規(guī),以保證廢舊手機(jī)的高效回收與合理利用。依靠先進(jìn)的技術(shù)、工藝和專門的技術(shù)人員。只有進(jìn)行高效的無(wú)害化處置,才能避免對(duì)環(huán)境造成二次污染,因此,拆解、處理廢舊手機(jī)需要走規(guī)范化、產(chǎn)業(yè)化的道路,堅(jiān)決取締、嚴(yán)格查辦非法手工拆解翻新作坊。誰(shuí)生產(chǎn)誰(shuí)收購(gòu),構(gòu)建環(huán)保回收產(chǎn)業(yè)鏈。鼓勵(lì)手機(jī)生產(chǎn)商完善回收體系,在運(yùn)營(yíng)商的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和手機(jī)專營(yíng)商店設(shè)置回收箱,籌建網(wǎng)上舊手機(jī)回收站等,增加廢舊手機(jī)的回收途徑。規(guī)范管理回收市場(chǎng),讓用戶維權(quán)時(shí)有法可依。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廢舊手機(jī)回收企業(yè)的監(jiān)督管理,在保證企業(yè)獲取利潤(rùn)的同時(shí),最大限度地提高回收價(jià)格,保障用戶權(quán)益。還要加大對(duì)手機(jī)信息徹底清除的研究應(yīng)用,消除用戶對(duì)信息安全的顧慮。打造全程可追溯的管理體系。在相關(guān)法律法規(guī)的框架內(nèi),手機(jī)生產(chǎn)商可通過(guò)一定方式,實(shí)現(xiàn)手機(jī)生產(chǎn)、銷售、使用、回收整個(gè)使用周期的全程可追溯,讓消費(fèi)者知曉回收手機(jī)的價(jià)值、流向和處理方式;同時(shí),明確手機(jī)生產(chǎn)商的回收責(zé)任,將生產(chǎn)、回收數(shù)量作為企業(yè)測(cè)評(píng)的重要指標(biāo),鼓勵(lì)企業(yè)把回收業(yè)務(wù)做大做強(qiáng)。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》《廢舊手機(jī)回收須完善體系》)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.廢舊手機(jī)蘊(yùn)含眾多的貴金屬,黃金、白銀、銅、鈀、鉑金的含量遠(yuǎn)高于這些金屬礦石的含量,這是較有開(kāi)發(fā)價(jià)值的項(xiàng)目。B.我國(guó)廢舊手機(jī)存量很大,但回收率并不高,對(duì)這些廢舊手機(jī)進(jìn)行有效回收處理,已成為一個(gè)不容忽視和回避的問(wèn)題。C.鼓勵(lì)手機(jī)生產(chǎn)商回收舊手機(jī),構(gòu)建環(huán)?;厥债a(chǎn)業(yè)鏈,是一種正規(guī)渠道,能夠更便利地服務(wù)用戶,也較容易獲得用戶信任。D.要保證廢舊手機(jī)的高效回收和合理利用,必須依靠先進(jìn)的技術(shù)、工藝和專門的技術(shù)人員,必須走規(guī)范化和產(chǎn)業(yè)化的道路等。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A.回收舊手機(jī)必須保證用戶的安全,要徹底清除舊手機(jī)內(nèi)的信息,確保手機(jī)數(shù)據(jù)不可恢復(fù),消除用戶對(duì)信息安全、財(cái)產(chǎn)安全、隱私等問(wèn)題的擔(dān)心。B.廢舊手機(jī)閑置在家、隨意丟棄、非法手工拆解,都會(huì)將有毒和放射性物質(zhì)釋放到水、土壤和大氣中,造成污染甚至致癌。C.材料一和材料二運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的方法,顯示了我國(guó)手機(jī)產(chǎn)量、更新量、廢舊手機(jī)存量和手機(jī)中貴金屬的含量等,揭示了廢舊手機(jī)回收市場(chǎng)之大。D.材料三以蘋(píng)果公司推出的以舊換新服務(wù)為例,倡導(dǎo)手機(jī)生產(chǎn)商回收舊手機(jī),構(gòu)建廢舊手機(jī)回收正規(guī)渠道,明確了手機(jī)生產(chǎn)商的回收責(zé)任。9.廢舊手機(jī)回收難,難在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。參考答案:7.A
8.A
9.消費(fèi)者沒(méi)有回收習(xí)慣。消費(fèi)者缺乏對(duì)回收商的信任,擔(dān)心個(gè)人信息隱私泄露和財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)回收手機(jī)價(jià)格,消費(fèi)者與回收商經(jīng)常產(chǎn)生分歧?;厥涨溃ㄊ袌?chǎng))不正規(guī)(規(guī)法)?;厥阵w系不完善。相關(guān)法律法規(guī)、政策制度不健全。【7題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。本題中,A項(xiàng),“廢舊手機(jī)蘊(yùn)含眾多的貴金屬,黃金、白銀、銅、鈀、鉑金的含量遠(yuǎn)高于這些金屬礦石的含量”錯(cuò)誤,材料二中只是說(shuō)“一噸廢舊手機(jī)的黃金含量要遠(yuǎn)高于一噸金礦石的黃金含量”,并沒(méi)說(shuō)其他金屬的含量都比這些金屬的礦石含量高。故選A項(xiàng)?!?題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中,B項(xiàng),“都會(huì)將有毒和放射性物質(zhì)釋放到水、土壤和大氣中,造成污染甚至致癌”錯(cuò)誤,“都會(huì)……”的說(shuō)法有誤。C項(xiàng),“材料一和材料二運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的方法,顯示了我國(guó)手機(jī)產(chǎn)量……”錯(cuò)誤,選項(xiàng)混淆概念,原文說(shuō)“2016年國(guó)內(nèi)手機(jī)市場(chǎng)出貨量為5.6億部”,“手機(jī)產(chǎn)量”和“手機(jī)市場(chǎng)出貨量”是兩個(gè)概念,材料中并沒(méi)有提及手機(jī)產(chǎn)量。D項(xiàng),“明確了手機(jī)生產(chǎn)商的回收責(zé)任”錯(cuò)誤,選項(xiàng)的分析有誤,材料三只是介紹了蘋(píng)果公司回收舊手機(jī)的做法,希望其他廠商借鑒。故選A項(xiàng)。【9題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生篩選整合文本信息的能力。解答此類題目,首先要審題,從題干中明確篩選的要求,如本題“廢舊手機(jī)回收難,難在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”,然后考生要分析這幾則材料,明確設(shè)題的區(qū)域,從材料來(lái)看,答題區(qū)域主要集中在二、三、四則材料中,認(rèn)真閱讀三則材料,從中分析、概括、篩選答案要點(diǎn)。材料二中“如何培育消費(fèi)者的回收習(xí)慣,也是個(gè)難題。一來(lái),消費(fèi)者缺乏對(duì)回收商的信任,擔(dān)心信息安全隱私問(wèn)題;另一方面,對(duì)回收手機(jī)的價(jià)格,消費(fèi)者也會(huì)經(jīng)常和回收商產(chǎn)生分岐”可概括出“消費(fèi)者沒(méi)有回收習(xí)慣。用戶擔(dān)心個(gè)人信息隱私泄露和財(cái)產(chǎn)安全”這兩點(diǎn);材料四中“完善廢舊手機(jī)回收處理體系,具體來(lái)講,可以從以下幾方面發(fā)力:制定專門的法律法規(guī)。應(yīng)盡快完善相關(guān)法律法規(guī),以保證廢舊手機(jī)的高效回收與合理利用。依靠先進(jìn)的技術(shù)、工藝和專門的技術(shù)人員?!?guī)范管理回收市場(chǎng),讓用戶維權(quán)時(shí)有法可依。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廢舊手機(jī)回收企業(yè)的監(jiān)督管理,在保證企業(yè)獲取利潤(rùn)的同時(shí),最大限度地提高回收價(jià)格,保障用戶權(quán)益”從這可概括出“回收體系不完善。相關(guān)政策制度不健全”等??忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向??忌獣?huì)讀,就是會(huì)讀文或圖表,會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn);會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì),就是精細(xì)對(duì)點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫?wèn)怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。2.閱讀下面文章,完成文后各題。(12分)嚴(yán)耕望:中國(guó)史學(xué)界的樸實(shí)楷模余英時(shí)1973—1975年,嚴(yán)耕望是哈佛燕京社的訪問(wèn)學(xué)人。那時(shí)他已在中古政治制度史的領(lǐng)域內(nèi)卓然成家。但在這期間,他仍然孜孜不倦地苦讀。每天早晨在圖書(shū)館前面等著開(kāi)門,下午圖書(shū)館關(guān)門,他才離開(kāi)。1979年春,嚴(yán)耕望應(yīng)聘到耶魯大學(xué)歷史系擔(dān)任訪問(wèn)教授。和哈佛時(shí)代一樣,他天天早到晚退,伏案用勸。哈佛和耶魯兩度共學(xué),我親身體認(rèn)到耕望是將全副生命獻(xiàn)給學(xué)問(wèn)的人,真正達(dá)到了“造次必于是,顛沛必于是”的境界。他自己曾明白說(shuō)過(guò),他一生從不求多賺一分錢,也不想增加一分知名度,因此避開(kāi)任何不必要的活動(dòng),以免浪費(fèi)寶貴的光陰。1979年他在耶魯?shù)钠陂g,正值大陸社會(huì)科學(xué)院代表團(tuán)前來(lái)訪問(wèn),我在家中接待代表團(tuán),邀請(qǐng)耕望與會(huì),但他婉辭了,因?yàn)樗麍?jiān)守其“避開(kāi)任何不必要的活動(dòng)”的原則。這種“澹泊自甘、寂寞自守”的性格和他治學(xué)的勇猛精進(jìn)、鍥而不舍,恰好互為表里、剛?cè)嵯酀?jì)。耕望的生命雖然徹底地與學(xué)問(wèn)合一,但他既不是不曉事的書(shū)呆子,更無(wú)世人想象中那種專家學(xué)者的傲僻。相反的,在日常生活中,他是一個(gè)最通情達(dá)理并且隨時(shí)隨地為別人著想的人。無(wú)論是對(duì)他的家人、師友、學(xué)生或同事,他都抱著一份誠(chéng)摯的情意:任何人曾對(duì)他有過(guò)一點(diǎn)幫助,他都永志不忘。關(guān)于這一點(diǎn),我們只要讀他那些大著作的序跋,便可以獲得生動(dòng)的印證。在學(xué)問(wèn)方面,他一向持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),決不稍有假借。然而他在摘發(fā)別人的失誤時(shí)卻從無(wú)例外地隱去失誤者的名字。他曾說(shuō),他一向以道家自處而以儒家待人,這是恰如其分的自我解剖。他從不爭(zhēng)浮名和權(quán)位,對(duì)于物質(zhì)生活的要求也低到無(wú)可再低,賓四師說(shuō)他的性格“似為柔退”,這些確可以說(shuō)是近于道家的,然而也未嘗不與儒家相合。他平常表現(xiàn)在外的是“柔遜”,但在大原則上卻持之甚堅(jiān),內(nèi)心自有不可逾越的尺度。耕望的研究領(lǐng)域是制度史和歷史地理。他的著作無(wú)一不從規(guī)模浩大、籠罩全面的研究中產(chǎn)生。以《中國(guó)地方行政制度史》而言,表面上看來(lái)似為一種概括式的專史,但認(rèn)真的讀者一定會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)中每一章每一節(jié)都有精密考證的創(chuàng)獲。不過(guò)他所做的是地毯式的全面考證,而不像多數(shù)考證那樣,只是蜻蜓點(diǎn)水式的。全面考證必須建立在兩個(gè)先決條件之上:第一、事前有周密的通盤計(jì)劃,第二、從計(jì)劃到執(zhí)行需要長(zhǎng)時(shí)期的持續(xù)努力。據(jù)我的大略估計(jì),《中國(guó)地方行政制度史》的完成先后越二十年;《唐代交通圖考》更是驚人,幾乎是半個(gè)世紀(jì)了。耕望的著作初看好像只是中國(guó)傳統(tǒng)考證史學(xué)的延續(xù),其實(shí)由于他一直注意現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的新觀點(diǎn),他的論斷已不是傳統(tǒng)史學(xué)所能范圍。他的《中國(guó)地方行政制度史?秦漢卷》便已參考了一部《各國(guó)地方政府》的中譯本,《唐仆尚丞郎表》從傳統(tǒng)一方面看固可說(shuō)與清代徐松《登科記考>同屬一類而精密過(guò)之。耕望論現(xiàn)代中國(guó)史學(xué)家,特別推崇陳垣、陳寅恪、呂思勉和賓四師為“四大家”。他于四大家的優(yōu)點(diǎn)則能兼收并攬:他的規(guī)模弘大承自賓四師,辨析入微取諸陳寅恪,平實(shí)穩(wěn)健尤似陳垣,有計(jì)劃而持之以恒則接武呂思勉。他在史學(xué)上終能達(dá)到通博與專精相反相成的境界絕不是幸致的。蘇東坡說(shuō):“非才之難,所以自用者實(shí)難!”現(xiàn)代中國(guó)史學(xué)界沒(méi)有人比耕望更能自用其才的了。陸象山說(shuō):“今天下學(xué)者,惟有兩途:一途樸實(shí),一途議論。”耕望木訥寡言,終其身與“議論”無(wú)緣,他走的是徹頭徹尾的“樸實(shí)”的道路。
(選自《中國(guó)史學(xué)界的樸實(shí)楷?!吹繃?yán)耕望學(xué)長(zhǎng)》,有刪改)4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(
)(
)(4分)A.嚴(yán)耕望一直注意現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的新觀點(diǎn),他的論斷已超出了傳統(tǒng)史學(xué)所能達(dá)到的范圍,他的著作也不只是中國(guó)傳統(tǒng)考證史學(xué)的延續(xù)。B.嚴(yán)耕望做學(xué)問(wèn)“一向持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),決不稍有假借”,這說(shuō)明嚴(yán)耕望在做學(xué)問(wèn)研究時(shí),自我要求很高,決不借助他人成果或資料。C.嚴(yán)耕望終身致力于學(xué)問(wèn)研究,他的每一項(xiàng)研究都經(jīng)過(guò)精密、全面的論證,因此,他的著作問(wèn)世都要經(jīng)過(guò)多年甚至半個(gè)世紀(jì)的努力。D.作者引用蘇東坡的話、陸象山的話,不僅豐富了文章的內(nèi)容,也恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了嚴(yán)耕望的成就和精神,能引起讀者的深度思考。E.本文弘揚(yáng)嚴(yán)耕望做學(xué)問(wèn)的樸實(shí)精神,反襯出當(dāng)下學(xué)術(shù)界浮躁和急功近利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及在學(xué)術(shù)上貪圖終南捷徑的學(xué)者的淺薄。5.如何理解嚴(yán)耕望“以道家自處而以儒家待人”?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(4分)6.請(qǐng)結(jié)合全文概括嚴(yán)耕望在史學(xué)研究上成就巨大的原因。(4分)參考答案:4.BD5.(1)“以道家自處”是指嚴(yán)耕望“不爭(zhēng)”“寡欲”的生活態(tài)度:性格柔退謙遜,不慕名利,甘于寂寞,對(duì)物質(zhì)要求極低。(2)“以儒家待人”是指他珍惜人情的忠恕心理:對(duì)人真摯、重情意、記恩,待人寬厚。6.①淡泊名利、耐得住寂寞。②將全部身心都投入到治學(xué)中。③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),決不稍有假借。④治學(xué)勇猛精進(jìn)、鍥而不舍。⑤做學(xué)問(wèn)既能延續(xù)傳統(tǒng)又能吸納新觀點(diǎn)⑥能兼收并攬四大家的優(yōu)點(diǎn)。4.【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?!炯记牲c(diǎn)撥】文本閱讀5選2的題目,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等,試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對(duì)應(yīng),張冠李戴等。答題時(shí)注意和文章仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別。注意1分選項(xiàng),1分選項(xiàng)多為絕對(duì)、不全面、牽強(qiáng)、似是而非等特征。如本題D項(xiàng)借“此”評(píng)價(jià)“成就和精神”有誤,引用蘇軾之語(yǔ)是為評(píng)價(jià)嚴(yán)耕望盡展其才,引用陸氏之語(yǔ)是為說(shuō)明嚴(yán)耕望所走治學(xué)之路為“樸實(shí)”。5.試題分析:這是一道信息篩選的題目,是實(shí)用類文本閱讀必考的題目,答題時(shí)注意審清題干,然后鎖定區(qū)位,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文,理解“以道家自處而以儒家待人”內(nèi)涵,理解“自處”“待人”的特點(diǎn)?!究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?!炯记牲c(diǎn)撥】信息篩選的題目,首先要求審清題干,確定答題的方向,如此題的“以道家自處而以儒家待人”,應(yīng)該是一些具體做事的方式、言行等。通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,綜合信息篩選要立足全文,對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語(yǔ)句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分,分出層析,找到關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)詞成句分條作答;如本題“以道家自處”是指嚴(yán)耕望“不爭(zhēng)”“寡欲”的生活態(tài)度:性格柔退謙遜,不慕名利,甘于寂寞,對(duì)物質(zhì)要求極低。6.【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?!久麕燑c(diǎn)睛】這仍然是一道信息篩選的題目,只是要求的高一點(diǎn),首先對(duì)題干要進(jìn)行分析,分析題干的隱含的意思,嚴(yán)耕望在史學(xué)研究上成就巨大的原因進(jìn)行概括,實(shí)際就是傳主擁有行為、思想,明確只一點(diǎn)題目就好答了,到文中找主要的事件,通過(guò)事件分析體現(xiàn)傳主的什么思想,然后分條作答,注意要對(duì)事件記性整合,相同的內(nèi)容注意合并,各點(diǎn)之間不要相互包含。如本題治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),決不稍有假借。治學(xué)勇猛精進(jìn)、鍥而不舍。做學(xué)問(wèn)既能延續(xù)傳統(tǒng)又能吸納新觀點(diǎn)。能兼收并攬四大家的優(yōu)點(diǎn)。3.閱讀下面的文字,完成后面各題。材料一:2018年4月23日上午,第八屆書(shū)香中國(guó)·北京閱讀季啟動(dòng)活動(dòng)在海淀區(qū)中關(guān)村軟件園隆重舉行。伴隨著習(xí)習(xí)春風(fēng)、陣陣書(shū)聲,北京閱讀季領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布了“水秀、山青、城美、人和”四季閱讀主題,向全市公眾呈現(xiàn)出一幅“春吟水秀、夏覽山青、秋詠城美、冬誦人和”的唯美閱讀畫(huà)卷,展示了國(guó)際一流的和諧宜居之都的厚重和包容。北京市委宣傳部長(zhǎng)杜飛進(jìn)在講話中指出,北京全民閱讀要牢固樹(shù)立“以人民為中心”的發(fā)展導(dǎo)向,主動(dòng)融入首都改革發(fā)展大局,緊密圍繞繼承弘揚(yáng)“四個(gè)文化”,以更加鮮明突出的主題內(nèi)容,更加親和人本的組織方式,更加精準(zhǔn)周到的服務(wù)保障,真正讓閱讀走進(jìn)京城大街小巷,融入百姓生活,成為這座城市文化底蘊(yùn)和精神印記的守護(hù)者、傳承者。記者了解到,流動(dòng)于大街小巷的書(shū)香公交、穿梭于地下的書(shū)香地鐵、蕩漾于京杭大運(yùn)河上的書(shū)香游船等等,各種流動(dòng)的閱讀空間紛紛亮相、精彩紛呈;樊登、吳秀波、李光潔等數(shù)百位文化名人、影視明星和城市普通領(lǐng)讀者,通過(guò)錄制音頻視頻、現(xiàn)場(chǎng)接力閱讀、領(lǐng)讀伴讀陪讀等形式,倡導(dǎo)全民閱讀,引導(dǎo)廣大公眾走近閱讀空間、體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣、分享閱讀感受。截止今天,全市全城尚讀活動(dòng)直接覆蓋人群已經(jīng)超過(guò)500萬(wàn)人。北京這座歷史名城、大國(guó)之都,真正成為名副其實(shí)的書(shū)香之城、愛(ài)閱之城。(摘編自《2018北京全民閱讀打造愛(ài)閱之城》)材料二中國(guó)新聞出版研究院18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。調(diào)查發(fā)現(xiàn),2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.66本,較2016年的4.65本略有增長(zhǎng),而2015年,這個(gè)數(shù)字是4.58本,可以看出,近幾年我國(guó)成年國(guó)民年人均閱讀量變化不大。對(duì)此,國(guó)民閱讀率調(diào)查項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐升國(guó)認(rèn)為,首先,閱讀媒介的多樣化分流了一部分,讀者用手機(jī),平板電腦閱讀等方式看書(shū)沒(méi)有納入紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀統(tǒng)計(jì)之中;其次從國(guó)際上看,紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量普遍在緩慢下降,我國(guó)能夠保持平穩(wěn)和略有增長(zhǎng),殊為不易。在調(diào)查中,近四成的成年國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量較少,1.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多,8.8%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多,37.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量一般,39.5%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。同時(shí),64.2%的成年國(guó)民認(rèn)為有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)舉辦讀書(shū)活動(dòng)或讀書(shū)節(jié),城鎮(zhèn)居民中認(rèn)為應(yīng)該舉辦讀書(shū)活動(dòng)或讀書(shū)節(jié)的比例為63.4%,農(nóng)村居民中這一比例為65.2%,可見(jiàn)農(nóng)村對(duì)此類活動(dòng)的需求更為旺盛。(摘編自2018年4月26日《人民日?qǐng)?bào)》)材料三當(dāng)前全民閱讀漸成全民共識(shí),為了大力營(yíng)造讀書(shū)氛圍,各地都想了不少辦法。各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮,諸如圖書(shū)漂流、閱讀接力、名人講座、新書(shū)簽售……不一而足,堪稱豐富多彩。不可否認(rèn),這些新穎的閱讀活動(dòng)的確可以吸引讀者,激發(fā)閱讀興趣,對(duì)營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍發(fā)揮了一定促進(jìn)作用。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身,閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味,足以誘人,但不能飽腹。閱讀活動(dòng)數(shù)量的多寡、質(zhì)量的好壞、參與者的多少,都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)。作為讀者,唯一評(píng)價(jià)自己閱讀情況的只能是自己的閱讀收獲。說(shuō)到底,閱讀要靠讀者自己認(rèn)真讀書(shū)。全民閱讀的關(guān)鍵是“讀”,是老老實(shí)實(shí)一頁(yè)一頁(yè)一本一本地讀。閱讀活動(dòng)的目的是點(diǎn)燃讀者心中渴望讀書(shū)的火焰,只有當(dāng)讀者心中的那團(tuán)火燃燒起來(lái)了,書(shū)香社會(huì)才能真的到來(lái)。(摘編自張為民《全民閱讀的關(guān)鍵在“讀”》)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(
)A.第八屆書(shū)香中國(guó)·北京閱讀季活動(dòng)主題鮮明,呈現(xiàn)出一幅唯美閱讀畫(huà)卷,展示了首都的厚重和包容。B.第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查發(fā)現(xiàn),近三年我國(guó)成年國(guó)民年人均閱讀量變化不大,這與統(tǒng)計(jì)方法有關(guān)。C.在全民閱讀已成為共識(shí)的大背景下,各地為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),但活動(dòng)收效甚微。D.全民閱讀的關(guān)鍵是“讀”,只有讓讀者沉下心來(lái)、老老實(shí)實(shí)地認(rèn)真讀書(shū),才能建立真正的書(shū)香社會(huì)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.從官方講話和記者了解中都可以看出,第八屆書(shū)香中國(guó)·北京閱讀季活動(dòng)貼近百姓生活,公眾參與度高。B.與2016年相比,2017年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H增長(zhǎng)了0.01本,但這已經(jīng)是很難得的進(jìn)步。C.超過(guò)六成的成年國(guó)民認(rèn)為有必要舉辦讀書(shū)活動(dòng)或讀書(shū)節(jié),并且,相對(duì)而言,農(nóng)村比城鎮(zhèn)更加需要這類活動(dòng)。D.閱讀活動(dòng)代替不了閱讀本身,其數(shù)量、質(zhì)量、參與者等指標(biāo)的好壞與閱讀沒(méi)有聯(lián)系;評(píng)價(jià)閱讀情況要靠讀者。9.上述三則材料的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么會(huì)有這些不同?參考答案:7.C
8.D
9.第一問(wèn):材料一側(cè)重報(bào)告第八屆書(shū)香中國(guó)?北京閱讀季活動(dòng)情況,展現(xiàn)2018北京全民閱讀盛況;材料二側(cè)重介紹第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的幾點(diǎn)結(jié)論;材料三針對(duì)各地閱讀活動(dòng)層出不窮的情況,強(qiáng)調(diào)全民閱讀的關(guān)鍵在“讀”。第二問(wèn):三則材料的體裁和寫(xiě)作目的各不相同:材料一為新聞,旨在報(bào)道近期重大活動(dòng)情況;材料二為調(diào)查報(bào)告,旨在通過(guò)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論;材料三為評(píng)論,旨在針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象提出見(jiàn)解主張。【7題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生理解篩選文本信息的能力。對(duì)于此類題目,應(yīng)先審題,把握如下幾點(diǎn),一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng),二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。比如本題中,“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”,C項(xiàng),“但活動(dòng)收效甚微”不正確。材料三中說(shuō)“不可否認(rèn),這些新穎的閱讀活動(dòng)……對(duì)營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍發(fā)揮了一定促進(jìn)作用”,可見(jiàn)這些活動(dòng)還是有一定的效果的。【8題詳解】試題分析:本題題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,要求選出的是“不正確的”“一項(xiàng)”。這是考查學(xué)生理解和概括文本信息的能力。首先要瀏覽選項(xiàng),然后到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容,最后進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng),“其數(shù)量、質(zhì)量、參與者等指標(biāo)的好壞與閱讀沒(méi)有聯(lián)系”中“沒(méi)有聯(lián)系”一說(shuō)不正確,材料三說(shuō)閱讀活動(dòng)“可以吸引讀者,激發(fā)閱讀興趣,對(duì)營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍發(fā)揮了一定促進(jìn)作用”,可見(jiàn)是有聯(lián)系的;“評(píng)價(jià)閱讀情況要靠讀者”不正確,材料三說(shuō)“作為讀者,唯一評(píng)價(jià)自己閱讀情況的只能是自己的閱讀收獲”?!?題詳解】試題分析:題干問(wèn)的是“上述三則材料的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么會(huì)有這些不同”,這是考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答第一問(wèn)“三則材料的側(cè)重點(diǎn)有什么不同”需要考生概括三則材料,然后再分析各自的側(cè)重點(diǎn)。從材料來(lái)看,材料一第一段說(shuō)“2018年4月23日上午,第八屆書(shū)香中國(guó)?北京閱讀季啟動(dòng)活動(dòng)在海淀區(qū)中關(guān)村軟件園隆重舉行”,下面介紹第八屆書(shū)香中國(guó)?北京閱讀季活動(dòng)情況,第三段說(shuō)“……北京這座歷史名城、大國(guó)之都,真正成為名副其實(shí)的書(shū)香之城、愛(ài)閱之城”,借助閱讀人群之多展現(xiàn)2018北京全民閱讀的盛況;材料二開(kāi)頭說(shuō)“中國(guó)新聞出版研究院18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”,后面介紹了第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的幾點(diǎn)結(jié)論;材料三開(kāi)頭說(shuō)“當(dāng)前全民閱讀漸成全民共識(shí),為了大力營(yíng)造讀書(shū)氛圍,各地都想了不少辦法”,后面介紹各地所想的辦法,第二段說(shuō)“不可否認(rèn),這些新穎的閱讀活動(dòng)的確可以吸引讀者,激發(fā)閱讀興趣,對(duì)營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍發(fā)揮了一定促進(jìn)作用。但……”,指出這些閱讀活動(dòng)中出現(xiàn)的情況,第三段說(shuō)“全民閱讀的關(guān)鍵是‘讀’”,考生可以借助這種方法來(lái)概括三則材料的內(nèi)容。解答第二問(wèn)“為什么會(huì)有這些不同”,這就要求考生要分析這三則材料的出處,把握這三則材料各自的體裁、針對(duì)的對(duì)象以及各自的目的?!军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁?,怎么?wèn)怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文言文,完成下列小題。裴憲字景思。少而穎悟,好交輕俠。及弱冠,更折節(jié)嚴(yán)重,修尚儒學(xué),足不逾閾者數(shù)年。陳郡謝鯤、潁川庾數(shù)皆俊郎士也,見(jiàn)而奇之,相謂曰:“裴憲鯁亮宏達(dá),通機(jī)識(shí)命,不知其何如父;至于深弘保素,不以世物嬰心者,其殆過(guò)之?!背?,侍講東宮,歷黃門侍郎。東海王越以為豫州刺史、北中郎將、假節(jié)。王浚承制,以憲為尚書(shū)。永嘉末,王浚為石勒所破,棗嵩等莫不謝罪軍門,貢賂交錯(cuò),惟憲及荀綽恬然私室。勒素聞其名,召而謂之曰:“王浚虐暴幽州,人鬼同疾。孤恭行乾憲,拯茲黎元,羈舊咸歡,慶謝交路。二君齊惡傲威,誠(chéng)信岨絕,防風(fēng)之戮,將誰(shuí)歸乎?”憲神色侃然,泣而對(duì)曰:“臣等世荷晉榮恩遇隆重王浚兇粗丑正尚晉之遺藩雖欣圣化義岨誠(chéng)心且武王伐紂表商容之閭未聞商容在倒戈之例也明公既不欲以道化厲物,必于刑忍為治者,防風(fēng)之戮,臣之分也。請(qǐng)就辟有司?!辈话荻?。勒深嘉之,待以賓禮。勒乃簿王浚官寮親屬,皆貲至巨萬(wàn),惟憲與荀綽家有書(shū)百余帙,鹽米各十?dāng)?shù)斛而已。勒聞之,謂其長(zhǎng)史張賓曰:“名不虛也。吾不喜得幽州,喜獲二子?!笔饛氖轮欣?,出為長(zhǎng)樂(lè)太守。及勒僭號(hào),未遑制度,與王波為之撰朝儀,于是憲章文物,擬于王者。勒大悅,署太中大夫,遷司徒。及季龍之世,彌加禮重。憲子瑴?zhǔn)思君垶樘又惺印,満纻b耽酒,好臧否人物。與河間邢魚(yú)有隙,魚(yú)竊乘瑴馬奔段遼,為人所獲,魚(yú)誣瑴?zhǔn)辜阂约君埉?dāng)襲鮮卑,告之為備。時(shí)季龍適謀伐遼,而與魚(yú)辭正合。季龍誅瑴,憲亦坐免。未幾,復(fù)以為右光祿大夫、司徒、太傅,封安定郡公。
(選自《晉書(shū)·列傳第五》,有刪改)【注】①防風(fēng),即防風(fēng)氏,中國(guó)上古人物,遠(yuǎn)古防風(fēng)國(guó)(今浙江德清縣)的創(chuàng)始人,是幫助大禹制訂法律的法治元?jiǎng)?,被大禹錯(cuò)殺。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.臣等世荷晉榮/恩遇隆重/王浚兇粗丑正/尚晉之遺藩/雖欣圣化/義岨誠(chéng)心/且武王伐紂表/商容之間未聞/商容在倒戈之例也/B.臣等世荷/晉榮恩遇/隆重王浚/兇粗丑正/尚晉之遺藩/雖欣圣化/義岨誠(chéng)心/且武王伐紂/表商容之間/未聞商容在倒戈之例也/C.臣等世荷晉榮/恩遇隆重/王浚兇粗丑正/尚晉之遺藩/雖欣圣化/義岨誠(chéng)心/且武王伐紂/表商容之間/未聞商容在倒戈之例也/D.臣等世荷晉榮恩遇/隆重王浚/兇粗丑正/尚晉之遺藩/雖欣圣化/義岨誠(chéng)心/且武王伐紂/表商容之間/未聞商容在倒戈之例也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.弱冠,古代男子20歲行加冠禮,以示成年,這時(shí)體猶未壯,故稱“弱”。B.假節(jié),假以符節(jié)之意,即持節(jié)。古代使臣出行,以持節(jié)為符信。C.東宮,指封建時(shí)代太子居住的宮殿閣,后常以東宮借指太子。D.承制,指秉承皇帝旨意而便宜行事;也稱開(kāi)府承制之官。文中為前者的意思。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.裴憲潛心儒學(xué),深得朋友稱贊。他曾經(jīng)好幾年足不出戶,潛心研究儒學(xué),朋友們都認(rèn)為他品行剛直,才識(shí)宏闊,不同凡響。B.裴憲光明磊落,不懼死亡威脅。王浚被石勒打敗后,他的很多部屬都到石勒門下謝罪,而裴憲在家里恬然自安,面對(duì)石勒的死亡恐嚇,他絲毫不懼。C.裴憲熟知典章,撰寫(xiě)登基禮儀。石勒篡位稱帝后,裴憲就和王波替他撰寫(xiě)登基上朝的禮儀,一切典章制度都按照帝王標(biāo)準(zhǔn),深得石勒贊賞。D.裴憲晚年不幸,其子因誣被殺。邢魚(yú)騎著裴瑴的馬投奔段遼,被截獲后反而誣陷裴瑴,季龍因此大怒,誅殺了裴瑴,但免了裴憲的罪。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)至于深弘保素,不以世物嬰心者,其殆過(guò)之。(2)勒乃簿王浚官寮親屬,皆貲至巨萬(wàn),惟憲與荀綽家有書(shū)百余帙,鹽米各十?dāng)?shù)斛而已。參考答案:10.C
11.D
12.D
13.(1)至于深沉寬厚保持本心,不因世事困擾自己的心志的品格,大概也超過(guò)了他的父親。(2)石勒于是登記王浚部屬及親屬(的資產(chǎn)),(資產(chǎn))都達(dá)到巨萬(wàn)之多,唯有裴憲與荀綽家里只有一百多卷書(shū),各有十幾斛鹽米而已。10.試題分析:給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞,賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱,省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。完成此類題,需根據(jù)語(yǔ)意,文言虛詞對(duì)稱句式等綜合考慮。“表”是表彰的意思,因此不能與前文“伐紂”相連,表彰的是“商容”,“閭”是門的意思,不能與后文“未聞”相連,因此A項(xiàng)不對(duì)。“世荷”是時(shí)代承載的意思,后面應(yīng)該有賓語(yǔ),不能停頓,因此B項(xiàng)不對(duì)。“兇粗丑正”的主語(yǔ)是“王?!?,因此“王浚”應(yīng)該與后文相連,所以D項(xiàng)不對(duì)。點(diǎn)睛:斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段,領(lǐng)會(huì)基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有:(1)善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句,比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣,對(duì)話標(biāo)志詞(如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字),抓住了它們,也就抓住了一些捷徑或訣竅。(2)結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句,文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫(xiě)法,而“分承”或“分說(shuō)”部分,又多用對(duì)稱句式,形成并列、排比。(3)了解固定結(jié)構(gòu)斷句,固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系,每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍,熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式,有助于其前后句子的斷開(kāi)。這些特點(diǎn),均有益于斷句。11.試題分析:該題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代文化常識(shí)的積累情況。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大,涉及的點(diǎn)和面很多,需要考生平時(shí)做個(gè)有心人,隨時(shí)看到隨時(shí)積累,并能舉一反三進(jìn)行記憶。D項(xiàng),文中應(yīng)是后者的意思,王浚是繼承前任官職,而非秉承皇帝旨意。12.試題分析:解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。D項(xiàng),“免了裴憲的罪”錯(cuò),應(yīng)是免掉了裴憲的官職。13.試題分析:翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境,整體把握大意,注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯,另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象,比如活用,通假,特殊句式等。該題第一句中,弘:寬厚;素:本心;嬰:困擾。第二句中,簿:名詞作動(dòng)詞,登記;貲:資產(chǎn);帙:量詞,卷或冊(cè)。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞,要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。參考譯文:裴憲字景思。少時(shí)就特別聰明,喜歡結(jié)交輕生重義而勇于急人之難的人。到了20歲,改變志向,嚴(yán)肅穩(wěn)重,崇尚儒學(xué),幾年足不出戶。陳郡人謝鯤、潁川人庾數(shù)皆是俊逸的青年士子,見(jiàn)到他認(rèn)為他不同凡俗,互相說(shuō):“裴憲剛直誠(chéng)實(shí),才識(shí)宏大暢達(dá),通達(dá)命理,不知要超過(guò)他父親多少倍;至于那種深沉寬弘保持本心的風(fēng)度,不因世事影響當(dāng)初的心志,大概也超過(guò)了他的父親。”最初,裴憲在東宮侍講,歷任黃門吏部郎、侍中。東海王司馬越任命他擔(dān)任豫州刺史、北中郎將、假節(jié)。王浚執(zhí)政時(shí),任命裴憲做尚書(shū)。永嘉末年,王浚被石勒打敗,(王浚的部屬)棗嵩等人沒(méi)有不到軍門謝罪的,賄賂石勒的人很多,唯有裴憲及荀綽在家里恬然自安。石勒素來(lái)聽(tīng)聞他的聲名,就召他來(lái)對(duì)他說(shuō):“王浚統(tǒng)治幽州,殘虐兇暴,人鬼都痛恨。我恭行法度,拯救這里的百姓,百姓勛舊都很高興,向我表示祝賀和感謝的人滿路上都是。你們二位與他一樣壞,傲慢無(wú)比,毫無(wú)誠(chéng)意,將要被我像當(dāng)年大禹殺掉防風(fēng)氏那樣殺掉,你們要投靠誰(shuí)(來(lái)避免被殺)呢?”裴憲神色剛直,哭著回答說(shuō):“我等世代享受晉君的榮賞,恩遇很重。(雖然)王浚兇惡不端,(但他)也是晉君的藩屬。雖然(我們)歡迎圣明的教化,也有誠(chéng)心。而且周武王討伐商紂王,表彰商容之門,(但也)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)商容倒戈的先例啊。您既然不想用道化來(lái)治民,必定想用刑罰為政,(那么)像防風(fēng)氏一樣被殺,就是我們的職分。請(qǐng)讓我們到官署就死吧?!辈粚?duì)石勒行拜禮就出去了。石勒對(duì)他深為贊賞,以對(duì)待賓客的禮節(jié)對(duì)待他。石勒于是登記王浚部屬及親屬(的資產(chǎn)),(資產(chǎn))都達(dá)到巨萬(wàn)之多,唯有裴憲與荀綽家里只有一百多卷書(shū),各有十幾斛鹽米而已。石勒聽(tīng)說(shuō)了,對(duì)他的長(zhǎng)史張賓說(shuō):“名不虛傳啊。我攻下了幽州并不是我最高興的事,高興的是得到了這兩位賢士?!保ㄓ谑桥釕棧?dān)任了從事中郎,出為長(zhǎng)樂(lè)太守。到了石勒篡權(quán)稱帝,還未來(lái)得及建立各項(xiàng)制度,(裴憲)與王波為他撰寫(xiě)上朝禮儀,在這方面(裴憲所撰制的)各項(xiàng)規(guī)章制度、禮樂(lè)制度和車服旌旗儀仗之類,都按照帝王的標(biāo)準(zhǔn)。石勒大喜,(裴憲)擔(dān)任太中大夫,升任司徒。到了季龍做了皇帝時(shí),對(duì)他更加禮遇。裴憲的兒子裴投擔(dān)任季龍的太子中庶子。裴彀豪爽俠義沉迷于酒肉,喜歡品評(píng)人物。與河間人邢魚(yú)有隔閡,邢魚(yú)偷偷地騎著裴瑴的馬投奔段遼,被人抓獲,邢魚(yú)誣陷裴瑴說(shuō),因?yàn)榧君垖⒁狄u鮮卑,(裴瑴)讓自己去告訴他們做好防備。當(dāng)時(shí)季龍正好謀劃伐遼,因而與邢魚(yú)的說(shuō)辭正好相合。季龍就把裴瑴殺了,裴憲也因此被免官。不久,又被任命為右光祿大夫、司徒、太傅,封安定郡公。5.閱讀下面的文言文,完成下面題目。韋湊字彥宗,京兆萬(wàn)年人。永淳初,解褐婺遷楊州法曹州參軍事。徙資州司兵,觀察使房昶才之,表于朝。州人孟神爽罷仁壽令,豪縱,數(shù)犯法,交通貴戚,吏莫敢繩,湊按治,杖殺之,遠(yuǎn)近稱伏。入為相王府屬,時(shí)姚崇兼府長(zhǎng)史,嘗曰:“韋子識(shí)遠(yuǎn)文詳,吾恨晚得之?!绷w司農(nóng)少卿。忤宗楚客,出為貝州刺史。睿宗立,徙太府,兼通事舍人。景云初,作金仙等觀,湊諫,以為:“方農(nóng)月興功,雖貲出公主,然高直售庸,則農(nóng)人舍耕取顧,趨末棄本,恐天下有受其饑者。”不聽(tīng)。湊執(zhí)爭(zhēng),以“萬(wàn)物生育,草木昆蛟傷伐甚多,非仁圣本意”。帝詔外詳議。中書(shū)令崔緹、侍中岑羲曰:“公敢是耶?”湊曰:“食厚祿,死不敢顧,況圣世必?zé)o死乎?”朝廷為減費(fèi)萬(wàn)計(jì)。出為陜、汝、岐三州刺史。開(kāi)元初,欲建碑靖陵,湊以古園陵不立碑,又方旱不可興工,諫而止。遷將作大匠。詔復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)義宗,湊諫曰:“傳云:‘必也正名?!Y:祖有功,宗有德,其廟百世不毀。歷代稱宗者,皆方制海內(nèi),德澤可尊,列于昭穆,是謂不毀。孝敬皇帝未嘗南面,且別立寢廟,無(wú)稱宗之義?!彼炝T。遷右衛(wèi)大將軍,玄宗謂曰:“故事,諸衛(wèi)大將軍與尚書(shū)更為之,近時(shí)職輕,故用卿以重此官,其毋辭!”尋徙河南尹,封彭城郡公。會(huì)洛陽(yáng)主簿王鈞以賕抵死,詔曰:“兩臺(tái)御史、河南尹縱吏侵漁,《春秋》重責(zé)帥,其出湊曹州刺史,侍御史張洽通州司馬?!本弥?,遷太原尹,兼北都軍器監(jiān),邊備修舉,詔賜時(shí)服勞勉之。及病,遣上醫(yī)臨治。卒,年六十五。(節(jié)選自《新唐書(shū)?韋湊傳》)4.對(duì)下列文中加橫線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
(
)A.罷仁壽令,豪縱,數(shù)犯法
數(shù):屢次B.交通貴戚,吏莫敢繩
繩:制裁C.湊按治,杖殺之,遠(yuǎn)近稱伏
伏:認(rèn)罪D.忤宗楚客,出為貝州刺史
忤:觸犯5.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(
)A.“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服,換上官員服飾,比喻開(kāi)始進(jìn)入仕途。B.“南面”指擔(dān)任大臣,因?yàn)楣糯背蠟樽鹞?,大臣朝?jiàn)天子時(shí)立于南面。C.“故事”有多種含義,也指一種文學(xué)體裁,文中用以表示舊日的典章制度。D.《春秋》是儒家的經(jīng)典,敘事簡(jiǎn)要,深寓褒貶,是我國(guó)現(xiàn)存最早的編年體史書(shū)。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(
)A.韋湊富有膽識(shí),深受長(zhǎng)官好評(píng)。任揚(yáng)州法曹時(shí),孟神爽觸犯法令,勾結(jié)權(quán)要,韋湊果斷處置,依法杖殺;入為相王屬吏,上司遺憾與他相見(jiàn)太晚。B.韋湊參議朝政,敢于據(jù)理力爭(zhēng)。景云初年,朝廷議建金仙觀,他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié),建觀必使農(nóng)民拋棄耕作,皇上不聽(tīng)從,他又會(huì)同其他官員一同諫諍。C.韋湊學(xué)識(shí)淵博,善于以古證今。開(kāi)元初年,朝廷議在靖陵建碑,他上奏說(shuō)明古代園陵不立碑;議論孝敬皇帝廟號(hào)時(shí),他又引經(jīng)據(jù)典說(shuō)不可稱“宗”。D.韋湊因受株連,遭到皇上責(zé)罰。部屬洛陽(yáng)主簿犯事,皇上認(rèn)為韋湊放縱屬吏侵吞牟利,理應(yīng)負(fù)責(zé),于是將韋湊降職為曹州刺史。7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)食厚祿,死不敢顧,況圣世必?zé)o死乎?(2)近時(shí)職輕,故用卿以重此官,其毋辭!參考答案:4.C5.B6.B7.(1)譯文:吃著豐厚的俸祿,連死都不敢顧惜,更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢。(2)譯文:近期職權(quán)較輕,所以任用你來(lái)加重這一官位,還是不要推辭吧!4.試題分析:C項(xiàng),“湊按治,杖殺之,遠(yuǎn)近稱伏”中“伏”,根據(jù)“遠(yuǎn)近稱伏”的語(yǔ)境判斷,應(yīng)該是“佩服”的意思。考點(diǎn):理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5.試題分析:本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題B項(xiàng)解說(shuō)有誤,根據(jù)上文“孝敬皇帝未嘗南面”應(yīng)該是皇帝登基??键c(diǎn):識(shí)記文學(xué)、文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng)根據(jù)文本內(nèi)容“帝詔外詳議。中書(shū)令崔緹、侍中岑羲曰:‘公敢是耶’”可知,皇帝把事情交給大臣討論,另外提到的兩個(gè)大臣并不支持他?!八謺?huì)同其他官員一同諫諍”說(shuō)法有誤??键c(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7.試題分析:翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思,再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式,然后進(jìn)行翻譯,一般為直譯。翻譯時(shí)還要注意句意通順。關(guān)鍵得分點(diǎn):(1)厚祿——豐厚的俸祿,顧——顧惜,必——肯定,反問(wèn)句式。(2)重——看重、加重,毋——不要??键c(diǎn):翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。6.閱讀下面的文言文,完成8-11題(13分)吳起者,衛(wèi)人也,好用兵。嘗學(xué)于曾子,事魯君。齊人攻魯,魯欲將吳起,吳起取齊女為妻,而魯疑之。吳起于是欲就名,遂殺其妻,以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊,大破之。魯人或惡吳起曰:“起之為人,猜忍人也。其少時(shí),家累千金,游仕不遂,遂破其家,鄉(xiāng)黨笑之,吳起殺其謗己者三十余人。而東出衛(wèi)郭門。與其母訣,嚙臂而盟曰:‘起不為卿相,不復(fù)入衛(wèi)?!焓略?。居頃之,其母死,起終不歸。曾子薄之,而與起絕。起乃之魯,學(xué)兵法以事魯君。魯君疑之,起殺妻以求將。夫魯小國(guó),而有戰(zhàn)勝之名,則諸侯圖魯矣。且魯、衛(wèi)兄弟之國(guó)也,而君用起,則是棄衛(wèi)?!濒斁芍?,謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢,欲事之。文侯問(wèn)李克曰:“吳起何如人哉?”李克曰:“起貪而好色,然用兵司馬穰苴不能過(guò)也。”于是魏文侯以為將,擊秦,拔五城。起之為將,與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席,行不騎乘,親裹贏糧,與士卒分勞苦。卒有病疽者,起為吮之。卒母聞而哭之。人曰:“子卒也,而將軍自吮其疽,何哭為?”母曰:“非然也。往年吳公吮其父,其父戰(zhàn)不旋踵,遂死于敵。吳公今又吮其子,妾不知其死所矣。是以哭之?!蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?,盡能得士心,乃以為西河守,以拒秦、韓。(選自《史記·孫子吳起列傳》8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)(
)A.魯人或惡吳起
惡:毀謗B.曾子薄之,而與起絕
?。狠p視,看不起C.魯君疑之,謝吳起
謝:勸戒D.子卒也,而將軍自吮其疽
卒:士兵9.下列加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(3分)(
)A.起乃之魯,學(xué)兵法以事魯君
寡人之于國(guó)也
B.(文侯)乃以西河守
家祭無(wú)忘告乃翁C.子卒也,而將軍自吮其疽
青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)
D.嘗學(xué)于曾子
冰,水為之,而寒于水10.下列對(duì)原文的分析、推斷不正確的一項(xiàng)是(3分)(
)A.吳起好用兵,攻齊、攻秦,皆取得過(guò)輝煌戰(zhàn)功。B.吳起抱定“不為卿相,不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓,連自己的母親過(guò)世了也“終不歸”。C.有人認(rèn)為吳起“貪名猜忍”,學(xué)兵法事魯君,會(huì)給魯國(guó)帶來(lái)災(zāi)難,建議魯君棄用吳起,魯君聽(tīng)信了諫言。D.吳起與士卒同甘共苦,但有的士卒的母親認(rèn)為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段,因此非常痛恨他。11.把文中畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)(1)齊人攻魯,魯欲將吳起,吳起取齊女為妻,而魯疑之。(2分)譯文:(2)臥不設(shè)席,行不騎乘,親裹贏糧,與士卒分勞苦。(2分)譯文:參考答案:8.C.“謝”應(yīng)為“辭退”。9.C.〔A.動(dòng)詞,到,前往/助詞,用于主謂之間,無(wú)實(shí)義。B.副詞,就/副詞,才。C.都是轉(zhuǎn)折連詞。D.介詞,向/介比〕10.D.〔“欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段,因此非常痛恨他”與原文不符〕11.(1)齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó),魯君想任用吳起為將軍,而吳起娶的妻子卻是齊國(guó)人,因而魯君懷疑他(2)睡覺(jué)不鋪墊褥,行軍不乘車騎馬,親自背負(fù)著軍糧,和士兵們同甘共苦。文言文參考譯文:吳起是衛(wèi)國(guó)人,善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學(xué),奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó),魯君想任用吳起為將軍,而吳起娶的妻子卻是齊國(guó)人,因而魯君懷疑他。當(dāng)時(shí),吳起一心想成名,就殺了自己的妻子,來(lái)表明他不親附齊國(guó)。魯君終于任命他做了將軍,率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó),把齊軍打得大敗。魯國(guó)有人詆毀吳起:“吳起為人,猜疑殘忍。他年輕的時(shí)候,家里積蓄足有千金,在外邊求官?zèng)]有結(jié)果,把家產(chǎn)也耗盡了,鄰里的人笑話他,他就殺掉30多個(gè)譏笑自己的人,然后從衛(wèi)國(guó)的東門逃跑了。他和母親告別時(shí),咬著自己的胳膊狠狠地說(shuō):‘我吳起不做卿相,絕不再回衛(wèi)國(guó)?!谑蔷桶菰訛閹?。不久,他母親死了,吳起最終還是沒(méi)有回去奔喪。曾子瞧不起他,并和他斷絕了師徒關(guān)系。吳起就到魯國(guó)去,學(xué)習(xí)兵法來(lái)奉事魯君。魯君懷疑他,吳起殺掉妻子表明心跡,用來(lái)謀求將軍的職位。魯國(guó)只是個(gè)小國(guó),現(xiàn)在卻有了戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)的名聲,那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家,魯君要是重用吳起,就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?!濒斁龑?duì)此心有疑慮,就辭退了吳起。這時(shí),吳起聽(tīng)說(shuō)魏文侯賢明,想去事奉他。文侯問(wèn)李克說(shuō):“吳起這個(gè)人怎么樣???”李克回答說(shuō):“吳起貪戀名利而愛(ài)好女色,然而帶兵打仗,就是司馬穰苴也比不過(guò)他?!庇谑俏何暮罹妥饔盟麨閷ⅲゴ蚯貒?guó),奪取了五座城池。吳起做主將,跟最下等的士兵穿一樣的衣服,吃一樣的伙食,睡覺(jué)不鋪墊褥,行軍不乘車騎馬,親自背負(fù)著軍糧,和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡,吳起替他吸吮膿液。這個(gè)士兵的母親聽(tīng)說(shuō)后,就放聲大哭。有人說(shuō):“你兒子是個(gè)無(wú)名小卒,可是將軍親自替他吸吮膿液,怎么還哭呢?”那位母親回答說(shuō):“不是這樣啊,往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡,他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前,就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡,我不知道他又會(huì)戰(zhàn)死在什么地方,因此,我才哭他啊?!蔽何暮钜?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回?,待人公平,能取得所有將士的信任,就任命他?dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官,來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.仔細(xì)觀察下面漫畫(huà),請(qǐng)用一句話概括這幅漫畫(huà)揭示的社會(huì)現(xiàn)象。(3分)
這幅漫畫(huà)揭示的現(xiàn)象是:
參考答案:物質(zhì)生活水平與道德標(biāo)準(zhǔn)不同步(不協(xié)調(diào))。(只管物質(zhì)生活享受,忽略道德修養(yǎng))(大意對(duì)即可)
略8.閱讀下面一段文字,在畫(huà)橫線處補(bǔ)出得體的話語(yǔ)。(3分)小張和小李住在不同宿舍樓,相約次日天一亮就到操揚(yáng)會(huì)合,一起晨跑。小李睡過(guò)了頭,遲到了好一會(huì)兒。小張含蓄地批評(píng)說(shuō):是不是____________________。小李幽默地回應(yīng)說(shuō):不是___________________,____________________。
參考答案:是不是和周公一起跑步了???不是周公,是博爾特。
略9.閱讀下面一段文字,按要求作答。(4分)泰山封禪是帝王向天地報(bào)功,展示國(guó)泰民安的重要儀式?!翱淌o(jì)號(hào)”,著己之功
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