第9課 清明 古詩三首 + 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計+ 預(yù)習(xí)卡

第9課清明古詩三首+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計+預(yù)習(xí)卡

清明

任務(wù)三：拓展延伸，豐富清明內(nèi)涵

任務(wù)一：多維誦讀，感受清明韻律

任務(wù)二：層層深入，感悟清明情愫

多維誦讀

感受清明韻律

任務(wù)一

你知道“清明"兩個字的意思嗎？

“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明?！?/p>

——《歲時百問》

清明不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國二十四節(jié)氣之一，時間約在每年陽歷4月5日前時間約在每年的陽歷4月5日前后。這一時節(jié)氣溫變暖，雨水增多，萬物“吐故納新"。

你知道藏在詩里的清明習(xí)俗嗎？

“南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。”

“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。"

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>

祭掃

踏青

放風(fēng)箏

杜牧（803-853）唐代文學(xué)家。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。與李商隱并稱“小李杜"。

走近作者

清明

杜牧〔唐代〕

清明/時節(jié)/雨紛紛，

路上/行人/欲斷魂。

借問/酒家/何處有？

牧童/遙指/杏花村。

hún

jiǔ

mù

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

我國傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣之一，有掃墓、踏青等習(xí)俗。

形容多

出門在外的行旅之人

形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣

詩意：清明時節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上的行旅之人個個都神情凄迷，煩悶不樂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

請問

杏花深處的村莊

指向遠(yuǎn)方

詩意：詢問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒消愁？牧童只是用手指了指杏花深處的村莊。

學(xué)寫字

欲

魂

借

酒

何

牧

yù

“谷”左放右收，整體較瘦長?！翱?略向右上傾斜?！扒贰钡谌P撇伸向“谷"下，捺向右下伸展。

重難點字書寫指導(dǎo)

hún

左邊的“云”要寫得靠上一些。“鬼"的長撇要舒展些，插到“云”的下面。

重難點字書寫指導(dǎo)

mù

“牜"的最后一筆提要有力。第八筆捺稍長一些。

重難點字書寫指導(dǎo)

層層深入

感悟清明情愫

任務(wù)二

1、全詩哪個詞最能體現(xiàn)行人心情？

“欲斷魂”

斷魂：

指是離開軀體的靈魂，

又指非常惆悵、悲哀，好像失去魂魄的樣子。

欲：

A.欲望；B.想要、希望；C.需要；D.將要、快要

D.將要、快要

2、帶著“欲斷魂"的心情自由誦讀，邊讀邊思考：

你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

往日清明，“我”和家人在一起________；

今日清明，“我"孤身一人走在這紛紛揚揚的雨中________。

杜牧作為路上的行人之一，此時此刻，孤身一人在雨中行走，不由得想起在家鄉(xiāng)和親人一起過清明的情景。借助這樣的句式來說一說：

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

惆悵失意

3、清明時節(jié)，正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，

那么多景物，杜牧為什么選擇“雨”這個景物來寫呢？

古人借助某種事物抒發(fā)感情，我們把這些寄予詩人情感的事物，稱為“意象"。

意象

“京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南?！?/p>

——虞集《聽雨》

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。"

——秦觀《浣溪沙·漠漠清寒上小樓》

意象：“雨紛紛”

②形容情緒：綿綿不絕的鄉(xiāng)思

①形容春雨：綿綿細(xì)雨

寓情于景

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

4、行人為什么要找酒家？

本來，佳節(jié)行路之人，已經(jīng)有不少心事，再加上身在綿綿的細(xì)雨之中，紛紛灑灑，那心境更是加倍的凄迷惆悵了。

怎么辦呢？須得尋求一個解決的途徑。行人在這時不禁想到：往哪里找個小酒店才好呢？

③最要緊的是，借此也能散散心頭的愁緒。

①尋到一個小酒店，一來歇歇腳，避避雨；

②小飲三杯，解解料峭的春寒，暖暖被雨淋濕的衣服；

5、“杏花村"指的是什么？

“杏花村”不一定是真村名，也不一定即指酒家。這只需要說明指往這個美麗的杏花深處的村莊就夠了，不言而喻，那里是有一家小小的酒店在等候接待雨中行路的客人的。

“杏花村"是詩人內(nèi)心的慰藉

6、為什么這首詩恰恰只寫到“遙指杏花村”就戛然而止？

行人怎樣地聞訊而喜，怎樣地興奮地找著了酒家，怎樣地欣慰地獲得了避雨、消愁兩方面的滿足和快意……這些詩人就“不管"了。

②他卻為讀者展開了一處遠(yuǎn)比詩篇所顯示的更為廣闊得多的想象余地。

①詩人只將讀者引入一個詩的境界，他可并不負(fù)責(zé)導(dǎo)游全景。

藝術(shù)的

“有余不盡”

清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？

牧童遙指杏花村。

清明

起

交代情景、環(huán)境、氣氛

承

轉(zhuǎn)

合

寫出了人物，顯示了人物的惆悵失意的心境。

提出了擺脫這種心境的辦法

由低而高、逐步上升、高潮頂點放在最后，余韻邈然，耐人尋味。

拓展延伸

豐富清明內(nèi)涵

任務(wù)三

經(jīng)過一千多年，清明這個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗是否發(fā)生了變化？

時至今日，清明節(jié)對于我們有怎樣的意義？

爺爺扛著一把鋤頭，找到墳地后，先和父親動手扯墳包上的雜草，然后松一松墳頭的土，奶奶和母親這時已將籃子里的物什呈一字?jǐn)[放好了，畢恭畢敬地站立一旁。爺爺點燃紙錢，嘴里念念有詞，年少的我雖不懂爺爺在說什么，但從全家人的莊重神色里，我知道這一定是十分神圣的儀式，容不得半點馬虎。爺爺把米酒一杯杯灑在墳頭，再將各種精美的紙花圈插上墳包，父親便點燃了鞭炮。劈啪作響的鞭炮聲傳向遠(yuǎn)處，祭祀儀式這才宣告完畢。

——選自林瀟《憶清明》

資料補充

莊重神圣

在中國文化里面倡導(dǎo)孝道，千百年來，

對于禮的重視，形成了清明獨特的祭掃文化。

“生，事之以禮；

死，葬之以禮，祭之以禮。"

——《論語·為政》

資料補充

祭掃文化

我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來到鄉(xiāng)村田野，感覺異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當(dāng)作無上的樂事。

——選自豐子愷《清明》

資料補充

無上的樂事

在舊時代里，上墳時絕頂高興的是女人，其次是小孩。清明一到，婦女兒童歡天喜地，穿得漂漂亮亮去上墳，無形中構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景。

——選自周作人《山頭的花木》

資料補充

絕頂高興

我們應(yīng)該祭奠和懷念逝去的先人，更應(yīng)該做的是讓在世的親人過得更幸福。

資料補充

北宋著名文學(xué)家歐陽修在懷念先父的一篇祭文中有一段話：

與其在已故親人祭祀時提供豐厚的祭品，不如在他們生前多盡孝道，關(guān)心和照顧他們的生活。

“祭而豐不如養(yǎng)之薄也?！?/p>

珍惜眼前的親人

謝謝

（)

9古詩三首

讀一讀1.讀準(zhǔn)字音，用“○"圈出詩中不認(rèn)識的字，借助工具書，給字注音。2.結(jié)合課本上的注釋讀通詩句，用“□”圈出不理解的字詞，查閱資料，理解字詞的意思。3.借助拼音讀準(zhǔn)課后二類字（雙線格中的），給課后一類生字（田字格中的）注音并組詞。

查一查4.通過上網(wǎng)或查閱資料書，了解詩人?！对铡返淖髡呤牵ǎ俏覈ū彼文纤危┲枷爰?、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家"之一?！肚迕鳌返淖髡呤牵ǎ?，他是我國唐代杰出的詩人、散文家，晚年居樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，與李商隱合稱“小李杜"。《九月九日憶山東兄弟》的作者是王維，他是我過（唐代北宋）詩人、畫家。有“詩佛”之稱。擅長創(chuàng)作山水詩，開創(chuàng)了水墨山水畫派。

音形義5.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”畫出。屠蘇(túzhě)異鄉(xiāng)(yìsì)魂魄(húnɡuǐ)酒家(sǎjiǔ)牧童(mùzī)舊符(fúfù)6.比一比，再組詞。爆（）魂（）桃（）欲（）符（）暴（）魄（）挑（）俗（）府（）7.認(rèn)真讀古詩，為下面的詞語選擇正確的含義。元日（）爆竹（）屠蘇（）曈曈（）茱萸（）A.鞭炮。B.是一種草，在本課詩中指的是用屠蘇草泡成的屠蘇酒。C.一種香味濃的植物。D.農(nóng)歷大年初一，即春節(jié)。E.太陽出來后天色漸亮的樣子。

整體感知默讀三首詩，完成表格。詩題節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習(xí)俗節(jié)日氣氛《元日》《清明》清明節(jié)公歷4月5日左右踏青、掃墓等哀思《九月九日