部編版語文七年級上冊第10課《再塑生命的人》教學設計10

部編版語文七年級上冊第10課《再塑生命的人》教學設計10一.教材分析《再塑生命的人》是部編版語文七年級上冊第10課的一篇課文。本文是一篇記敘文，講述了作者海倫·凱勒因病失去了聽力和視力，但在莎莉文老師的幫助下，她重新認識世界，重塑生命的故事。課文通過描述海倫·凱勒與莎莉文老師的相處過程，展現了莎莉文老師教育方法的創(chuàng)新和耐心，以及海倫·凱勒勇敢面對生活、積極學習的態(tài)度。課文內容富有感染力，對于激發(fā)學生對生活的熱愛、培養(yǎng)學生的學習興趣具有重要作用。二.學情分析七年級的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時面臨著從小學到初中的學習方式和生活環(huán)境的轉變。針對這一學情，教師在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究，培養(yǎng)良好的學習習慣。針對本文，學生可能對海倫·凱勒的人生經歷和莎莉文老師的教育方法產生濃厚興趣，因此教師要充分利用這一點，引導學生深入理解課文內容。三.教學目標知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握人物形象和故事情節(jié)；學會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，學會分析課文內容，理解莎莉文老師的教育方法及其對海倫·凱勒的影響；提高自己的語文表達能力。情感態(tài)度與價值觀：感受海倫·凱勒勇敢面對生活的精神，學會珍惜生命，激發(fā)對生活的熱愛；樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣。四.教學重難點重點：正確朗讀課文，理解課文內容，把握人物形象和故事情節(jié)；學會本課的生字詞。難點：分析課文內容，理解莎莉文老師的教育方法及其對海倫·凱勒的影響；學會運用課文中的表達方式。五.教學方法情境教學法：通過設定情境，讓學生身臨其境，增強對課文內容的理解和感受。自主學習法：引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的學習興趣和獨立思考能力。合作學習法：學生分組討論，激發(fā)學生的團隊協(xié)作精神，提高課堂互動性。情感教學法：以情感人，引導學生感受課文中所展現的人物情感，激發(fā)學生的共鳴。六.教學準備備課：熟悉課文內容，明確教學目標、重難點和教學方法。準備課件：制作與課文內容相關的課件，輔助教學。準備教材：準備足夠的教材供學生使用。準備教學資源：收集與課文相關的資料，以便進行拓展教學。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過簡要介紹海倫·凱勒的人生經歷，激發(fā)學生對課文的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。呈現（10分鐘）教師帶領學生朗讀課文，讓學生感受課文的語言美和情感美。在這個過程中，教師要注意指導學生正確朗讀生字詞，確保發(fā)音準確。操練（10分鐘）教師提問：“課文講述了海倫·凱勒經歷了什么？她是如何在莎莉文老師的幫助下重塑生命的？”學生分組討論，回答問題。教師根據學生的回答，進行點評和指導。鞏固（10分鐘）教師設置情境，讓學生模擬海倫·凱勒在莎莉文老師的指導下學習的過程。學生通過角色扮演，加深對課文內容的理解，提高語文表達能力。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：“從課文中，我們可以學到什么人生哲理？如何在生活中應用這些哲理？”學生分組討論，分享自己的心得體會。教師總結并給予評價。小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調重點知識，提醒學生課后加以鞏固。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞，寫一篇關于本節(jié)課心得體會的作文。板書（課后）教師根據課堂教學內容，設計板書，以便學生課后復習。教學過程中，教師要注重課堂互動，關注學生的學習反饋，根據實際情況調整教學節(jié)奏和內容。同時，要關注學生的情感需求，引導他們正確面對生活，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和思考的過程，也是教師不斷提高教育教學水平的重要途徑。在本次《再塑生命的人》的教學設計中，我注重了激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究，培養(yǎng)良好的學習習慣。然而，在實際教學過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對課文內容的理解不夠深入在呈現環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生在朗讀課文時，對課文內容的理解不夠深入，無法準確表達課文所傳達的情感。學生合作探究的能力不足在操練環(huán)節(jié)，學生在分組討論時，合作探究的能力不足，無法有效分工、合作完成任務。學生表達能力不足在鞏固環(huán)節(jié)，學生在模擬海倫·凱勒學習過程時，表達能力不足，無法準確傳達所學內容。課后作業(yè)的完成質量不高在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對課后作業(yè)的完成質量不高，部分學生對課文內容掌握不牢固。二、解決辦法及改進措施針對學生對課文內容理解不夠深入的問題，我在呈現環(huán)節(jié)增加了對課文內容的解讀，引導學生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文。同時，在鞏固環(huán)節(jié)，我設計了更具針對性的問題，引導學生對課文內容進行思考和討論，提高他們對課文內容的理解程度。針對學生合作探究能力不足的問題，我在分組討論時，明確了各小組的任務和分工，指導學生如何進行有效合作。同時，我在課堂上鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。針對學生表達能力不足的問題，我在鞏固環(huán)節(jié)增加了表達訓練，引導學生通過角色扮演、講述等方式，提高表達能力。同時，我在課后了語文角活動，鼓勵學生積極參與，進一步提高他們的表達能力。針對課后作業(yè)完成質量不高的問題，我在課后加強了對學生的輔導，對課文內容進行梳理和講解，幫助學生鞏固所學知識。同時，我要求學生在課后進行復習，并加強對課后作業(yè)的檢查和反饋，提高學生的學習效果。三、教學改進措施豐富教學手段，提高課堂趣味性。在教學過程中，運用多媒體課件、實物演示等手段，增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設情境，引導學生身臨其境。通過設定情境，讓學生在具體的情境中感受課文內容，提高他們對課文內容的理解和感受。注重個體差異，因材施教。在教學過程中，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予有針對性的指導。加強課堂互動，提高學生參與度。通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。課后加強輔導，提高學生學習效果。在課后，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質。與課文內容相關的課外活動，如參觀、實踐等，培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的學習興趣?？傊诒敬巍对偎苌娜恕返慕虒W設計中，我通過反思和總結，發(fā)現了自己在教學過程中的不足之處，并采取了相應的解決辦法和改進措施。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，是學生獨立完成學習任務的重要環(huán)節(jié)。在《再塑生命的人》的教學設計中，我注重了作業(yè)的多樣性、針對性和趣味性，以期提高學生的學習效果。作業(yè)內容設計（1）熟讀課文，抄寫生字詞。要求學生正確朗讀課文，熟悉并掌握生字詞的發(fā)音、書寫和含義。（2）寫一篇關于本節(jié)課心得體會的作文。要求學生結合課文內容，談談自己對生命、教育等方面的感悟。（3）進行課堂情景再現。學生分組，每組選擇一個場景，模擬海倫·凱勒在莎莉文老師的指導下學習的過程。要求學生充分發(fā)揮想象，運用課文中的表達方式，進行角色扮演。作業(yè)布置與反饋（1）在課后及時布置作業(yè)，并對作業(yè)要求進行詳細講解。（2）在作業(yè)提交后，及時進行批改和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。（3）針對不同學生的作業(yè)情況，給予有針對性的指導和建議，幫助學生提高學習效果。二、專家點評在《再塑生命的人》的教學設計中，我邀請了專家對課堂教學進行點評，以期發(fā)現自己的不足，提高教學水平。專家對我的教學設計和實施給予了充分肯定，同時也提出了一些建議和改進措施。專家肯定之處（1）教學設計注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。（2）作業(yè)設計具有多樣性、針對性和趣味性，有利于提高學生的學習效果。（3）在課堂教學中關注學生的個體差異，因材施教。專家建議和改進措施（1）進一步豐富教學手段，提高課堂趣味性。例如，運用多媒體課件、實物演示等手段，增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。（2）在教學過程中，加強對學生的引導和啟發(fā)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。（3）注重課后輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的指導，提高學生的學習效果。（4）更多的課外活動，將課堂教學與實際生活相結合，培養(yǎng)學生的綜合素質。三、教學改進措施豐富教學手段，提高課堂趣味性。在教學過程中，運用多媒體課件、實物演示等手段，增強課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。加強課堂互動，提高學生參與度。通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。課后加強輔導，提高學生學習效果。在課后，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，幫助學生鞏固所學知識