部教版七年級上冊語文第5講 把握詩歌意象與意境-《古代詩歌四首》-教學設計

部教版七年級上冊語文第5講把握詩歌意象與意境——《古代詩歌四首》-教學設計一.教材分析《古代詩歌四首》是人教版七年級上冊語文教材中的一組詩歌，包括《宿建德江》、《春曉》、《登鸛雀樓》和《竹里館》。這些詩歌都是古代詩歌中的佳作，具有很高的文學價值。本組詩歌的意象豐富，意境深遠，旨在幫助學生理解古代詩歌的基本特點，培養(yǎng)學生對詩歌的鑒賞能力。二.學情分析七年級的學生對古代詩歌有一定的了解，但多數(shù)學生可能還對詩歌的意象和意境把握有一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要針對學生的實際情況進行引導，讓學生能夠更好地理解和欣賞古代詩歌。三.教學目標知識與技能：能夠理解并把握《古代詩歌四首》的意象與意境；過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學生對古代詩歌的鑒賞能力；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對古代詩歌的興趣，提高學生對文學藝術(shù)的欣賞水平。四.教學重難點教學重點：《古代詩歌四首》的意象與意境的把握；教學難點：如何培養(yǎng)學生對古代詩歌的鑒賞能力。五.教學方法講授法：教師對詩歌的意象與意境進行講解，幫助學生理解；討論法：學生分組討論，分享對詩歌的理解和感悟；寫作法：學生嘗試創(chuàng)作詩歌，提高對詩歌的鑒賞能力。六.教學準備教材：《古代詩歌四首》；參考資料：有關(guān)《古代詩歌四首》的解析、評論等；投影儀：用于展示詩歌和相關(guān)資料。七.教學過程導入（5分鐘）教師簡要介紹《古代詩歌四首》，引導學生關(guān)注詩歌的意象與意境。呈現(xiàn)（10分鐘）教師分別呈現(xiàn)《宿建德江》、《春曉》、《登鸛雀樓》和《竹里館》四首詩歌，學生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。操練（10分鐘）學生分組討論，分析四首詩歌的意象與意境，分享自己的理解和感悟。教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）教師總結(jié)四首詩歌的意象與意境，加深學生對詩歌的理解。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：如何欣賞古代詩歌？學生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)，給出建議。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)詩歌意象與意境的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學生課后閱讀其他古代詩歌，嘗試分析其意象與意境，并結(jié)合自己的生活實際，寫一篇短文，表達自己對詩歌的理解和感悟。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，板書詩歌意象與意境的關(guān)鍵點，方便學生復習。本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的實際情況，調(diào)整教學方法，以提高學生對古代詩歌的鑒賞能力。同時，關(guān)注學生的學習興趣，激發(fā)學生對文學藝術(shù)的熱愛，為后續(xù)的教學奠定基礎。在本節(jié)課的教學過程中，我注意到了一些問題，并進行了相應的反思。首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我對《古代詩歌四首》的介紹過于簡單，導致部分學生對詩歌的背景和作者的創(chuàng)作動機理解不深。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，增加對詩歌背景和作者簡介的介紹，幫助學生更好地理解詩歌。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌的韻律美把握不準，影響了他們對詩歌意象與意境的感知。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對詩歌韻律美的講解和示范，讓學生在朗讀中感受詩歌的韻律美。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在分組討論時，部分小組的討論效果不佳，有的小組甚至出現(xiàn)了閑聊的情況。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，提前明確討論的要求和注意事項，同時加強課堂紀律的管理，確保討論環(huán)節(jié)的順利進行。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌意象與意境的理解仍存在模糊之處。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過舉例、講解等方式，讓學生更加清晰地理解詩歌的意象與意境。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對如何欣賞古代詩歌仍然感到困惑。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，增加對欣賞古代詩歌方法的講解，讓學生掌握欣賞詩歌的基本技巧。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對寫作短文表達自己對詩歌的理解和感悟存在抵觸情緒。為了激發(fā)學生的寫作興趣，我計劃在今后的教學中，增加對學生寫作的鼓勵和表揚，同時提供一些寫作指導和素材，幫助學生提高寫作能力?？偟膩碚f，我在本次教學過程中取得了一定的成效，但也暴露出了一些問題。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法，努力提高教學效果。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在導入環(huán)節(jié)，學生對詩歌的背景和作者的創(chuàng)作動機理解不深。解決辦法：在今后的教學中，增加對詩歌背景和作者簡介的介紹，幫助學生更好地理解詩歌。問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對詩歌的韻律美把握不準，影響了他們對詩歌意象與意境的感知。解決辦法：加強對詩歌韻律美的講解和示范，讓學生在朗讀中感受詩歌的韻律美。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分小組的討論效果不佳，有的小組甚至出現(xiàn)了閑聊的情況。解決辦法：提前明確討論的要求和注意事項，加強課堂紀律的管理。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，部分學生對詩歌意象與意境的理解仍存在模糊之處。解決辦法：通過舉例、講解等方式，讓學生更加清晰地理解詩歌的意象與意境。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對如何欣賞古代詩歌仍然感到困惑。解決辦法：增加對欣賞古代詩歌方法的講解，讓學生掌握欣賞詩歌的基本技巧。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對寫作短文表達自己對詩歌的理解和感悟存在抵觸情緒。解決辦法：增加對學生寫作的鼓勵和表揚，提供寫作指導和素材。豐富導入環(huán)節(jié)：增加對詩歌背景和作者簡介的介紹，激發(fā)學生的學習興趣。加強詩歌韻律美的教學：講解和示范詩歌韻律美，讓學生在朗讀中感受詩歌的美。優(yōu)化討論環(huán)節(jié)：明確討論的要求和注意事項，加強課堂紀律管理。深化詩歌意象與意境的教學：通過舉例、講解等方式，幫助學生清晰地理解詩歌的意象與意境。提升欣賞詩歌的能力：講解欣賞古代詩歌的方法，讓學生掌握基本的欣賞技巧。激發(fā)寫作興趣：增加對學生寫作的鼓勵和表揚，提供寫作指導和素材。通過以上的教學反思和改進措施，我相信在今后的教學中，我能夠更好地應對這些問題，提高教學效果。同時，我也會不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的學習提供更好的幫助。閱讀其他古代詩歌，嘗試分析其意象與意境，并結(jié)合自己的生活實際，寫一篇短文，表達自己對詩歌的理解和感悟。選擇一首自己喜歡的古代詩歌，嘗試仿寫，注意把握詩歌的意象與意境。制作一份關(guān)于《古代詩歌四首》的手抄報，包括詩歌原文、意象與意境的分析、作者簡介等內(nèi)容。觀看一場關(guān)于古代詩歌的講座或文藝表演，感受古代詩歌的魅力，并寫一篇觀后感。對于閱讀其他古代詩歌并寫短文的作業(yè)，專家點評時可以關(guān)注學生對詩歌的理解和感悟是否準確，是否能夠把握詩歌的意象與意境，以及是否能夠?qū)⒆约旱纳顚嶋H與詩歌內(nèi)容相結(jié)合。對于仿寫古代詩歌的作業(yè)，專家點評時可以關(guān)注學生是否能夠正確把握詩歌的意象與意境，是否能夠仿寫出符合古代詩歌風格的詩句，以及是否能夠運用恰當?shù)谋磉_方式。對于制作手抄報的作業(yè)，專家點評時可以關(guān)注學生對手抄報內(nèi)容的選取是否準確，設計是否美觀，以及是否能夠通過手抄報展示出詩歌的意象與意境。對于觀看關(guān)于古代詩歌的講座或文藝表演的作