第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華整體說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華整體說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材第三單元“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.第9課《中國有了共產(chǎn)黨》

2.第10課《星星之火，可以燎原》

3.第11課《抗日戰(zhàn)爭》

4.第12課《解放戰(zhàn)爭》核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)黨的歷史，培養(yǎng)對(duì)黨的認(rèn)同感和對(duì)中國夢(mèng)的追求，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解民族復(fù)興的艱辛歷程，提升學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治觀念分析歷史事件的能力，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和公民意識(shí)。

4.通過對(duì)歷史的了解，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族復(fù)興歷程。

2.掌握抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

難點(diǎn)：

1.對(duì)歷史事件復(fù)雜性的理解。

2.將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成深刻的感悟。

解決辦法：

1.利用多媒體資源，如紀(jì)錄片、歷史圖片等，直觀展示歷史事件，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)課堂討論，通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件背后的原因和影響。

3.結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生探討現(xiàn)代中國的發(fā)展與歷史事件之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

4.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史情境，提升學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

5.定期進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生理解上的偏差，確保重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史時(shí)期的圖片、地圖、文獻(xiàn)資料，以及抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻片段。

3.多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運(yùn)作，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置為討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國共產(chǎn)黨成立的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受黨的成立對(duì)中國歷史的深遠(yuǎn)影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨是如何成立的嗎？它對(duì)中國的歷史發(fā)展有什么重要意義？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“百年追夢(mèng)，復(fù)興中華”。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解第9課《中國有了共產(chǎn)黨》：介紹中國共產(chǎn)黨的成立背景、過程及其對(duì)中國革命和建設(shè)的意義。用時(shí)5分鐘。

2.講解第10課《星星之火，可以燎原》：分析中國革命的初期斗爭，重點(diǎn)講解“星星之火，可以燎原”的寓意。用時(shí)5分鐘。

3.講解第11課《抗日戰(zhàn)爭》：介紹抗日戰(zhàn)爭的背景、過程及其勝利的意義，強(qiáng)調(diào)中國人民的英勇抵抗。用時(shí)5分鐘。

4.講解第12課《解放戰(zhàn)爭》：分析解放戰(zhàn)爭的背景、過程及其勝利的深遠(yuǎn)影響，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民取得的偉大勝利。用時(shí)5分鐘。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分為小組，討論以下問題：

a.中國共產(chǎn)黨成立對(duì)中國歷史的意義。

b.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

c.如何從歷史事件中汲取精神力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

2.每組選代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充或提問。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史事件與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.快速問答：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.完成練習(xí)題：學(xué)生在教材或練習(xí)紙上完成與節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、作業(yè)布置（1分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的課后習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《中國近代史》相關(guān)章節(jié)：提供關(guān)于中國近代史的詳細(xì)描述，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等重要?dú)v史事件，幫助學(xué)生更好地理解中國共產(chǎn)黨成立的背景。

b.《紅色照耀中國》：介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭和建設(shè)成就，以及對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。

c.《抗日戰(zhàn)爭全史》：詳細(xì)記錄抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過，包括重要戰(zhàn)役、英雄人物和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。

d.《解放戰(zhàn)爭史》：全面梳理解放戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)，分析戰(zhàn)爭勝利的原因及其對(duì)中國歷史的意義。

e.相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《毛澤東選集》、《周恩來選集》等，幫助學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的思想和理論。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)歷史的理解。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，如《中國共產(chǎn)黨歷史》、《抗日戰(zhàn)爭》、《解放戰(zhàn)爭》等，通過視聽手段增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

c.參觀博物館或紀(jì)念館：建議學(xué)生利用節(jié)假日參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，親身感受歷史氛圍，直觀了解歷史文物和資料。

d.開展主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的主題討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

e.寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的歷史小論文或心得體會(huì)，通過寫作提高學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

f.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將道德與法治學(xué)科與語文、歷史等學(xué)科結(jié)合起來，從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

g.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如訪談老紅軍、參觀革命遺址等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史的生動(dòng)性和現(xiàn)實(shí)意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源的使用，如歷史紀(jì)錄片和圖片，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的歷史情境中體驗(yàn)和感受，從而加深對(duì)歷史事件的理解。

3.設(shè)計(jì)了跨學(xué)科的課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件的理解仍停留在表面，缺乏深入的分析和思考。

2.盡管嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有學(xué)生感到課堂內(nèi)容抽象，難以與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)還不夠全面，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生深入理解歷史事件，我計(jì)劃在課堂上引入更多的歷史文獻(xiàn)和原始資料，讓學(xué)生在閱讀中分析和討論，