福建省南平市邵武第五中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文月考試題含解析

/福建省南平市邵武第五中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5—7題。

教室，出錯(cuò)的地方

教室，一個(gè)古老的概念，傳統(tǒng)的解讀：教師教書、學(xué)生聽課的場所。教室，又是一個(gè)嶄新的概念，可以作出新的解讀：教室——閱覽室，飄蕩著書香，充溢著閱讀的自由；教室——工作坊，學(xué)生可以觀察、實(shí)驗(yàn)，用各種工具操作，飄蕩著問題，充溢著探究；教室——游戲間，小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)，飄蕩著歡樂，充滿著智慧。當(dāng)然，教室還可以是聊天室，等等。理念變了，內(nèi)涵豐富了，功能也變了。

最近，我又從另一個(gè)維度對教室作了解讀。一篇《我們要什么樣的孩子》的文章，說有個(gè)中國孩子在日本上學(xué)，這個(gè)孩子的日語不好，但上課發(fā)言非常積極。孩子的父母問他怎么就不怕出錯(cuò)，孩子回答說：不怕，老師說教室就是出錯(cuò)的地方。

教室，出錯(cuò)的地方，多好的理念!這是對傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判，是對現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識和提升，是對教師最實(shí)在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。其一，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是從問題開始的，甚至是從錯(cuò)誤開始的。沒有錯(cuò)，也就無所謂正確、無所謂比較、無所謂研究，也就無所謂發(fā)展。出錯(cuò)，不可怕；可怕的是不讓出錯(cuò)，不讓出錯(cuò)，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯(cuò)的地方，是因?yàn)閷W(xué)生們還不成熟，容易出錯(cuò)，出錯(cuò)是正常的，不出錯(cuò)是不正常的。因?yàn)槌鲥e(cuò)，才會(huì)有點(diǎn)撥、引導(dǎo)、解惑，才會(huì)有教育的敏感、機(jī)智和智慧，才會(huì)有對學(xué)生巨大的寬容、樂觀的期待，以及真正的愛護(hù)和保護(hù)。其三，教室，出錯(cuò)的地方，說到底是對人的價(jià)值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且是一種超越。對于學(xué)生來說，好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯(cuò)，實(shí)際工是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”(愛因斯坦語)，進(jìn)而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人，一是習(xí)慣，二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在“出錯(cuò)”中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學(xué)中落實(shí)和體現(xiàn)，那么，學(xué)生才會(huì)有神圣的創(chuàng)新。既然如此，我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實(shí)，出錯(cuò)了，課程才能生成。就是在“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的探究過程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價(jià)值的。5．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為教室就是教師教書，學(xué)生聽課的場所。

B．隨著時(shí)代的發(fā)展，教室又有了更為豐富的內(nèi)涵，可以是充溢著閱讀自由的閱覽室，可以是觀察實(shí)驗(yàn)的工作坊，可以是充滿智慧的游戲間等。

C．讓學(xué)生沒有錯(cuò)誤，是教師對學(xué)生的愛護(hù)和保護(hù)。

D．學(xué)習(xí)往往是從問題，甚至是錯(cuò)誤的開始的。6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．允許學(xué)生出錯(cuò)，是對學(xué)生精神生活的關(guān)懷，也是對學(xué)生自身價(jià)值的尊重。

B．最活的課堂是在學(xué)生“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的探究過程中生成的課堂。

C．保護(hù)學(xué)生的好奇心，就是以學(xué)生發(fā)展為本的理念的體現(xiàn)。

D．完美的教學(xué)，就是完美的課堂。7．據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．“教室，出錯(cuò)的地方”是一種全新的理念，需要人們對現(xiàn)代教室和教學(xué)功能全新認(rèn)識。

B．只要出了錯(cuò)，就能發(fā)展和成功。

C．持有“教室，出錯(cuò)的地方”這種理念的老師多是教學(xué)靈活，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，又給學(xué)生以寬容和自由學(xué)習(xí)空間的老師。

D．好奇心往往是學(xué)生神圣創(chuàng)新的前提。參考答案：5．C

6．D

7．B2.現(xiàn)代文閱讀

文藝要讓人民有更多“獲得感”回顧一年多來眾多文藝作品創(chuàng)作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會(huì)各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛，老百姓常常對此津津樂道，感覺這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛？究其原因，最重要的一點(diǎn)，即是這些文藝作品來源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構(gòu)簡化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實(shí)生活影像，看到了來源于人民群眾的淳樸民風(fēng)、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實(shí)情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。這些真切的“獲得感”，首先表達(dá)了人民群眾對精神文化生活需求的渴望。事實(shí)上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來自對再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個(gè)世紀(jì)，但是這部作品并沒有因時(shí)間的流逝而讓我們忘懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因?yàn)檫@部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對精神文化生活的渴望。這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會(huì)不斷傳遞著滿滿的正能量，潤物無聲地起到了引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚的作用?！独吓趦骸分砸慌诖蝽懀褪且?yàn)樗魡镜氖菍Α耙?guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對構(gòu)建誠信社會(huì)的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無疑為構(gòu)建什么樣的誠信社會(huì)，樹立了可親、可敬、可學(xué)、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，的確難以估量。由此可見，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實(shí)意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對現(xiàn)實(shí)的真切關(guān)懷和真實(shí)再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實(shí)和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來，如此，才是真正意義上的小康社會(huì)。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應(yīng)充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。（選自《中國文明網(wǎng)》有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來自對再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚，感受到普通百姓對精神文化生活的渴望。B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個(gè)年代去生活。C.《老炮兒》一炮打響，是因?yàn)樗魡镜氖菍Α耙?guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對構(gòu)建誠信社會(huì)的共同心聲。D.《老炮兒》為構(gòu)建誠信社會(huì)樹立了榜樣，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道應(yīng)該怎樣去做，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，是難以估量的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。B.來源于人民群眾，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，是好的文藝作品受群眾喜愛的重要原因。C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應(yīng)該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構(gòu)簡化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。D.真切的“獲得感”，不僅表達(dá)了人民群眾對精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了精神食糧，而且傳遞著滿滿的正能量。B.要想達(dá)到真正意義上的小康社會(huì)，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來。C.每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。D.事實(shí)上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術(shù)鑒賞能力，他們喜歡真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。參考答案：1.B

2.A

3.D試題分析：1.B項(xiàng)“我們更向往回到那個(gè)年代去生活”屬于無中生有，原文沒有這一信息。...考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2.A項(xiàng)“它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐”中的“都”說法太絕對，應(yīng)該是老百姓“喜愛的，津津樂道”的文藝作品考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3.原文說“事實(shí)上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品”，并沒有將人民群眾與文藝創(chuàng)作者相提并論，故答案為D?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3.閱讀下面的文字，完成16--18題。（15分）陳忠實(shí):鄉(xiāng)居得靜五谷養(yǎng)人胡忠偉陳忠實(shí)話少，不會(huì)客套，他說話幾乎不用形容詞，偶爾一兩句玩笑話，會(huì)逗樂在場所有人。別人拿他開玩笑時(shí)，他那張溝壑縱橫的臉上，會(huì)現(xiàn)出憨厚的一笑。他生活簡單、沉靜，一門心思都撲在了創(chuàng)作上；他語言簡樸，卻總能一語中的。對人生的感悟，他可以用最簡單直觀的語言來描述：“饃蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭鍋蓋。因?yàn)殄伾w一揭，氣就放了，所以，饃就生了?！?942年，陳忠實(shí)出生在陜西西安灞橋西蔣村。高中畢業(yè)之前，陳忠實(shí)也謹(jǐn)慎地為自己謀劃著未來，他的打算是：上上策是上大學(xué)深造，其次是當(dāng)兵，再次是回鄉(xiāng)村。遺憾的是當(dāng)年大學(xué)招生名額銳減，他落榜了，軍營也對他關(guān)了門。于是他便只得歸去，時(shí)在1962年。陳忠實(shí)感到了命運(yùn)對自己的捉弄。完完全全當(dāng)一個(gè)農(nóng)民，陳忠實(shí)顯然難以接受。好在他對文學(xué)懷有強(qiáng)烈的興趣。緣于此，陳忠實(shí)變得沉靜起來。水深了才能沉靜，而且沉靜之中也許還潛藏著波瀾大驚。于是，在鄉(xiāng)村當(dāng)教師、當(dāng)公社干部之余，他把自己埋進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之中。1965年初《西安日報(bào)》發(fā)表了他的散文處女作。1973年陳忠實(shí)發(fā)表第一部短篇小說，以后就每年一部。陳忠實(shí)大水深藏，一旦地裂土開，才見其汪與洌。1992年接到人民文學(xué)出版社高賢均的信，得知長篇小說《白鹿原》即將出版，并有高度之議，他流淚了。后來，這部小說果然獲得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，版本數(shù)種，行世百萬冊之余，為其它眾多藝術(shù)形式所使用，計(jì)有廣播、繪畫、泥塑、秦腔、話劇、舞劇等，并且被譯為日本語、韓國語、越南語。這正是他沉靜寫作的開花結(jié)果。《白鹿原》獲獎(jiǎng)后，陳忠實(shí)及時(shí)回到了鄉(xiāng)下，他避開了熱鬧和喧嘩，在沉靜中積蓄著創(chuàng)作的力量，“我現(xiàn)在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一種心理蘊(yùn)藏，新房子是在老房子原來的基礎(chǔ)上蓋成的，也是一種心理因素吧……獲得的是寧靜。”在一篇散文中陳忠實(shí)這樣自陳心跡。這是他的生活，也是他的一種心理狀態(tài)。寧靜，從容，甚至還有一些悠閑。盡管現(xiàn)在陳忠實(shí)已達(dá)到“小康”，但他仍保持著先前粗茶淡飯的生活習(xí)慣和節(jié)儉美德，他常說：“粗茶淡飯、五谷雜糧最養(yǎng)人，衣著樸實(shí)最愜意?！标愔覍?shí)習(xí)慣白天寫作，晚上休息。他尊重身體的生物鐘，起居有常。寫作時(shí)，當(dāng)順暢地寫到一定字?jǐn)?shù)的時(shí)候，陳忠實(shí)便獎(jiǎng)勵(lì)自己去輕松娛樂一下，要么聽秦腔，要么找知己聊天，要么找人“殺”一盤象棋。2000年臘月，陳忠實(shí)及一批文藝家應(yīng)邀去外縣采風(fēng)。晚上休息時(shí)，主人問明日何時(shí)起來，陳忠實(shí)隨口說：“睡覺睡到自然醒吧。”第二天，主人求他寫字，陳忠實(shí)寫了這句話，但他沒有給主人，也沒有依主人的要求寫得很大掛在賓館大堂，而是寫了小小一幅，并主張掛在房間里。有一年“五四”青年節(jié)，陳忠實(shí)應(yīng)邀給西安的一些青年談創(chuàng)作，有讀者問他近年為什么沒有寫小說，他說：“沒有寫是因?yàn)闆]有感覺，沒有關(guān)于小說的感覺。藝術(shù)上沒有新的發(fā)現(xiàn)，干脆不要寫?！贝舜握勗挷痪?，他寫了《日子》等小說，引起很大反響?！度兆印穼懙氖堑讓愚r(nóng)民的“日子”，有底層農(nóng)民生活的悲辛以及對社會(huì)的批判；《作家和他的弟弟》寫一個(gè)作家的農(nóng)民兄弟的狡猾與愚蠢，可笑與可哀，觸及靈魂，滋味復(fù)雜。這些小說都寫得簡潔、含蓄而精到，作家與他筆下的人物和生活是貼近的，而他的目光又是悠遠(yuǎn)的，有入乎其內(nèi)的深刻，更有出乎其外的透視與開闊。我想，這與陳忠實(shí)近年一直住在鄉(xiāng)下而帶來的寧靜的心態(tài)大有關(guān)系吧。寧靜，才能產(chǎn)生從容和悠遠(yuǎn)。16．結(jié)合全文，談?wù)劦谝欢斡泻巫饔茫浚?分）17．陳忠實(shí)的人生經(jīng)歷有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。（5分）18．“鄉(xiāng)居得靜，五谷養(yǎng)人”，這兩方面與陳忠實(shí)創(chuàng)作成功有關(guān)，請任選一個(gè)方面結(jié)合文本作簡要分析。（6分）

參考答案：17．①出身寒門，“命運(yùn)捉弄”。陳忠實(shí)出生在農(nóng)村，他曾想極力走出鄉(xiāng)村，結(jié)果考大學(xué)落榜，當(dāng)兵無望，又回歸鄉(xiāng)村。②沉潛鄉(xiāng)間專心寫作，初次發(fā)表作品。在鄉(xiāng)村，陳忠實(shí)變得沉靜起來，全身心投入到文學(xué)創(chuàng)作中，他的散文、小說初飲發(fā)表。③《白鹿原〕獲得巨大成功。長期潛心寫作，他的長篇小說《白鹿原》，受到高度肯定而得以出版，并獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)．影響很大。④回鄉(xiāng)下積蓄創(chuàng)作力量。發(fā)表《日子》等小說，反響很大。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文段，完成11-13題（9分）永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。11．下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．①引以為流觴曲水，列坐其次（它的旁邊，指水邊）

②所以游目騁懷（用來）B．①雖無絲竹管弦之盛（借指音樂）

②曾不知老之將至（乃，竟）C．①夫人之相與，俯仰一世（交往）

②或取諸懷抱（從……中取得）D．①雖世殊事異，所以興懷，其致一也（導(dǎo)致）

②未嘗不臨文嗟悼（面對）12．下列句子中“一”作數(shù)詞用的一項(xiàng)是（

）A．①一觴一詠，亦足以暢敘幽情

②夫人之相與，俯仰一世B．①固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作

②悟言一室之內(nèi)C．①雖世殊事異，所以興懷，其致一也

②每覽昔人興感之由，若合一契D．①吏呼一何怒！婦啼一何苦！

②一夫作難而七廟隳13.下面關(guān)于《蘭亭集序》的敘述不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章記敘的是東晉時(shí)清談家們的一次大集會(huì)，申述了他們的共同意志，表明了作者的人生觀和價(jià)值觀。B.文章描繪了蘭亭優(yōu)美的自然環(huán)境，這些描寫富有詩情畫意，表現(xiàn)了作者激動(dòng)喜悅的心情。C.作者由欣賞良辰美景、流觴暢飲，引發(fā)出樂與憂、生與死的感慨，都是富有哲理的思辨。D.作者駁斥了老莊“齊壽夭，一生死”的消極言論，但也流露出人生易逝、生命無常的傷感。（30分）14.翻譯下列文言句子。（12分）（1）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。（4分）（2）所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（4分）（3）及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。（4分）參考答案：11.D（致：思想情趣。）12.A（B、C兩項(xiàng)中①的“一”是相同、同等的意思，D項(xiàng)中的①“一”是副詞，相當(dāng)于“很”。）13.B（作者的情感是平靜、閑適的）（12分，每小題4分）略

略5.閱讀一段文字，完成文后練習(xí)。

秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，令人持璧歸，間至趙矣。秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉壁來。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王?臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之?！?/p>

秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪?”卒廷見相如，畢禮而歸之。

4.對下列的句子加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)（3分）

A.未嘗有堅(jiān)明約束者也

堅(jiān)明約束：堅(jiān)守信約。

B.臣請就湯鑊

就：于是

C.不如因而厚遇之

遇：招待

D.唯大王與群臣孰計(jì)議

唯：表希望的語氣。5.選出句式與其它句子不同的一項(xiàng)(

)（3分）

A.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

B.趙立奉壁來

C.相如至，謂秦王曰

D.不如因而厚遇之6.下面選項(xiàng)最能體現(xiàn)藺相如思想性格的一項(xiàng)是(

)（3分）

A.足智多謀，勇敢無謂。

B.足智多謀，有儒將風(fēng)度。

C.勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有大將風(fēng)度。

D.善于言辭，足智多謀。7.翻譯下面句子

（1）唯大王與群臣孰計(jì)議之。（3分）譯文：

（2）卒廷見相如，畢禮而歸之。（5分）譯文：參考答案：4.B

5.A

6.A7.（1）希望大王與大臣們仔細(xì)地商議商議這件事吧。

（2）終于在朝廷接見相如，完成了禮儀后讓他回去了。6.閱讀下面的文言文，完成2～5題。夜航船序

明·張岱天下學(xué)問，惟夜航船中最難對付。蓋村夫俗子，其學(xué)問皆預(yù)先備辦，如瀛洲十八學(xué)士，云臺二十八將之類，稍差其姓名，輒掩口笑之。彼蓋不知十八學(xué)士、二十八將，雖失記其姓名，實(shí)無害于學(xué)問文理，而反謂錯(cuò)落一人，則可恥孰甚。故道聽途說，只辨口頭數(shù)十個(gè)名氏，便為博學(xué)才子矣。余因想吾八越，惟余姚風(fēng)俗，后生小子，無不讀書，及至二十無成，然后習(xí)為手藝。故凡百工賤業(yè)，其《性理》、《鋼鑒》，皆全部爛熟，偶問及一事，則人名、官爵、年號、地方枚舉之，未嘗少錯(cuò)。學(xué)問之富，真是兩腳書廚，而其無益于文理考校，與彼目不識丁之人無以異也。或曰：“信如此言，則古人姓名總不必記憶矣?！庇嘣唬骸安蝗弧Ｐ彰胁魂P(guān)于文理，不記不妨，如八元、八愷、廚、俊、顧、及之類是也。有關(guān)于文理者，不可不記，如四岳、三老、臧榖、徐夫人之類是也?！?/p>

昔有一僧人，與一士子同宿夜航船。士子高談闊論，僧畏懾，拳足而寢。僧人聽其語有破綻，乃曰：“請問相公，澹臺滅明是一個(gè)人、兩個(gè)人？”士子曰：“是兩個(gè)人?！鄙唬骸斑@等堯舜是一個(gè)人、兩個(gè)人？”士子曰：“自然是一個(gè)人！”僧乃笑曰：“這等說起來，且待小僧伸伸腳?！庇嗨涊d，皆眼前極膚淺之事，吾輩聊且記取，但勿使僧人伸腳則亦已矣。故即命其名曰《夜航船》。古劍陶庵老人張岱書。2．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．稍差其姓名，輒掩口笑之

差：記錯(cuò)，說錯(cuò)B．雖失記其姓名，實(shí)無害于學(xué)問文理

害：損害，妨害C．信如此言，則古人姓名總不必記憶矣

信：音訊，消息D．眼前極膚淺之事，吾輩聊且記取

聊：姑且，暫且3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．①余因想吾八越

②因賓客至藺相如門謝罪B．①反謂錯(cuò)落一人，則可恥孰甚

②此則岳陽樓之大觀也C．①而其無益于文理考校

②智勇多困于所溺D．①僧人聽其語有破綻，乃曰

②侯生視公子色終不變，乃謝客就車4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文章開篇點(diǎn)明了寫作的背景，批判了當(dāng)時(shí)流行的那種不切實(shí)際的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)而提出了學(xué)問的識記要有所準(zhǔn)備，要博學(xué)的觀點(diǎn)。B．文中說到“百工賤業(yè)”等，從某種程度上可以看出張岱的思想中存在了一定的局限性：輕視勞動(dòng)人民。C．末段中，作者講述了一僧和一士同宿夜航船中的故事，形象地說明有些關(guān)于文理方面的知識還是需要記取的。D．這是一篇妙趣橫生的序文，寥寥數(shù)語，言簡意深，既交代了編書的目的，又揭示了做學(xué)問的真諦。5．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）故道聽途說，只辨口頭數(shù)十個(gè)名氏，便為博學(xué)才子矣。（3分）譯文：

（2）偶問及一事，則人名、官爵、年號、地方枚舉之，未嘗少錯(cuò)。（3分）譯文：

參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下面小題。語言是社會(huì)生活的一面鏡子。“社會(huì)的變動(dòng)往往引起語言與社會(huì)的矛盾，這一矛盾表現(xiàn)為名與實(shí)的矛盾。名與實(shí)的矛盾是新詞新語得以產(chǎn)生的基礎(chǔ)?！痹诟母镩_放三十年的不長不短的時(shí)間里，我國社會(huì)生活發(fā)生了________的變化，涌現(xiàn)了大量的新觀念，新發(fā)明和新事物。社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志——語言對社會(huì)生活的變化表現(xiàn)得最為敏感，它要不斷創(chuàng)造新詞語去反映________的新事物，也要不斷________舊詞舊義或變更詞義的使用范圍，褒貶色彩等來適應(yīng)新社會(huì)的發(fā)展需求。隨著我國跨文化交際在國際上日漸繁榮，為了迎合國際交往的需要，外來詞語不斷地滲入到我們的社會(huì)語言之中，給本民族語言________了新鮮血液，同時(shí)借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，尤其有原創(chuàng)的新詞新語不少出現(xiàn)，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.巨大

層出不窮

淘汰

注入B.宏大

層出不窮

揚(yáng)棄

注入C.巨大

屢見不鮮

揚(yáng)棄

增加D.宏大

屢見不鮮

淘汰

增加18.下列各句中的破折號和文中“社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志——語言……”中的破折號，作用相同的一項(xiàng)是A.當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。B.在萬戶的飛天嘗試過了六百多年后，又一個(gè)勇敢的中國人——楊利偉，向太空飛去……C.“唉，天可真涼了——”D.這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.同時(shí)也有原創(chuàng)的新詞新語不少出現(xiàn)，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。B.同時(shí)也有不少原創(chuàng)的新詞新語出現(xiàn)，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。C.同時(shí)也有不少原創(chuàng)的新詞新語出現(xiàn)，尤其是借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。D.同時(shí)也有原創(chuàng)的新詞新語不少出現(xiàn)，尤其是借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。參考答案：17.A

18.B

19.B【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，巨大：強(qiáng)調(diào)很大，超出一般水平，多用于廣度、高度、程度或數(shù)量規(guī)模方面非常大。宏大：強(qiáng)大，大得壯觀，有氣魄，多用于規(guī)模、志愿、理想、建筑物等。語境是我國社會(huì)生活變化大，強(qiáng)調(diào)程度，故選“巨大”；第二處，層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。屢見不鮮：經(jīng)?？匆姡⒉恍缕?。根據(jù)上文“它要不斷創(chuàng)造新詞語去反映”可知，語境表達(dá)的是不斷出現(xiàn)，故選“層出不窮”；第三處，淘汰：選擇中去除（不好的、弱的或不適合的）。揚(yáng)棄：繼承積極因素，拋棄消極因素。根據(jù)橫線后“舊詞舊義或變更詞義的使用范圍”可知，語境指有選擇性地去除舊詞舊義，故選“淘汰”；第四處，注入：泵入、灌入或流入。增加：在原有的基礎(chǔ)上加多。語境中與“新鮮血液”搭配，增加則與其搭配不佳，故選注入。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生對破折號作用的分析能力。破折號的作用有很多，如：表示解釋說明，表示意思的遞進(jìn)，表示語音的延長，表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折等。分析作用時(shí)要聯(lián)系破折號前后內(nèi)容進(jìn)行。原文“社會(huì)發(fā)展標(biāo)志——語言對社會(huì)生活的變化表現(xiàn)得最為敏感”，“語言”是對“社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志”的說明注釋，破折號的作用是解釋說明。題中A項(xiàng)，破折號的前邊“安靜地睡著了”，后邊“永遠(yuǎn)地睡著了”，語意更深入一層，破折號的作用是意思的躍進(jìn)；B項(xiàng)，破折號后“楊利偉”是對破折號前“又一個(gè)勇敢的中國人”的說明注釋，破折號的作用是解釋說明；C項(xiàng)，“唉，天可真涼了——”中“了”字聲音拖得很長，破折號的作用是表示聲音的的拖長、延續(xù)；D項(xiàng)，破折號前寫“惦著江南”，破折號后寫“已是自己的門前”，話題發(fā)生了變化，破折號的作用是表示轉(zhuǎn)換話題。故選B【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。題中“不少”是形容“原創(chuàng)”的，應(yīng)放在“原創(chuàng)”前，排除AD；“借助”與“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播”構(gòu)成介賓短語，介賓短語不能做主語，后句“使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言”無主語，排除C項(xiàng)。故選B。【點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.閱讀下面的材料，完成（1）~（2）題（6分）

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是

甲

?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是精于燒燉、講究火功。①常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材特點(diǎn)。②加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。③清燉是蒸制徽菜的另一種方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。④紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。三是

乙

?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。（1）材料中劃線的句子順序已打亂，請準(zhǔn)確排序。（只寫序號）（2分）（2）根據(jù)上下文，在甲、乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫出相應(yīng)的內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)簡明，每處不超過10個(gè)字。（4分）甲：

乙：

參考答案：（1）④①③②（2）示例：甲：就地取材，講求新鮮

乙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。②小莊從小就對機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)