部編版語文七年級下冊第18課《一棵小桃樹》教學設計4

部編版語文七年級下冊第18課《一棵小桃樹》教學設計4一.教材分析《一棵小桃樹》是部編版語文七年級下冊第18課的一篇課文，是我國著名作家賈平凹的一篇散文。課文以作者童年時種植一棵小桃樹的經(jīng)歷為線索，通過對小桃樹成長過程的描述，表現(xiàn)了作者對生活的熱愛，對美好事物的追求，以及對生命力的贊美。同時，課文還通過小桃樹與作者生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)有了一定的語文基礎，對于散文的閱讀和理解有一定的認識。但他們在分析課文內(nèi)容，理解作者情感，以及提取和概括文章主旨方面還需進一步引導和培養(yǎng)。此外，學生對于生活中的自然事物可能缺乏關注和感悟，需要通過課文學習，激發(fā)他們對自然美的熱愛和欣賞。三.教學目標知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握課文主要內(nèi)容。過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，學會分析課文結(jié)構，理解作者情感。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生活的熱愛，對美好事物的追求，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜生命的情感。四.教學重難點重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構。難點：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解作者通過小桃樹表達的情感。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境，感受作者的情感。互動式教學法：引導學生主動參與課堂討論，激發(fā)學生的思維。啟發(fā)式教學法：教師提問，引導學生思考，培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力。六.教學準備課文朗讀錄音：為學生提供課文的朗讀素材，幫助學生正確理解課文。相關圖片：準備與課文內(nèi)容相關的圖片，幫助學生形象地理解課文。教學課件：制作課件，便于課堂演示和引導學生思考。七.教學過程導入（5分鐘）教師簡要介紹課文作者賈平凹，引導學生回顧已學過的賈平凹的作品，為新課的學習營造氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文朗讀錄音，學生跟讀，感受課文的語言美。隨后，教師展示課文相關圖片，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。操練（15分鐘）教師引導學生朗讀課文，邊讀邊思考，概括課文主要內(nèi)容。學生分小組討論，分析課文結(jié)構，理解作者情感。鞏固（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容提問，檢查學生對課文的理解程度。學生回答問題，鞏固所學知識。拓展（10分鐘）教師引導學生聯(lián)系生活，談談自己對身邊自然事物的感悟。學生分享自己的體驗，培養(yǎng)熱愛自然、珍惜生命的情感。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及作者通過小桃樹表達的情感。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：請學生結(jié)合自己的生活，寫一篇關于身邊自然事物的作文，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。板書（課后）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，設計板書，梳理課文結(jié)構，便于學生復習和鞏固。教學設計文檔編寫完畢，希望能對你的教學有所幫助。如有疑問，請隨時提問。教學反思是教師在完成一個教學周期后，對教學設計、教學過程、學生學習效果等方面進行的回顧和總結(jié)。在本次《一棵小桃樹》的教學設計中，我嘗試采用了情境教學法、互動式教學法和啟發(fā)式教學法，整體教學效果較好，但也存在一些問題。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然我通過朗讀錄音和圖片幫助學生形象地理解了課文內(nèi)容，但在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文的理解仍不夠深入，無法準確地概括課文主要內(nèi)容。小組討論效果不佳在操練環(huán)節(jié)，我學生進行小組討論，分析課文結(jié)構，理解作者情感。但部分小組的討論效果不佳，學生之間缺乏有效的互動和交流。課堂時間分配不合理在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理。導入、呈現(xiàn)和鞏固環(huán)節(jié)的時間較充裕，而拓展環(huán)節(jié)的時間相對緊張，導致學生無法充分表達自己的觀點。二、解決辦法及改進措施深化學生對課文內(nèi)容的理解針對學生對課文內(nèi)容理解不夠深入的問題，我可以在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加一些與課文內(nèi)容相關的背景資料，幫助學生更好地理解課文。同時，在操練環(huán)節(jié)，我可以設計一些有針對性的問題，引導學生深入思考，從而加深對課文內(nèi)容的理解。提高小組討論效果為了提高小組討論的效果，我可以在討論前提出明確的要求和指導，確保每個學生都能參與到討論中。此外，我可以適時介入小組討論，引導學生在討論中深入思考，促進學生之間的交流。調(diào)整課堂時間分配為了使課堂時間分配更加合理，我可以在導入、呈現(xiàn)和鞏固環(huán)節(jié)適當縮短時間，將更多的時間留給拓展環(huán)節(jié)，確保學生有充分的時間表達自己的觀點。增加課后輔導針對課堂時間有限，部分學生可能仍存在疑惑的問題，我可以增加課后輔導時間，為學生解答疑惑，鞏固所學知識。注重個體差異在教學過程中，我要注意關注每個學生的學習情況，了解他們的需求，針對不同的學生制定不同的教學策略，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。教學評價多元化在評價學生的學習效果時，我要采用多元化的評價方式，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，還要關注學生的課后作業(yè)和實踐操作，全面評估學生的學習成果?？傊诒敬谓虒W設計中，雖然取得了一定的成效，但仍存在一些不足。在今后的教學過程中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整教學策略，努力提高教學效果，使學生能在愉快的氛圍中學習語文，提升語文素養(yǎng)。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，是學生獨立進行學習的重要環(huán)節(jié)。為了鞏固課堂教學成果，提高學生的語文素養(yǎng)，我設計了以下作業(yè)：課文背誦：要求學生背誦《一棵小桃樹》課文，以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。作文練習：以“我眼中的小桃樹”為主題，寫一篇作文，表達自己對身邊自然事物的感悟。課后閱讀：推薦學生閱讀賈平凹的其他作品，如《浮躁》、《廢都》等，以拓寬閱讀視野，感受作者獨特的寫作風格。親子活動：與家長合作，讓孩子帶領家長參觀家庭周邊的自然景觀，共同欣賞自然之美，并將其感受記錄下來。課堂展示：準備一個關于自然事物的PPT，將在課后收集的資料和自己的感悟呈現(xiàn)出來，與同學分享。二、專家點評作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既注重了課內(nèi)知識的鞏固，又拓展了課外閱讀，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。作業(yè)設計具有層次性，針對不同學生的學習需求，制定了不同的作業(yè)，使每個學生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提升。作業(yè)與生活實際相結(jié)合，如親子活動和課堂展示，使學生在實踐中學會觀察、思考和表達，提高學生的實踐能力。作業(yè)要求明確，有利于學生明確學習目標，有計劃地進