第二單元 主題活動一《我是尊老敬老好少年》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第二單元主題活動一《我是尊老敬老好少年》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《我是尊老敬老好少年》為主題，緊密結(jié)合五年級學(xué)生的年齡特點和認知水平。通過引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的尊老敬老精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭美德。課程設(shè)計以實踐活動為主線，結(jié)合課本內(nèi)容，通過講述尊老敬老故事、開展關(guān)愛老人志愿服務(wù)、組織主題班會等多種形式，讓學(xué)生在實踐中體驗尊老敬老的樂趣，提高他們的道德素養(yǎng)，增強團隊協(xié)作能力。同時，注重與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)中踐行尊老敬老的美德，形成良好的社會風(fēng)尚。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和關(guān)愛他人的情感，提升其社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

2.通過實踐活動，發(fā)展學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，增強團隊協(xié)作意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生將尊老敬老的道德觀念融入日常生活，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生理解尊老敬老的傳統(tǒng)美德及其在現(xiàn)代社會的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生通過實際行動表達對老人的尊重和關(guān)愛，如參與志愿服務(wù)活動。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生深刻體會并內(nèi)化尊老敬老的情感，而不僅僅是表面行為。

②如何設(shè)計實踐活動，使學(xué)生在實踐中能夠自主探索和體驗尊老敬老的意義，避免簡單說教。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹尊老敬老的歷史文化背景和現(xiàn)實意義。

②運用討論法，組織學(xué)生就尊老敬老的實際案例進行交流探討。

③實施實踐法，引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)尊老敬老活動，體驗尊老敬老的行為。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放尊老敬老相關(guān)的視頻資料，增強直觀感受。

②使用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下的尊老敬老主題活動，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段尊老敬老的視頻，展示老人在社會中的地位和作用。

-提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么我們要尊老敬老？”、“尊老敬老的意義是什么？”

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己對尊老敬老的理解和經(jīng)歷。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解尊老敬老的歷史文化背景，介紹中國的尊老敬老傳統(tǒng)。

-舉例說明尊老敬老在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，如孝順父母、關(guān)愛老人等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論尊老敬老的重要性和如何在日常生活中實踐。

-互動環(huán)節(jié)1（用時5分鐘）：小組討論，每組分享一個尊老敬老的故事，討論故事中的行為值得學(xué)習(xí)的地方。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)活動1（用時5分鐘）：進行角色扮演，模擬日常生活中尊老敬老的場景，如幫助老人過馬路、陪伴老人散步等。

-練習(xí)活動2（用時5分鐘）：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尊老敬老的短文，分享自己的感悟。

4.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于尊老敬老的知識，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊老敬老的重要性和如何在生活中實踐。

-互動環(huán)節(jié)2（用時5分鐘）：學(xué)生自由提問，教師解答，進一步深化學(xué)生對尊老敬老的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-設(shè)計一個小游戲，如“尊老敬老知識問答”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)尊老敬老的知識，增強學(xué)習(xí)興趣。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行尊老敬老的美德。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《孝經(jīng)》：古代儒家經(jīng)典，詳細闡述了孝道的重要性，是尊老敬老思想的集中體現(xiàn)。

-《論語》中的孝道思想：孔子及其弟子的言行記錄，其中包含了許多關(guān)于尊老敬老的論述。

-《中國古代尊老敬老的故事》：收錄了多個中國古代尊老敬老的故事，反映了中國古代社會的尊老敬老文化。

-《現(xiàn)代尊老敬老實踐案例》：介紹現(xiàn)代社會中尊老敬老的實際案例，讓學(xué)生了解尊老敬老在現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的尊老敬老行為：讓學(xué)生記錄下自己在家庭、學(xué)校、社區(qū)中觀察到的尊老敬老行為，分析這些行為的意義。

-訪談身邊的老人：鼓勵學(xué)生與家中的老人或社區(qū)的老人進行交流，了解他們的生活經(jīng)歷和對尊老敬老的看法。

-開展尊老敬老社會調(diào)查：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社會對尊老敬老的態(tài)度和實踐，撰寫調(diào)查報告。

-設(shè)計尊老敬老公益活動：引導(dǎo)學(xué)生策劃并實施一個尊老敬老的公益活動，如老人趣味運動會、尊老敬老知識講座等。

-深入學(xué)習(xí)尊老敬老的歷史文化：鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，深入了解尊老敬老的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-探索尊老敬老與現(xiàn)代社會的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考尊老敬老如何在現(xiàn)代社會中繼續(xù)發(fā)揮作用，以及如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

-分析尊老敬老的社會效益：讓學(xué)生探討尊老敬老對社會和諧、家庭穩(wěn)定、個人成長等方面的積極影響。

-評估尊老敬老政策的效果：鼓勵學(xué)生關(guān)注國家和地方政府推出的尊老敬老政策，評估這些政策實施的效果和影響。

-創(chuàng)作尊老敬老的藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式，創(chuàng)作與尊老敬老相關(guān)的藝術(shù)作品，表達自己的情感和思考。

-開展跨文化交流：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的尊老敬老觀念和習(xí)俗，促進文化交流和理解。板書設(shè)計①重點知識點：尊老敬老的定義、歷史背景、文化意義、現(xiàn)實意義

②重點詞匯：尊老、敬老、孝順、關(guān)愛、美德

③重點句子：

-“尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。”

-“尊老敬老是構(gòu)建和諧社會的重要基石?！?/p>

-“尊老敬老是每個人應(yīng)盡的社會責(zé)任?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中融入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗尊老敬老的情感，增強了學(xué)生的情感體驗和實際操作能力。

2.利用多媒體資源，通過視頻、圖片等形式，直觀地展示尊老敬老的現(xiàn)實案例，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實際有一定距離，難以引起共鳴。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠積極，可能是因為課堂氛圍不夠輕松，或者學(xué)生自信心不足。

3.教學(xué)評價過于單一，主要依賴教師評價，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)內(nèi)容與生活實際距離的問題，我將在教學(xué)中更多地引入學(xué)生身邊的尊老敬老案例，讓學(xué)生從身邊的小事做起，感受尊老敬老的實際意義。

2.為了提高學(xué)生的參與度和表達積極性，我計劃在課堂中創(chuàng)造更加輕松和諧的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的看法，同時通過小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生之間的互動。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價等，鼓勵