2025年春新滬粵版物理八年級下冊課件 6.5 杠桿

6.5杠

桿第六章

力和機(jī)械這些工具在使用時有什么共同點(diǎn)？觀察與思考共同特點(diǎn)：1.比較堅硬2.能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動杠桿：物理學(xué)中，把在力的作用下能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠桿。觀察與思考通過實(shí)驗(yàn)，探究杠桿的平衡條件及應(yīng)用。（重、難點(diǎn)）02知道什么是杠桿，能分清杠桿的五個要素。（難點(diǎn)）01知道省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）03知道杠桿在生活中的應(yīng)用。04學(xué)習(xí)目標(biāo)

杠桿的平衡條件O(支點(diǎn))F1(動力)F2(阻力)L2(阻力臂)L1(動力臂)杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力動力作用線阻力作用線一、探究杠桿的平衡條件玩蹺蹺板的時候，如何才能使蹺蹺板保持水平？讓兩個體重一樣的同學(xué)坐在距離轉(zhuǎn)軸相同的位置。讓體重不同的同學(xué)根據(jù)蹺蹺板的狀態(tài)調(diào)整到轉(zhuǎn)軸的距離。L1L2杠桿在阻力和動力的作用下處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)叫做杠桿平衡。F1F2一、探究杠桿的平衡條件那么，在滿足什么條件時杠桿才會平衡呢？【實(shí)驗(yàn)】探究杠桿的平衡條件提出問題：杠桿平衡時，F(xiàn)1、F2、L1、L2之間存在什么關(guān)系？F1+L1=F2+L2、F1-L1=F2-L2F1×L1=F2×L2、F1/L1=F2/L2猜想：你還有其他猜想嗎？一、探究杠桿的平衡條件設(shè)計實(shí)驗(yàn)：我們使用帶有等分刻度的均質(zhì)尺代替蹺蹺板，用鉤碼代替人。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，如何將杠桿調(diào)節(jié)平衡？如何改變F1和F2呢？如何改變L1和L2？F1F2L1L2一、探究杠桿的平衡條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。接著在杠桿的兩端分別掛上數(shù)量不同的鉤碼。改變鉤碼數(shù)量和它們離開O點(diǎn)的距離，使杠桿處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。一、探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)序號左側(cè)右側(cè)拉力F1/N動力臂L1/m拉力F2/N阻力臂L2/m123……一、探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論：杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂即：F1L1=F2L2交流與評估：說一說你在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。一、探究杠桿的平衡條件OL1F1F2L2作力臂的方法：1.找出支點(diǎn)的位置3.過支點(diǎn)向力的作用線作垂線2.沿著力的方向畫出力的作用線4.標(biāo)符號一、探究杠桿的平衡條件【例題】畫出圖中杠桿各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O一、探究杠桿的平衡條件【課本例題】假如圖中的大人重750N，小女孩重250N。當(dāng)大人坐在與蹺蹺板轉(zhuǎn)軸距離為0.5m處，小女孩應(yīng)該坐在哪里才能使蹺蹺板水平平衡？一、探究杠桿的平衡條件解：根據(jù)杠桿平衡條件有：

L1=

答：小女孩應(yīng)該坐在與蹺蹺板轉(zhuǎn)軸距離為1.5m處才能使蹺蹺板水平平衡。

杠桿的應(yīng)用生活和生產(chǎn)中有許多不同的杠桿，請你畫出下列杠桿的支點(diǎn)和力臂。L2L1L2L1二、杠桿的應(yīng)用L2L1L1L2L2L1L2L1二、杠桿的應(yīng)用討論：上面哪些杠桿省力，哪些杠桿費(fèi)力，哪些杠桿既不省力也不費(fèi)力？使用這些杠桿有什么好處呢？二、杠桿的應(yīng)用1.省力杠桿：動力臂大于阻力臂的杠桿OF1F2L1L2由F1L1=F2L2

L1＞L2

F1＜F2二、杠桿的應(yīng)用省力杠桿的特點(diǎn)：省力，費(fèi)距離二、杠桿的應(yīng)用OF1F2L1L2由F1L1=F2L2

L1＜L2

F1＞F22.費(fèi)力杠桿：動力臂小于阻力臂的杠桿二、杠桿的應(yīng)用費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)：費(fèi)力，省距離二、杠桿的應(yīng)用OF1F2L1L23.等臂杠桿：動力臂等于阻力臂的杠桿由F1L1=F2L2

L1=L2

F1=F2二、杠桿的應(yīng)用等臂杠桿的特點(diǎn)：不省力也不省距離二、杠桿的應(yīng)用二、杠桿的應(yīng)用人體內(nèi)許多部位的骨骼和肌肉組織也構(gòu)成杠桿二、杠桿的應(yīng)用給我一個支點(diǎn)，我可以撬起整個地球?！⒒椎履阏J(rèn)為在理論上阿基米德能做到嗎？二、杠桿的應(yīng)用杠桿的平衡條件杠桿把能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒(直棒或曲棒)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2杠桿的五要素支點(diǎn)(O)動力(F1)阻力(F2)動力臂(L1)阻力臂(L2)課堂小結(jié)杠桿的應(yīng)用省力杠桿L1

＞L2，F(xiàn)1＜

F2費(fèi)力杠桿L1＜L2，F(xiàn)1＞F2等臂杠桿L1

=L2，F(xiàn)1=

F2杠桿1.如圖所示，OB是以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)的杠桿，F(xiàn)是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F的作用線在一條直線上，且OA⊥AB、AC⊥OB。線段_______（選填“OA”或“AC”）表示力F的力臂。OAABCFO課堂練習(xí)2.如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于費(fèi)力杠桿的是（）A.天平B.切紙鍘刀C.食品夾D.羊角錘C課堂練習(xí)3.如圖所示，用瓶起子開啟瓶蓋時可以抽象為一個杠桿，如果不計自重，在圖中，能正確表示瓶起子工作示意圖的是（）ABCDB課堂練習(xí)4.如圖所示，重力為G的均勻木棒豎直懸于O點(diǎn)，在其下增施一始終垂直于木棒的拉力F，讓木棒勻速轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置，在轉(zhuǎn)動的過程中（）A.動力臂逐漸變大B.阻力臂逐漸變小C.動力F保持不變D.動力F逐漸增大D課堂練習(xí)5.園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸靠近，這樣做的目的是為了（）A.增大阻力臂，減小動力移動的距離B.減小動力臂，減小動力移動的距離C.增大動力臂，省力D.減小阻力臂，省力D課堂練習(xí)6.一位泰山挑山工用一根長1.8m的扁擔(dān)挑起貨物，如圖為扁擔(dān)示意圖，若在扁擔(dān)的A端掛200N的物體，B端掛300N的物體，挑起重物時使扁擔(dān)水平平衡，則挑山工肩膀需頂在距A端_________m遠(yuǎn)的位置（不計扁擔(dān)的重力）。1.08課堂練習(xí)課堂練習(xí)7．如圖，在B點(diǎn)施加一個最小力F1，使杠桿在此位置平衡，請畫出最小力F1的示意圖，并標(biāo)出阻力臂L2。F1F2L1L2課堂練習(xí)8．小明用輕質(zhì)木桿自制了“腳踏式杠桿”，借助杠桿按動宿舍樓大門的開門按鈕，如圖所示，已知OB＝60cm、AB＝80cm、OC＝15cm，當(dāng)小明在C點(diǎn)用腳給杠桿施加20N的壓力F1時，按鈕觸發(fā)、大門打開，求此時按鈕對杠桿施加的水平阻力F2，有多大？DF1解：根據(jù)