第一單元課題2化學(xué)實驗與科學(xué)探究說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第一單元課題2化學(xué)實驗與科學(xué)探究說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊第一單元課題2“化學(xué)實驗與科學(xué)探究”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)實驗的基本操作方法和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力以及科學(xué)探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在八年級下冊所學(xué)的“科學(xué)探究”相關(guān)知識相銜接，通過對化學(xué)實驗的基本操作和實驗現(xiàn)象的觀察，使學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括實驗儀器的認識、實驗操作的步驟、實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析等。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過化學(xué)實驗的操作實踐，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)現(xiàn)象的興趣，提升學(xué)生的實驗技能和問題解決能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任，教育學(xué)生在實驗過程中遵循科學(xué)方法，嚴謹實驗態(tài)度，樹立安全意識，理解化學(xué)對社會發(fā)展的貢獻。

3.增強學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-化學(xué)實驗基本操作：包括實驗儀器的正確使用、實驗步驟的準確執(zhí)行、實驗數(shù)據(jù)的準確記錄等。例如，正確使用酒精燈加熱、使用膠頭滴管滴加液體、準確讀取量筒中的液體體積等。

-科學(xué)探究方法：掌握觀察、假設(shè)、實驗、分析、得出結(jié)論的科學(xué)探究過程。例如，通過實驗驗證化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，分析實驗數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)的結(jié)論。

2.教學(xué)難點：

-實驗操作的準確性：學(xué)生在實際操作中往往容易出現(xiàn)誤差，如不正確的加熱方式可能導(dǎo)致實驗失敗或數(shù)據(jù)不準確。例如，學(xué)生在使用試管加熱時，可能由于加熱不均勻?qū)е略嚬芷屏?，或者由于溫度控制不當影響實驗結(jié)果。

-實驗數(shù)據(jù)的處理：學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的記錄、分析和處理能力較弱，可能無法準確理解實驗數(shù)據(jù)的意義。例如，在記錄氣體體積變化時，學(xué)生可能忽略溫度和壓強對實驗結(jié)果的影響，導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析出現(xiàn)偏差。

-科學(xué)探究的思維過程：學(xué)生可能難以理解科學(xué)探究的系統(tǒng)性，不能很好地將觀察到的現(xiàn)象與理論聯(lián)系起來。例如，在探究酸堿中和反應(yīng)時，學(xué)生可能無法將實驗現(xiàn)象與酸堿性質(zhì)的理論知識相結(jié)合，難以形成完整的科學(xué)探究思維過程。四、教學(xué)資源-硬件資源：化學(xué)實驗室、實驗儀器（試管、燒杯、酒精燈、膠頭滴管等）、實驗試劑（如稀鹽酸、氫氧化鈉溶液等）。

-軟件資源：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、化學(xué)實驗?zāi)M軟件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：教學(xué)PPT、實驗操作視頻、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生分組實驗。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對化學(xué)實驗與科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)實驗在科學(xué)研究中的重要性嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁礃拥穆?lián)系？”

-展示一些化學(xué)實驗的圖片或視頻片段，如酸堿中和反應(yīng)、燃燒實驗等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)實驗的魅力和科學(xué)探究的樂趣。

-簡短介紹化學(xué)實驗的基本概念、實驗安全注意事項和科學(xué)探究的基本步驟，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)實驗與科學(xué)探究基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解化學(xué)實驗的基本操作方法和科學(xué)探究的基本步驟。

過程：

-講解化學(xué)實驗的定義，包括實驗的目的、意義和基本操作流程。

-詳細介紹化學(xué)實驗的組成部分，如實驗儀器、實驗試劑和實驗操作步驟。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解實驗操作的正確姿勢和注意事項。

-通過實例講解科學(xué)探究的步驟，如觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

3.化學(xué)實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)實驗的特性和科學(xué)探究的重要性。

過程：

-選擇幾個典型的化學(xué)實驗案例進行分析，如測定空氣中氧氣含量、酸堿中和滴定實驗等。

-詳細介紹每個案例的背景、實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)實驗和科學(xué)探究方法解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)實驗在科學(xué)研究中的應(yīng)用和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)實驗相關(guān)的主題進行深入討論，如實驗安全、實驗誤差分析等。

-小組內(nèi)討論該主題的重要性、存在的問題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)實驗與科學(xué)探究的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的重要性、存在的問題、解決方案和討論心得。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)實驗與科學(xué)探究的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)實驗的基本操作、科學(xué)探究的步驟、案例分析等。

-強調(diào)化學(xué)實驗在科學(xué)研究和日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化學(xué)實驗與科學(xué)探究方法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)實驗與科學(xué)探究的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技術(shù)手冊》：提供詳細的化學(xué)實驗操作技術(shù)和實驗儀器使用方法，幫助學(xué)生更好地理解實驗原理和操作技巧。

-《化學(xué)科學(xué)探究案例集》：收錄了多個化學(xué)科學(xué)探究的經(jīng)典案例，展示科學(xué)探究的完整過程和思考方法。

-《生活中的化學(xué)》：介紹化學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《化學(xué)實驗安全指南》：詳細講解化學(xué)實驗中的安全知識，包括實驗安全規(guī)則、應(yīng)急處理措施等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-實驗設(shè)計與分析：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個簡單的化學(xué)實驗，探究某一化學(xué)現(xiàn)象，如酸堿反應(yīng)、金屬腐蝕等，并分析實驗結(jié)果。

-科學(xué)論文閱讀：推薦學(xué)生閱讀化學(xué)領(lǐng)域的科普文章或科學(xué)論文，了解化學(xué)研究的最新進展和科學(xué)探究的方法。

-實驗視頻學(xué)習(xí)：觀看在線化學(xué)實驗操作視頻，學(xué)習(xí)實驗儀器的正確使用方法和實驗步驟，提高實驗操作技能。

-社會實踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的影響，探討可持續(xù)發(fā)展的途徑。

-家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行簡單的化學(xué)實驗，如自制指示劑、檢測水質(zhì)等，增進對化學(xué)知識的理解。

-科學(xué)探究小組活動：組織學(xué)生成立科學(xué)探究小組，定期進行科學(xué)探究活動，共同討論化學(xué)問題，分享探究成果。

-參觀化學(xué)實驗室：安排學(xué)生參觀學(xué)?；虍?shù)氐幕瘜W(xué)實驗室，了解實驗室的運作模式和化學(xué)實驗的實際情況。

-化學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)知識競賽或科學(xué)實驗競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升科學(xué)探究能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我特別注重將化學(xué)實驗操作與理論知識緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論，在理論指導(dǎo)下進行實踐，增強了學(xué)習(xí)的互動性和實效性。

2.引入生活實例：通過引入生活中的化學(xué)實例，如清潔劑的去污原理、烹飪中的化學(xué)反應(yīng)等，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識的實用性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作技能有待提高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如加熱操作不當、實驗數(shù)據(jù)記錄不精確等。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在實驗操作、科學(xué)探究過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.加強實驗操作技能訓(xùn)練：針對學(xué)生實驗操作技能不足的問題，我將安排更多的實驗操作練習(xí)時間