第三節(jié) 創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳 說課稿　2024-2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊

第三節(jié)創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳說課稿2024—2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為2024—2025學年川教版初中信息技術七年級上冊的第三節(jié)《創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳》。本節(jié)課主要內容包括：

1.學習如何利用信息技術創(chuàng)作簡單的多媒體作品；

2.掌握作品發(fā)布的基本方法；

3.學習如何通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行廣泛宣傳；

4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

具體內容涉及利用文字、圖片、音頻和視頻等元素進行多媒體作品的創(chuàng)作，以及利用網(wǎng)絡平臺如微信、微博等進行作品的發(fā)布與宣傳。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握基本的多媒體創(chuàng)作與發(fā)布技能，提高信息技術的應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學生的信息意識，提高獲取、篩選和利用信息的能力；

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過創(chuàng)作多媒體作品發(fā)展實踐操作能力；

3.提升學生的信息技術應用能力，學會利用網(wǎng)絡平臺進行作品發(fā)布與宣傳；

4.增強學生的團隊協(xié)作能力，通過合作完成任務，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作習慣。學情分析本節(jié)課面對的是初中七年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，能夠使用計算機進行基本的操作，但對于多媒體作品的創(chuàng)作以及網(wǎng)絡平臺的運用還較為陌生。在能力方面，學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體實踐來提升。素質方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新事物，但專注力和耐心有待加強。

學生在行為習慣上，多數(shù)能夠遵循課堂紀律，但在信息技術課堂上，個別學生可能會過于沉迷于操作電腦，而忽視了課程的學習目標。此外，學生在團隊協(xié)作方面可能存在一定的問題，如溝通不暢、分工不明確等。

這些學情特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對于新技能的接受能力強，但需要教師引導他們明確學習目標，避免課堂紀律松懈；同時，教師應充分利用學生的好奇心和動手欲望，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。在團隊協(xié)作方面，教師需要指導學生如何有效溝通與分工，培養(yǎng)良好的合作學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《初中信息技術七年級上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度學習和復習。

2.輔助材料：準備相關的多媒體資源，包括多媒體作品示例、創(chuàng)作工具的操作指南視頻等，以幫助學生更好地理解課程內容。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀、網(wǎng)絡連接等設備，確保學生在創(chuàng)作和發(fā)布作品時能夠順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室分為創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)，便于學生分組進行作品創(chuàng)作和交流展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預習任務，包括教材中關于多媒體作品創(chuàng)作的相關章節(jié)和示例作品。

-設計預習問題：設計問題如“多媒體作品包含哪些元素？”、“如何進行有效的作品宣傳？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務閱讀教材，了解多媒體作品的基礎知識。

-思考預習問題：針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言總結答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信小程序提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主查找信息和總結知識的能力。

-信息技術手段：利用微信小程序進行預習資料的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些成功的多媒體作品案例，引發(fā)學生對創(chuàng)作和發(fā)布作品的興趣。

-講解知識點：詳細講解多媒體作品創(chuàng)作的基本步驟和技巧，如選擇合適的素材、整合元素等。

-組織課堂活動：分組進行多媒體作品的創(chuàng)作實踐，讓學生在實踐中學習如何有效地發(fā)布和宣傳作品。

-解答疑問：對學生創(chuàng)作過程中遇到的問題進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何在創(chuàng)作中融入自己的創(chuàng)意。

-參與課堂活動：學生在小組中合作創(chuàng)作多媒體作品，并嘗試發(fā)布到網(wǎng)絡平臺。

-提問與討論：學生在創(chuàng)作過程中提出疑問，與組員討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解多媒體作品創(chuàng)作的基本知識和技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握發(fā)布和宣傳作品的方法。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握多媒體作品的創(chuàng)作和發(fā)布技能。

-培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個多媒體作品并發(fā)布到網(wǎng)絡的作業(yè)，檢驗學生的實際操作能力。

-提供拓展資源：提供一些多媒體創(chuàng)作軟件的教程鏈接，供學生自學。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學生的作品提出具體改進意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學，獨立完成多媒體作品的創(chuàng)作和發(fā)布。

-拓展學習：利用提供的資源，學習更多關于多媒體創(chuàng)作的知識和技巧。

-反思總結：對創(chuàng)作過程和作品效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自學。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識和技能。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。教學資源拓展1.拓展資源

（1）多媒體作品創(chuàng)作工具介紹：介紹常用的多媒體作品創(chuàng)作軟件，如AdobePhotoshop、AdobePremiere、Audacity等，以及它們的基本功能和操作方法。

（2）網(wǎng)絡平臺宣傳策略：介紹如何利用社交媒體（如微博、微信、抖音等）進行有效的作品宣傳，包括內容策劃、互動營銷、KOL合作等。

（3）信息安全與隱私保護：介紹在創(chuàng)作和發(fā)布多媒體作品時，如何保護個人信息安全，防范網(wǎng)絡風險。

（4）版權法律法規(guī)：介紹我國關于版權保護的相關法律法規(guī)，讓學生了解在創(chuàng)作和發(fā)布作品時應遵守的法律規(guī)定。

（5）優(yōu)秀多媒體作品案例分析：分析一些具有代表性的優(yōu)秀多媒體作品，從創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法、傳播效果等方面進行深入剖析。

2.拓展建議

（1）深入學習多媒體作品創(chuàng)作技能：鼓勵學生利用課余時間，通過自學或參加培訓班，提高自己在多媒體作品創(chuàng)作方面的技能水平。

①學習使用多媒體創(chuàng)作軟件：如Photoshop、Premiere等，掌握基本的圖像處理、視頻剪輯、音頻處理等技巧。

②學習多媒體作品設計原理：了解色彩、構圖、排版等設計原理，提升作品的美觀度和觀賞性。

③學習創(chuàng)意思維和方法：通過閱讀相關書籍、參加創(chuàng)意培訓等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維，提高作品的創(chuàng)新性。

（2）積極參與多媒體作品創(chuàng)作實踐：鼓勵學生參加校內外的多媒體作品創(chuàng)作比賽、展覽等活動，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。

①參加比賽：如全國青少年多媒體作品制作大賽、學?？萍脊?jié)等，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

②組織展覽：與同學合作，策劃并組織一次班級或學校范圍的多媒體作品展覽，提升自己的組織協(xié)調能力。

（3）關注網(wǎng)絡平臺宣傳動態(tài)：了解并關注當前網(wǎng)絡平臺宣傳的熱點話題和趨勢，學會運用先進的宣傳策略為自己作品推廣助力。

①學習網(wǎng)絡宣傳技巧：如撰寫吸引眼球的標題、制作有趣的短視頻、運用熱門話題等。

②與KOL合作：尋找與自己作品內容相關的KOL進行合作，提高作品的傳播力。

（4）強化信息安全意識：在創(chuàng)作和發(fā)布多媒體作品過程中，時刻注意保護個人信息安全，防范網(wǎng)絡風險。

①設置隱私保護：在發(fā)布作品時，合理設置隱私保護，避免個人信息泄露。

②了解網(wǎng)絡安全知識：學習網(wǎng)絡安全知識，防范網(wǎng)絡攻擊和病毒入侵。

（5）了解版權法律法規(guī)：在創(chuàng)作和發(fā)布作品時，尊重他人版權，遵守相關法律法規(guī)。

①學習版權法律法規(guī)：了解我國版權法律法規(guī)，避免侵犯他人版權。

②合理使用素材：在創(chuàng)作過程中，合理使用公共領域或已授權的素材，避免侵權行為。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課采用了翻轉課堂的模式，讓學生在課前通過預習掌握基礎知識，課堂上更多地時間用于實踐操作和討論交流，提高了學習效率。

2.教學過程中，我引入了真實的案例，讓學生能夠更直觀地理解多媒體作品創(chuàng)作和發(fā)布的過程，增強了學習的趣味性和實用性。

3.在作品評價環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這樣不僅能夠提高學生的自我認知，還能夠促進他們之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)不夠認真，導致課堂上的實踐操作效果不佳。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時間控制不夠嚴格，導致部分學生參與度不高，討論深度也不夠。

3.教學評價方面，雖然采用了多元化的評價方式，但評價標準不夠細化，導致評價結果不夠客觀。

（三）改進措施

1.對于預習環(huán)節(jié)的管理，我計劃在課前通過在線測試或小程序打卡的方式，檢查學生的預習情況，確保他們能夠帶著問題來上課。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會提前制定明確的討論主題和時間安排，確保每個學生都有機會參與討論，并且討論能夠深入進行。

3.在教學評價方面，我將制定更細化的評價標準，包括作品的技術水平、創(chuàng)意程度、團隊合作等多個維度，使評價結果更加客觀公正。

此外，我還會考慮以下改進措施：