《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案三上18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情的朗讀課文,積累文章中的好詞佳句。

2.讀懂課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

3.領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方式，能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下"來(lái)寫(xiě)的。

4.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

5.能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話描述圖上的景觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

2.借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

3.學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧所學(xué)

師：我們的祖國(guó)幅員遼闊、地大物博，從南海之濱到北國(guó)風(fēng)光，構(gòu)成了一幅幅絢麗的畫(huà)卷。跟著課本去旅行，今天我們繼續(xù)領(lǐng)略祖國(guó)河山美，走近第二站《富饒的西沙群島》。我們知道課文是圍繞這句話寫(xiě)的。（出示課件：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

請(qǐng)同學(xué)們讀。

生齊讀出示的課件。

師：這句話中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，誰(shuí)能找到？請(qǐng)你說(shuō)。

預(yù)設(shè)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

師：找的真準(zhǔn)，請(qǐng)坐！同學(xué)們一起讀讀這兩個(gè)詞。

生齊讀。教師粘貼板書(shū)。

師：作者圍繞風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富寫(xiě)了西沙群島的哪幾個(gè)地方？

預(yù)設(shè)：海水海底海島（教師粘貼板書(shū)）

師：是的，作者從海水、海底、海島三方面寫(xiě)了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)。上節(jié)課我們欣賞了五光十色、瑰麗無(wú)比的西沙海水，這節(jié)課我們將探秘海底和海島的豐富物產(chǎn)。

活動(dòng)一：探秘海底生物

過(guò)渡：南海郵輪正在招募“最美西沙推薦官”，同學(xué)們想要獲得代言資格，就要在今天的學(xué)習(xí)旅程中摘得三個(gè)星章—朗讀章、好詞佳句章、關(guān)鍵句章！快看，南海郵輪向我們駛來(lái)了，出發(fā)吧!

1.出示學(xué)習(xí)提示

(1)自由讀課文第3-4自然段，圈畫(huà)出海底生物。思考：從哪些地方看出海底風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)和句子。

(2)畫(huà)完后對(duì)子同學(xué)交流朗讀，并說(shuō)說(shuō)你的理解。

2.指名匯報(bào)交流，教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。

師：我看到很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了,我們一起來(lái)交流一下,你圈畫(huà)出哪些海底生物（指名回答）

師：從哪些詞語(yǔ)和句子讀出了海底物產(chǎn)豐富？

A、(第3自然段)學(xué)生交流反饋，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）“珊瑚"一句，引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出描寫(xiě)“珊瑚”的詞句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象“綻開(kāi)的花朵"分枝的鹿角”，再結(jié)合圖片直觀感受珊瑚的美麗可愛(ài)。

（2）“海參"一句，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“到處都是”“懶洋洋地蠕動(dòng)"展開(kāi)學(xué)習(xí)，模擬“懶洋洋”的動(dòng)作，或想象“這么多的海參，他們都在干什么”，再結(jié)合圖片，從而體會(huì)海參數(shù)量之多和它們行動(dòng)時(shí)的可愛(ài)。

（3）“大龍蝦”一句，讓學(xué)生通過(guò)“劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去"感受它的威武，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“各種各樣”“到處都是”，提問(wèn)：這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：說(shuō)明了海底生物數(shù)量多的特點(diǎn)。照應(yīng)了“物產(chǎn)豐富”一詞。

B、（學(xué)習(xí)第4自然段）了解西沙群島的魚(yú)

細(xì)讀第4自然段，感受海底魚(yú)的多和美。

師：海底的生物除了珊瑚、海參、大龍蝦，必不可少的就是海底的魚(yú)了！這里的魚(yú)給你留下了怎樣的印象？

（1）細(xì)讀本段第1句，指導(dǎo)學(xué)生抓住“成群結(jié)隊(duì)"好看極了”體會(huì)魚(yú)的多和美。

（2）細(xì)讀本段第2句，邊圈畫(huà)“有的……有的……有的……有的……"邊播放各種魚(yú)的圖片，體會(huì)作者用排比的修辭手法寫(xiě)出了魚(yú)的美麗。引導(dǎo)學(xué)生有感情的形式多樣的朗讀，例如：指名讀、男女生讀、做動(dòng)作讀、師生合作讀等。引導(dǎo)學(xué)生抓住“像插著好些扇子”、“像皮球一樣圓”，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。

（3）細(xì)讀本段第3、4句，指導(dǎo)學(xué)生抓住“各種各樣”“多得數(shù)不清"一半是水，一半是魚(yú)”體會(huì)魚(yú)的多。幫助學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)"運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)、形象。

師：西沙群島的魚(yú)兒這么多這么美，我實(shí)在忍不住也想和你們美美地讀一讀！

（師生合作讀第4自然段。）

師：讀得真好！認(rèn)真朗讀的你們?cè)陂W閃發(fā)光！恭喜你們獲得朗讀章！

（4）創(chuàng)意表達(dá)。

師：海底的魚(yú)姿態(tài)萬(wàn)千，讓人目不暇接，作者只選擇了幾種不同樣子的魚(yú)進(jìn)行描寫(xiě)，就讓我們感受到魚(yú)兒的美麗多姿了。請(qǐng)同學(xué)們選擇幾種魚(yú)，用“有的……有的……有的……"的句式說(shuō)句子。

評(píng)：同學(xué)們靈動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，點(diǎn)亮了我們的課堂！恭喜你們?cè)佾@得一枚好詞佳句章！

活動(dòng)二：走近“鳥(niǎo)的天下”

過(guò)渡：同學(xué)們，如果說(shuō)西沙群島的海底是魚(yú)的世界，那么西沙群島的島上可就是鳥(niǎo)的天下啦！

1.出示自學(xué)提示

快速默讀第五自然段，想一想：為什么說(shuō)西沙群島是鳥(niǎo)的天下？

（1）指名學(xué)生交流，教師梳理總結(jié)：每句話主要寫(xiě)了樹(shù)林多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。

（2）指導(dǎo)學(xué)生從“一片片"茂密”“各種"遍地”“厚厚的"等詞語(yǔ)體會(huì)鳥(niǎo)多。引導(dǎo)理解“樹(shù)林多”“鳥(niǎo)蛋多"鳥(niǎo)糞多”其實(shí)都是在說(shuō)鳥(niǎo)多。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀泡泡，試著說(shuō)出第5自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，畫(huà)出來(lái)。

預(yù)設(shè)：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

師：像這樣能夠提示文章的主旨或能夠集中體現(xiàn)段落意思的句子就是關(guān)鍵句。在本單元的語(yǔ)文園地的交流平臺(tái)提示我們可以借助關(guān)鍵句來(lái)理解一個(gè)自然段的意思。一段話的關(guān)鍵句就是一段話的意思。第5自然段的關(guān)鍵句在段落開(kāi)頭，可是有時(shí)候也可能在一段話的末尾或中間。

3.引導(dǎo)學(xué)生從出示的段落里找關(guān)鍵句。

師：考考大家，老師將分別出示兩段話，請(qǐng)同學(xué)們迅速找到第一段落的關(guān)鍵句。

預(yù)設(shè):海灘上有五顏六色、奇異紛呈的貝殼。

師：同學(xué)們?nèi)绾握f(shuō)明這句話是關(guān)鍵句呢？

預(yù)設(shè)：第2句描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和第3句描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)都是圍繞第1句話來(lái)寫(xiě)的。

師：你分析得很透徹，講解得也很清晰，感謝這位同學(xué)的回答，為我們解開(kāi)了疑惑。用同樣的方法，請(qǐng)你們快速找到第2個(gè)段落的關(guān)鍵句。

預(yù)設(shè)：沙灘上好熱鬧。

師：大家學(xué)以致用的能力真不錯(cuò)！恭喜大家摘得第三枚星章“關(guān)鍵句章”，獲得了為西沙群島代言的資格！

師：同學(xué)們?cè)谟螝v富饒海島的任務(wù)中，欣賞了五光十色、瑰麗無(wú)比的西沙海水，探秘了生物繁多的海底世界，走近了鳥(niǎo)的天下，我們明白了作者為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方，你也一定發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上了這里！請(qǐng)同學(xué)們讀！

出示第6自然段。學(xué)生齊讀。

師：課文的結(jié)尾“可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”與第一自然段的一句話意思相近，這句話是？

預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

師：我們把這樣的寫(xiě)作方法叫首尾呼應(yīng)，通過(guò)首尾呼應(yīng)的方式讓我們感受到作者對(duì)西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。

活動(dòng)三：代言西沙群島

過(guò)渡：西沙群島如此美麗迷人！讓我們一起爭(zhēng)做“最美西沙推薦官”，把大美西沙推薦給全國(guó)各地的游客朋友們！老師帶來(lái)了4幅圖片。從下面的圖中選擇一幅，寫(xiě)幾句話。

引導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖片，交流自己看到的景象。

教師相機(jī)提示：

1.寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵句，用上“有的……有的……有的……”的句式來(lái)描寫(xiě)畫(huà)面。

2.可以從顏色、形狀、動(dòng)作等方面描寫(xiě)。

3.用上積累的好詞佳句。

評(píng)價(jià)表（星級(jí)評(píng)價(jià)）

"最美西沙推薦官"評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)依據(jù)自評(píng)互評(píng)師評(píng)

語(yǔ)句通暢，能?chē)@關(guān)鍵

句把意思說(shuō)清楚

能運(yùn)用積累的好詞佳句

語(yǔ)言有創(chuàng)新，表達(dá)畫(huà)面

感強(qiáng)

師：哪位推薦官來(lái)讀讀你的推薦詞。

_________推薦詞

各位游客朋友，大家好!我是“最美西沙推薦官”XXX。西沙群島（）的景色真美啊!，我想向大家推薦（），你看_____________，歡迎大家來(lái)西沙群島游玩。

師：好！謝謝你！掌聲送給這些推薦官們。你們肯定還有其他寫(xiě)得很好的句子，時(shí)間有限，我們就展示到這里啊！招募活動(dòng)仍在繼續(xù)，后面的班級(jí)推介會(huì)我們?cè)賮?lái)展示。相信你們都會(huì)成為最美推薦官！

師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，西沙群島也在發(fā)生翻天覆地的變化，通過(guò)你們的筆，通過(guò)本節(jié)課文，我們感受到了別樣的西沙群島，在那綠樹(shù)