2025年春新北師大版物理八年級(jí)下冊(cè)課件 第七章 運(yùn)動(dòng)和力 第五節(jié) 二力平衡

第七章運(yùn)動(dòng)和力第五節(jié)二力平衡會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。(重點(diǎn))知道平衡狀態(tài)和平衡力。學(xué)習(xí)目標(biāo)能用二力平衡的知識(shí)解決實(shí)際問題。(難點(diǎn))123平衡狀態(tài)F支G蘋果在桌面上靜止如圖所示的物體受幾個(gè)力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變嗎？跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘勻速直線下落fG平衡狀態(tài)如圖所示的組合體受幾個(gè)力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變嗎？處于平衡狀態(tài)的物體所受的力叫作平衡力。如果物體只受兩個(gè)力而處于平衡狀態(tài)，這種情況叫作二力平衡。

物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就稱物體處于平衡狀態(tài)。那么兩個(gè)力滿足什么條件才能使物體平衡呢？思考平衡狀態(tài)靜止的蘋果，勻速直線下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員和降落傘的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都不變兩個(gè)力的大小可能要相等兩個(gè)力的方向可能要相反兩個(gè)力可能要在一條直線上兩個(gè)力應(yīng)該在同一物體上改變物體受到的兩個(gè)力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時(shí)，二力平衡。猜想實(shí)驗(yàn)方法二力平衡的條件探究二力平衡的條件裝置如上，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開紙板后，塑料板將

。在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開塑料板，塑料板

?；蛞贿叡３制胶鈱?shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二二力平衡的條件在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉紙板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開紙板，紙板將

。轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)三二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)四在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼并將紙板從中間剪成兩半，紙板

。分別向兩側(cè)移動(dòng)二力平衡的條件對(duì)比四個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)物體在水平方向所受二力的情況是否處于平衡狀態(tài)大小方向是否在一條直線上是否在同一物體上一不相等相反在同一條直線上是否二相等相反在同一條直線上是是三相等相反不在同一條直線上是否四相等相反在同一條直線上否否二力平衡的條件演示：探究二力平衡的條件結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡，即合力為零。簡記：同物、等大、反向、共線。二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)交流1.實(shí)驗(yàn)中使用紙板有哪些好處？紙板的質(zhì)量可以忽略不計(jì)，避免了自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。2.本次實(shí)驗(yàn)怎樣判斷紙板處于平衡狀態(tài)？看紙板是否處于靜止?fàn)顟B(tài)二力平衡的條件1.如圖所示，懸掛在樹枝上的蘋果靜止不動(dòng)，蘋果受到

力和

力作用，它們

一對(duì)平衡力，蘋果

處于平衡狀態(tài)。（后兩空均選填“是”或“不是”）重拉是是練一練2.下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND練一練平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變FG向上勻速：F=G向下勻速：F=G靜止：F=G物體只受拉力和重力的作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)二力平衡判斷受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)二力平衡的條件非平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變FG向上加速：向下加速：F＞G運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是非平衡力。有平衡力作用在物體上，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變；F＜G判斷受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)二力平衡的條件GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大小求重力大小二力平衡條件（靜止）F與GF求力的大小二力平衡的條件G=F=2.6N

用懸掛法尋找重心ABABDCO演示：確定薄板的重心確定質(zhì)量不均勻、不規(guī)則物體的重心二力平衡的條件例1.一物體受到50N的拉力和30N的阻力，物體怎樣運(yùn)動(dòng)？vGF支F1=50NF2=30N已知物體受力二力平衡條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)小車向左做加速運(yùn)動(dòng)例2.在平直的路面上，小王沿水平方向用20N的力推一輛重15N的小車勻速向西運(yùn)動(dòng)，下列關(guān)于小車所受阻力的說法中正確的是（）A．大小為20N方向水平向西B．大小為5N方向水平向西C．大小為35N方向水平向東D．大小為20N方向水平向東D一對(duì)平衡力：書受到的重力G與桌面對(duì)書的支持力F。一對(duì)相互作用力：桌面對(duì)書的支持力F與書對(duì)桌面的壓力F′。力總是成對(duì)出現(xiàn)的，把其中的一個(gè)力叫作用力，另一個(gè)力叫反作用力，作用力與反作用力是一對(duì)相互作用力。平衡力與相互作用力的區(qū)別長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（）A．木箱受到的重力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)平衡力B．木箱對(duì)木塊的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)平衡力C．木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)相互作用力D．地面對(duì)木箱的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)相互作用力××√C×例二力平衡課堂小結(jié)平衡狀態(tài)探究二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)同體、等大、反向、共線物體受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的相互判斷懸掛法找重心隨堂訓(xùn)練1．下列物體中，受力平衡的是（）A．豎直向上拋出的石子

B．沿光滑斜坡滾下的小球

C．正從地面騰空而起的火箭

D．在筆直公路上勻速行駛的汽車D2．如圖“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)，把小車或木塊放到水平桌面上，小車兩端用細(xì)線掛著相同的托盤。關(guān)于實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)論，下列說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)時(shí)用小車更科學(xué)，是因?yàn)樾≤囀芰γ娣e小，摩擦力小一些B．當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量相等時(shí)，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后小車會(huì)

處于平衡狀態(tài) 隨堂訓(xùn)練C．小車或木塊放在粗糙的水平桌面上更容易保持靜止，方便研

究二力平衡的條件 D．把小車換成木塊，在右盤加一個(gè)砝碼，左盤加入2個(gè)砝碼時(shí)，

木塊向左勻速運(yùn)動(dòng)，說明木塊受平衡力2．如圖“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)，把小車或木塊放到水平桌面上，小車兩端用細(xì)線掛著相同的托盤。關(guān)于實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)論，下列說法正確的是（）D隨堂訓(xùn)練3．如圖所示是小明玩手指頂筆游戲時(shí)的情景，下列各對(duì)力中可能是一對(duì)平衡力的是（）A．筆受到的重力和筆對(duì)地球的吸引力 B．筆受到的重力和手指對(duì)筆的支持力 C．筆受到的重力和筆對(duì)手指的壓力 D．筆對(duì)手指的壓力和手指對(duì)筆的支持力B隨堂訓(xùn)練4．某工地的起重機(jī)要吊裝個(gè)工件，該工件重6000N。當(dāng)起重機(jī)以2m/s勻速吊著工件上升時(shí)，起重機(jī)的鋼繩受到的拉力為

N；當(dāng)起重機(jī)以5m/s的速度勻速吊著工件下降時(shí)，鋼繩受到的拉力

（填“變大”“變小”或“不變”），工件所受拉力的方向?yàn)?/p>