2-1-植物細(xì)胞工程高二生物課后培優(yōu)分級練(解析版)

2.1植物細(xì)胞工程知識梳理知識梳理教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)解讀植物細(xì)胞工程包括組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交等技術(shù)。1.闡明植物組織培養(yǎng)是在一定條件下，將離體植物器官、組織和細(xì)胞在適宜的培養(yǎng)條件下誘導(dǎo)形成愈傷組織，并重新分化，最終形成完整植株的過程。2.概述植物體細(xì)胞雜交是將不同植物體細(xì)胞在一定條件下融合成雜合細(xì)胞，繼而培育成新植物體的技術(shù)。3.舉例說明植物細(xì)胞工程利用快速繁殖、脫毒、次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)、育種等方式有效提高了生產(chǎn)效率。概述植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理和過程。嘗試進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。舉例說明植物細(xì)胞工程的應(yīng)用有效提高了生產(chǎn)效率。教學(xué)重點1.植物組織培養(yǎng)的原理和過程。2.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理。3.植物細(xì)胞工程應(yīng)用的實例。教學(xué)難點1.植物組織培養(yǎng)的實驗。2.植物細(xì)胞工程應(yīng)用的實例。一、細(xì)胞工程細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)等多學(xué)科的原理和方法，通過細(xì)胞器、細(xì)胞或組織水平上的操作，有目的地獲得特定的細(xì)胞、組織、器官、個體或其產(chǎn)品的一門綜合性生物工程。應(yīng)用的原理和方法：細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)操作水平：細(xì)胞器、細(xì)胞或組織水平研究的目的：有目的地獲得特定的細(xì)胞、組織、器官、個體或其產(chǎn)品細(xì)胞工程的核心技術(shù)：細(xì)胞培養(yǎng)與繁殖細(xì)胞工程的分類：二、植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)：植物細(xì)胞的全能性植物細(xì)胞的全能性：指已高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能。植物細(xì)胞具有全能性的原因：細(xì)胞含有本物種所特有的全套遺傳信息。全能性高低：①受精卵＞生殖細(xì)胞＞體細(xì)胞②植物細(xì)胞＞動物細(xì)胞③分化程度低的細(xì)胞>分化程度高的細(xì)胞全能性表達(dá)的條件：離體、無菌、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件生物體生長發(fā)育過程中并不是所有細(xì)胞都表現(xiàn)出全能性，原因在于基因在特定時間、空間條件下選擇性表達(dá)。如：芽原基只能發(fā)育為芽，葉原基只能發(fā)育為葉植物細(xì)胞工程采用的技術(shù)手段：植物組織培養(yǎng)技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)（一）植物組織培養(yǎng)技術(shù)1、概念：指將離體的植物器官、組織或細(xì)胞（稱為外植體）等，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其形成完整植株的技術(shù)。2、原理：植物細(xì)胞的全能性3、條件：離體、無菌、營養(yǎng)物質(zhì)、激素(生長素、細(xì)胞分裂素等)、適宜溫度和PH等4、基本過程：（1）脫分化：在一定的激素和營養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下，已經(jīng)分化的細(xì)胞失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能，轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只募?xì)胞，進(jìn)而形成愈傷組織的過程。（2）愈傷組織：是通過細(xì)胞分裂形成的，細(xì)胞排列疏松且無規(guī)則，高度液泡化呈無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。（3）再分化：愈傷組織重新分化成芽、根等器官的過程。（4）適宜的培養(yǎng)條件：離體、無菌條件、種類和比例適宜的營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素（主要是生長素和細(xì)胞分裂素）的誘導(dǎo)和調(diào)節(jié)、適宜的外界條件（溫度、pH、光照等）。脫分化過程一般不需要光照、再分化過程需要光照。5.植物組織培養(yǎng)的意義：保持優(yōu)良性狀；繁殖速度快，大規(guī)模生產(chǎn)；提高經(jīng)濟(jì)效益實踐探究：菊花的組織培養(yǎng)1.實驗原理：①植物細(xì)胞一般具有全能性；②在一定的激素和營養(yǎng)等條件的誘導(dǎo)下，已經(jīng)分化的細(xì)胞可以經(jīng)過脫分化和再分化，形成胚狀體，長出芽和根，進(jìn)而發(fā)育成完整的植株；③植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素，它們的濃度、比例等都會影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向；生長素/細(xì)胞分裂素

結(jié)果比值高(＞1)有利于根的分化，抑制芽的形成比值低(＜1)有利于芽的分化，抑制根的形成比值適中(=1)促進(jìn)愈傷組織的形成2.材料用具：略3.方法步驟：略4.結(jié)果分析與評價5.進(jìn)一步探究若想探究生長素與細(xì)胞分裂素的使用比例對植物組織培養(yǎng)的影響，則應(yīng)如何設(shè)計對照實驗？①空白對照：不加任何激素；②實驗組1：生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值為1；③實驗組2：生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值大于1；④實驗組3：生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值小于1。（二）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)1.過程2.概念：植物體細(xì)胞雜交是指將不同來源的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新植物體的技術(shù)。3.原理：細(xì)胞膜具有一定的流動性、植物細(xì)胞的全能性4.兩個標(biāo)志：（1）植物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志：再生出新的細(xì)胞壁（2）植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志：培育成新植物體5.實例：白菜—甘藍(lán)、普通小麥—長穗偃麥草等。6.意義：優(yōu)勢：與有性雜交相比，植物體細(xì)胞雜交克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，拓展了可用于雜交的親本組合范圍。即：打破生殖隔離，實現(xiàn)遠(yuǎn)緣雜交育種。未解決的問題：未能讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀。三、植物細(xì)胞工程應(yīng)用的實例（一）植物繁殖的新途徑1.微型繁殖（快速繁殖技術(shù)）概念：用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)。也叫微型繁殖。特點：①高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖；②保持優(yōu)良品種的遺傳特性；③不受自然生長季節(jié)的限制優(yōu)點：從植物體上取材少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，便于自動化管理。2.作物脫毒作物脫毒的原因：長期進(jìn)行無性繁殖的作物，易積累感染的病毒，導(dǎo)致產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差。作物脫毒的材料：頂端分生區(qū)細(xì)胞，如莖尖（頂端分生區(qū)附近的病毒極少，甚至無病毒）作物脫毒的方法：切取莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得可脫毒苗作物脫毒的結(jié)果：獲得脫毒苗（二）作物新品種的培育1.單倍體育種（1）原理：染色體（數(shù)目）變異、植物細(xì)胞的全能性（2）方法：花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍（3）過程：（4）優(yōu)點：①后代穩(wěn)定遺傳，都是純合子。②明顯縮短育種的年限，節(jié)約了大量的人力和物力。③可作為進(jìn)行體細(xì)胞誘變育種和研究遺傳突變的理想材料。（5）實例：單育1號煙草、水稻、玉米、油菜、甘藍(lán)和甜椒等作物。2.突變體的利用（1）原理：在植物組織培養(yǎng)過程中，由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷增殖的狀態(tài)，因此容易受到培養(yǎng)條件和誘變因素（如射線、化學(xué)物質(zhì)等）的影響而產(chǎn)生突變。（2）過程：（3）原理：基因突變、植物細(xì)胞的全能性（4）實例：抗花葉病毒的甘蔗、抗鹽堿的煙草等（三）細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)1.植物的代謝產(chǎn)物（1）初生代謝物：初生代謝是生物生長和生存所必需的代謝活動，初生代謝物有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等。（2）次生代謝物：次生代謝不是生物生長所必需的，在特定條件下進(jìn)行；次生代謝物是一類小分子有機(jī)化合物（如酚類、萜類和含氮化合物等）；在植物的抗蟲、抗病等方面發(fā)揮作用，也是很多藥物、香料和色素等的重要來源。次生代謝物含量很低，從植物組織中提取會大量破壞植物資源，有些產(chǎn)物又不能或難以通過化學(xué)合成途徑得到。細(xì)胞產(chǎn)物種類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、藥物、香料、生物堿等2.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)概念：利用植物細(xì)胞培養(yǎng)來獲得目標(biāo)產(chǎn)物，這個過程就是細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。技術(shù)：植物細(xì)胞培養(yǎng)（指在離體條件下對單個細(xì)胞或細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)使其增殖的技術(shù)。）3.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的過程4.特點：不占用耕地，幾乎不受季節(jié)、天氣等的限制，因此對于社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)具有重要意義。5.實例：我國利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實現(xiàn)了大量生產(chǎn)人參皂苷干粉；三七、紫草、銀杏的細(xì)胞產(chǎn)物也都已經(jīng)實現(xiàn)了工廠化生產(chǎn)。課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級練培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練一、單選題1.植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等技術(shù)，具有廣泛的應(yīng)用前景和實用價值。下列對這些操作或應(yīng)用描述錯誤的是（）A.可用PEG誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，再生出細(xì)胞壁是融合成功的標(biāo)志

B.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大量獲得人參皂甙干粉，且已投入規(guī)?；a(chǎn)

C.植物培養(yǎng)基中常用的植物生長調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長素類、細(xì)胞分裂素類和赤霉素類

D.獲取植物原生質(zhì)體時，需在蔗糖濃度高于細(xì)胞液濃度的緩沖液中進(jìn)行，以使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離【答案】D

【解析】【分析】

本題主要考查植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等相關(guān)知識，意在考查理解記憶知識的能力。

【解答】

A.人工誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法有物理法（離心、振動、電激等）和化學(xué)法（聚乙二醇PEG），融合后的細(xì)胞再生出細(xì)胞壁是融合成功的標(biāo)志，A正確；

B.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大量獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物，如大量生產(chǎn)人參皂甙干粉，且已投入規(guī)?；a(chǎn)，B正確；

C.植物培養(yǎng)基中常用的植物生長調(diào)節(jié)劑一般可以分為生長素類、細(xì)胞分裂素類和赤霉素類，是人工調(diào)控組織培養(yǎng)的“魔術(shù)棒”，C正確；

D.獲取植物原生質(zhì)體時，應(yīng)該在與細(xì)胞液濃度等滲的緩沖液中進(jìn)行，避免細(xì)胞失水影響正常生命活動或?qū)嶒灢僮鳎珼錯誤。

???????故選D。

2.紫杉醇具有良好的抗腫瘤作用?？蒲腥藛T采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)從紅豆杉愈傷組織中提取到大量的紫杉醇。下列操作或敘述錯誤的是（）A.通常選取紅豆植株的莖尖組織經(jīng)消毒后作為外植體

B.外植體脫分化成愈傷組織需要在適宜激素等條件下進(jìn)行

C.外植體脫分化成愈傷組織過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

D.高度液泡化、無定形狀態(tài)的愈傷組織細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)能合成紫杉醇【答案】C

【解析】外植體脫分化成愈傷組織過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂，沒有發(fā)生細(xì)胞分化，C錯誤。

故選C。3.為了培育菊花新品種，科學(xué)家利用二倍體野生夏菊和六倍體裁培秋菊進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育過程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.野生夏菊和栽培秋菊屬于同一物種，且在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上屬于個體

B.①過程常用酶解法去壁，一般在低滲溶液中進(jìn)行

C.d植株含有野生夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì)

D.②過程有關(guān)的細(xì)胞器只有高爾基體比較活躍【答案】C

【解析】【分析】

本題考查植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。分析題圖：圖示是利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植株的過程，具體過程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩個過程。過程①是通過酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體a和b，過程②通過物理或化學(xué)方法（如聚乙二醇試劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合成c，過程③是脫分化形成愈傷組織，過程④是再分化生成完整植株d。

【解答】

A.野生夏菊和栽培秋菊屬于不同物種，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上屬于個體，A錯誤。

B.①為去除細(xì)胞壁的過程，該過程常選擇酶解法（纖維素酶和果膠酶），此操作一般在等滲溶液中進(jìn)行，如在低滲溶液中進(jìn)行，則去掉細(xì)胞壁的原生質(zhì)體會因吸水而膨脹甚至漲破，B錯誤。

C.d植株是經(jīng)野生夏菊和栽培秋菊兩個物種細(xì)胞融合又經(jīng)植物組織培養(yǎng)培育而成的，因此含有兩者的遺傳物質(zhì)，C正確。

D.②過程為形成新的細(xì)胞壁，有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體和線粒體等，D錯誤。

故選C。

4.將基因型為CcDd的水稻的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗甲，對試管苗甲用秋水仙素處理得到植株乙。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.愈傷組織是花粉細(xì)胞通過減數(shù)分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)

B.在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和動物血清等物質(zhì)

C.為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長，需在培養(yǎng)基中加入一定濃度的生長素等植物激素

D.植株乙可能出現(xiàn)的基因型有CD、Cd、cD、cd【答案】C

【解析】【分析】本題考查細(xì)胞工程相關(guān)知識，意在考查考生理解所列知識要點，要求能運用所學(xué)知識通過比較分析對問題進(jìn)行解釋、推理，得出正確結(jié)論的能力，以及從圖表中獲取生物學(xué)信息的能力。【解答】

A.愈傷組織是花粉細(xì)胞在脫分化過程中通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，A錯誤；

B.在愈傷組織的形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)，不需要動物血清，B錯誤；

C.為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素，C正確；

D.試管苗甲是未受精的配子直接發(fā)育形成的單倍體，其基因型有CD、Cd、cD、cd，經(jīng)過秋水仙素處理后得到的植株乙，可能出現(xiàn)的基因型有CCDD、CCdd、ccDD、ccdd，D錯誤。

故選C。

5.關(guān)于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，錯誤的說法是（

）A.可以突破自然生殖隔離的限制而得到種間雜交植株

B.使用聚乙二醇可以誘導(dǎo)兩種愈傷組織細(xì)胞直接融合

C.此項技術(shù)往往需要使用纖維素酶和果膠酶處理待融合細(xì)胞

D.植物組織培養(yǎng)是實現(xiàn)體細(xì)胞雜交的最基礎(chǔ)工作手段【答案】B

【解析】【分析】

本題主要考查植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點的能力。

【解答】

A.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以突破自然生殖隔離的限制而得到種間雜交植株，A正確；

B.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)需要首先去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，B錯誤；

C.此項技術(shù)往往需要使用纖維素酶和果膠酶處理待融合細(xì)胞，C正確；

D.植物組織培養(yǎng)是實現(xiàn)體細(xì)胞雜交的最基礎(chǔ)工作手段，D正確。

?故選B。

6.下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）A.白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植物

B.二倍體西瓜的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

C.由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株

D.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株【答案】B

【解析】【分析】

本題考查植物細(xì)胞工程等相關(guān)知識，熟悉植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交等相關(guān)知識是解題關(guān)鍵。

【解答】

A.白菜甘藍(lán)屬于植物體細(xì)胞雜交的產(chǎn)物，需要植物組織培養(yǎng)過程，A錯誤；

B.二倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體植株，只涉及染色體數(shù)目加倍，只涉及細(xì)胞分裂和分化，不需要植物組織培養(yǎng)，B正確；

C.馬鈴薯莖尖培養(yǎng)產(chǎn)生脫毒苗，需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，C錯誤；

D.轉(zhuǎn)基因植物的培育過程中，需要對成功轉(zhuǎn)入抗蟲基因的受體植物細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，形成試管苗，D錯誤。

7.下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是()A.若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B.若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C.若①是人參細(xì)胞，對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離【答案】D

【解析】【分析】

本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生對知識的識記能力。

【解答】

A.若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則其含有兩個親本的遺傳物質(zhì)，所以④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性，故A正確；

B.若①是花粉，則④是花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體植株，其高度不育，但經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種，故B正確；

C.若①是人參細(xì)胞，則將其脫分化形成②愈傷組織，再進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量，故C正確；

D.植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，能保持親本的優(yōu)良性狀，若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育不會發(fā)生性狀分離，故D錯誤。

???????故選D。

8.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述,正確的是()A.離體的植物組織、器官必需經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中

B.以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得抗毒新品種

C.生長素、細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要

D.以人工膜包裹植物愈傷組織和營養(yǎng)物質(zhì)可制得人工種子【答案】C

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。

【解答】

A.離體的植物組織、器官必需經(jīng)過消毒才能接種到組織培養(yǎng)基中，A錯誤；

B.植株組織培養(yǎng)屬于無性生殖，能保持親本的特征，不能獲得植物新品種，B錯誤；

C.決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，尤其是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要，C正確；

D.以人工膜包裹植物胚狀體和營養(yǎng)物質(zhì)可制得人工種子，D錯誤。

9.下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的分析，不正確的是（

）A.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可快速大量繁殖優(yōu)良種苗

B.利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗

C.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出的雜種植物一定是高度不育的

D.利用植物的細(xì)胞克隆，能實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)某些中藥【答案】C

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)和植體細(xì)胞雜交應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識記和理解能力。

【解析】

A.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可快速大量繁殖優(yōu)良種苗

，A正確；

B.利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以獲得脫毒苗，B正確；

C.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育出的雜種植物是可育的，C錯誤；

D.利用植物的細(xì)胞克隆，能實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)某些中藥，提高產(chǎn)量，D正確。

?故選C。

10.現(xiàn)有甲、乙兩種植物（均為二倍體純合子），其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，相關(guān)性狀均由核基因控制。若要利用甲、乙兩種植物培育出高產(chǎn)、耐鹽堿的植株，最佳的方案是（

）A.誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合，并直接培育成幼苗

B.將乙種植物的耐鹽堿基因?qū)爰追N植物的卵細(xì)胞中，然后進(jìn)行離體培養(yǎng)

C.使兩種植物有性雜交獲得F1，再利用單倍體育種技術(shù)獲得目的植株

D.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得目的植株【答案】D

【解析】【分析】本題考查育種相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

【解答】

A.誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合后培育成幼苗，再用秋水仙素處理，就會得到符合要求的四倍體純種植株，不是最佳方案，A不符合題意；

B.將乙種植物耐鹽基因?qū)爰追N植物的體細(xì)胞中，再利用組織培養(yǎng)技術(shù)可培育出所需植株，B不符合題意；

C.甲乙為不同物種，不同物種間存在生殖隔離，一般不能雜交，即使雜交形成的后代是不可育的，C不符合題意；

D.相關(guān)性狀均由核基因控制，利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，獲得的雜種植株具有兩個親本的遺傳特性，所以植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是為了獲得雜種植株，是最佳方案，D符合題意。

故選D。

二、填空題11.紅豆杉是瀕危植物，且其樹皮產(chǎn)生的紫杉醇對癌癥有一定的療效。下圖是紅豆杉植株組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)并提取紫杉醇的流程圖。請據(jù)圖回答。（1）圖中A和B分別表示紅豆杉植株組織培養(yǎng)中細(xì)胞的___________和___________過程，其中B過程必須給予光照，其原因是___________（細(xì)胞器）利用光能制造有機(jī)物，供幼苗生長發(fā)育；通過C過程可產(chǎn)生大量細(xì)胞，此過程的細(xì)胞分裂方式是___________。。（2）圖中①培養(yǎng)基中常用的凝固劑是___________，①—④過程使用的培養(yǎng)基，在各階段的成分基本相同，主要是___________________（激素）的含量比例不同。（3）若①是紅豆杉（基因型DdTt）的花藥，則④幼苗為單倍體，用一定濃度的秋水仙素處理可獲得可育的純種植株，這些純種植株的基因型為________。【答案】（1）脫分化；再分化；葉綠體；有絲分裂

（2）瓊脂；生長素和細(xì)胞分裂素

（3）DDTT、DDtt、ddTT、ddtt

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)，意在考查對知識的理解記憶和識圖能力。

【解答】

（1）紅豆杉植株組織培養(yǎng)過程為：外植體經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成根、芽，胚芽發(fā)育成幼苗進(jìn)一步發(fā)育為紅豆杉植株，因此A和B分別表示脫分化和再分化，再分化過程必須給予光照，可以通過葉綠體利用光能制造有機(jī)物，供幼苗生長發(fā)育，單細(xì)胞通過細(xì)胞分裂，形成高產(chǎn)細(xì)胞系，此時的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂。

（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂，①—④過程使用的培養(yǎng)基，在各階段的成分基本相同，主要是生長素和細(xì)胞分裂素的含量比例不同。

（3）若①是紅豆杉（基因型DdTt）的花藥，則④幼苗為單倍體，單倍體幼苗的基因型有四種即DT、Dt、dT、dt，用一定濃度的秋水仙素處理使單倍體的染色體數(shù)目加倍，可獲得可育的純種植株，基因型為：DDTT、DDtt、ddTT、ddtt。

故答案為：

（1）脫分化；再分化；葉綠體；有絲分裂

（2）瓊脂；生長素和細(xì)胞分裂素

（3）DDTT、DDtt、ddTT、ddtt

12.下圖為番茄和馬鈴薯之間體細(xì)胞雜交示意圖，請回答下列問題。???????（1）能去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用___________處理，促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是_______，融合細(xì)胞中可能包含_______種類型（只考慮兩兩融合）。（2）由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)⑤⑥兩個過程，逐漸發(fā)育成C植株，這兩個過程培養(yǎng)基成分的區(qū)別是

（從激素方面分析）。若該雜種植株能產(chǎn)生某種對人體健康十分有益的物質(zhì)，現(xiàn)在提供番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞，再通過植物細(xì)胞工程工廠化生產(chǎn)該物質(zhì)，需要經(jīng)過的過程是

（以序號形式）。（3）此種方法培育雜種植株的意義是__________________________________________。（4）此種方法中所應(yīng)用的植物組織培養(yǎng)技術(shù)還用于脫毒苗的培育：一般選取

作為外植體，依據(jù)是

?！敬鸢浮浚?）纖維素酶和果膠酶；聚乙二醇（PEG）；3

（2）脫分化培養(yǎng)基生長素含量大于細(xì)胞分裂素，再分化培養(yǎng)基相反；①②③④⑤

（3）克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

（4）莖尖（或根尖）；莖尖病毒極少，甚至無病毒

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并利用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力。

【解答】

（1）除去植物細(xì)胞壁常用纖維素酶和果膠酶處理，促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是聚乙二醇（PEG），融合細(xì)胞中可能包含番茄-番茄、番茄-馬鈴薯、馬鈴薯-馬鈴薯3種融合細(xì)胞。

（2）由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)⑤脫分化⑥再分化兩個過程，逐漸發(fā)育成C植株，這兩個過程培養(yǎng)基成分的區(qū)別是脫分化培養(yǎng)基生長素含量大于細(xì)胞分裂素，再分化培養(yǎng)基相反。若該雜種植株能產(chǎn)生某種對人體健康十分有益的物質(zhì)，現(xiàn)在提供番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞，再通過植物細(xì)胞工程工廠化生產(chǎn)該物質(zhì)，需要經(jīng)過的過程是①②③④⑤，即培養(yǎng)到愈傷組織即可。

（3）此種方法培育雜種植株的意義是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

（4）此種方法中所應(yīng)用的植物組織培養(yǎng)技術(shù)還用于脫毒苗的培育：一般選取莖尖（或根尖）作為外植體，依據(jù)是莖尖病毒極少，甚至無病毒。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練單選題1.下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是()A.由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株

B.白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植株

C.轉(zhuǎn)入抗卡那霉素基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株

D.二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株【答案】D

【解析】【解答】

A、可用植物組織培養(yǎng)的方法讓植物脫毒，A正確；

B、植物體細(xì)胞雜交的過程同樣涉及植物組織培養(yǎng)，B正確；

C、培育轉(zhuǎn)基因植物也是植物組織培養(yǎng)的過程，C正確；

D、秋水仙素處理的是種子，而不是體細(xì)胞，所以是正常的生長過程，不涉及植物組織培養(yǎng)，D錯誤。

【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用，人工誘導(dǎo)多倍體的原理，考查識記理解能力。

2.某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖選出錯誤的一項(

）A.圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程

B.未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性

C.圖中完整植株只有經(jīng)過染色體加倍才能使其結(jié)實，產(chǎn)生后代

D.愈傷組織形成完整植株的途徑取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比【答案】C

【解析】【分析】

本題主要考查植物細(xì)胞工程的有關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是掌握植物組織培養(yǎng)的原理、方法、過程和應(yīng)用以及染色體變異的有關(guān)知識，并具有一定的分析綜合能力。

【解答】

A.圖中①表示的是花粉通過脫分化形成愈傷組織的過程，A正確；

B.未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性，B正確；

C.圖中完整植株是由二倍體的花粉發(fā)育來的，屬于體細(xì)胞中只有一個染色體組的單倍體，該植株高度不育，一方面可以經(jīng)過染色體加倍后使其通過有性生殖形成種子產(chǎn)生后代，另一方面也可以利用其體細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，進(jìn)行無性繁殖產(chǎn)生后代，C錯誤；

D.愈傷組織形成完整植株的途徑取決于培養(yǎng)基成分中激素（生長素和細(xì)胞分裂素）的種類及其濃度配比，D正確。

???????故選C。?

3.辣椒素廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域，獲得途徑如圖。下列敘述錯誤的是（

）

A.植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中不需要加入有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)

B.①過程培養(yǎng)基中生長素含量高于細(xì)胞分裂素

C.②過程需在光下進(jìn)行

D.果皮細(xì)胞的基因型與外植體基因型相同【答案】A

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識，屬于識記理解水平。

【解答】

A、在具有葉片之前植物細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，所以植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中需要加入有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)，A錯誤；

B、①過程是脫分化過程，培養(yǎng)基中生長素含量高于細(xì)胞分裂素，B正確；

C、②過程是再分化過程，會產(chǎn)生葉，需在光下進(jìn)行，C正確；

D、由于植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖過程，所以果皮細(xì)胞的基因型與外植體基因型相同，D正確。

故選A。

4.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A.用藥劑對外植體消毒時，要兼顧消毒效果和植物的耐受性

B.光照會抑制愈傷組織的形成，脫分化全過程均需避光進(jìn)行

C.植物組織培養(yǎng)使用的MS培養(yǎng)基中并不都需添加植物激素

D.制備脫毒種苗時，脫毒苗比率與剝離的莖尖大小密切相關(guān)【答案】B

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，屬于識記和理解層次的考查。

【解答】

A、植物組織培養(yǎng)時通常使用酒精和次氯酸鈉溶液對外植體進(jìn)行消毒處理，要兼顧消毒效果和植物的耐受性，A正確；

B、外植體脫分化形成愈傷組織的過程中需要避光，避光的作用是為了避免愈傷組織的分化，如果給予光照，則會不同程度的形成維管組織，B錯誤；

C、植物組織培養(yǎng)常用的MS培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基，該并不都需添加植物激素，如菊花莖段的組織培養(yǎng)不必添加植物激素，其自身內(nèi)源激素即可調(diào)節(jié)其生長，C正確；

D、制備脫毒種苗時，脫毒苗比率與剝離的莖尖大小密切相關(guān)：如對不超過0.1mm的莖尖或幾十微米的莖尖進(jìn)行的培養(yǎng)可獲無病毒苗，但操作困難，成苗時間長，若對幾毫米至幾十毫米長的莖尖、芽尖及側(cè)芽的培養(yǎng)，則易成活，D正確。

5.科學(xué)家培育“番茄—馬鈴薯”植株的基本過程如圖。有關(guān)敘述錯誤的是（）A.過程①需要利用纖維素酶和果膠酶 B.過程②可用電激或聚乙二醇誘導(dǎo)

C.過程④、⑤所用激素種類和比例一致 D.由d到f體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性【答案】C

【解析】A、過程①為去除植物細(xì)胞壁的過程，一般采用酶解法，需使用纖維素酶和果膠酶，A正確；

B、過程②為原生質(zhì)體的誘導(dǎo)融合，一般采用電激或聚乙二醇誘導(dǎo)，分別采用的是電融合法和聚乙二醇（PEG）融合法，B正確；

C、過程④為脫分化，過程⑤為再分化，兩個階段所用激素的比例不一致，C錯誤；

D、由雜種細(xì)胞（d）經(jīng)過分裂、分化形成植株個體（f），體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D正確。

???????故選C。6.蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY，雌株為XX；其幼莖可食用，雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關(guān)敘述錯誤的是（）A.形成愈傷組織可通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

B.幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程

C.雄株丁的親本的性染色體組成分別為XY、XX

D.與雄株甲不同，雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組【答案】C

【解析】【解答】

A．形成愈傷組織可以通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)，A正確；

B．形成幼苗乙和丙屬于植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化，B正確；

C．花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，其配子含有X染色體或Y染色體，經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體，再經(jīng)過秋水仙素處理后得到的植株乙與丙的性染色體組成為XX或YY，因此雄株丁兩個親本性染色體組成分別是XX、YY，C錯誤；

D．雄株丁是通過植株乙和丙雜交而來，所以培育過程發(fā)生了基因重組，D正確。

故選：C。

【分析】

??題干圖示介紹了兩種育種過程，第一種由頂芽培育雄株甲，是利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，一般包括脫分化和再分化兩個環(huán)節(jié)，其原理是植物細(xì)胞的全能性，在形成愈傷組織時可以通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的植物激素比例促使形成愈傷組織。第二種是由花粉培養(yǎng)雄株丁，是單倍體育種結(jié)合雜交育種。從花粉到幼苗乙和丙，屬于植物組織培養(yǎng)，由幼苗乙丙分別到植株乙、丙，屬于多倍體育種，由植株乙和丙雜交形成雄株丁。在此過程中，形成幼苗乙和丙是兩種不同的花粉，這樣最后通過雜交才能得到的雄株?。╔Y），據(jù)此回答判斷。

本題主要考查對育種知識的掌握，理解幾種育種方法的過程、原理、采用的技術(shù)手段，根據(jù)圖形學(xué)會分析問題的思路和一般方法，并且能夠了解常見育種方式的優(yōu)缺點。

7.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（）A.以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同

B.培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用

C.愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因為細(xì)胞全能性高

D.適當(dāng)提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽【答案】D

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及原理等知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

【解答】

A.以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型不同，以花藥為外植體培育的植株的遺傳物質(zhì)是以葉片為外植體培育的植株的一半，A錯誤；

B.脫分化形成愈傷組織的過程中應(yīng)該避光處理，B錯誤；

C.愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因為愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，C錯誤；

D.適當(dāng)提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽，D正確。

故選D。

8.以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析正確的是（）

A.圖中①過程通常用胰蛋白酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體

B.過程②常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，而不使用病毒誘導(dǎo)的方法

C.經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞的染色體組一定為AABB

D.該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙【答案】B

【解析】【分析】

本題結(jié)合雜種植株的培育過程圖解，考查植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程及條件；識記植物體細(xì)胞雜交的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中①是去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過程；②是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程；③是再生形成新的細(xì)胞壁的過程；④是脫分化過程，⑤是再分化過程，⑥是植物個體發(fā)育過程。

【解答】

A.①是去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過程，由于植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此根據(jù)酶的專一性，該過程需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，A錯誤；

B.②是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑，也可用電激或離心的方法，但不能用滅活的病毒誘導(dǎo)，B正確；

C.融合的細(xì)胞有三種：AAAA、BBBB、AABB，另有些細(xì)胞可能沒有融合，所以共有五種細(xì)胞：AAAA、BBBB、AABB、AA、BB，C錯誤；

D.該過程的目的是獲得雜種植物，優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，D錯誤。

故選B。

9.植物細(xì)胞工程廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)，下列說法正確的是（）A.人工種子常使用人工種皮包被愈傷組織、人工胚乳等制作而成

B.對馬鈴薯愈傷組織進(jìn)行人工誘變，可獲得分泌乳腺蛋白的新品種

C.依據(jù)基因突變的原理，選取植物的莖尖植物組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

D.植物細(xì)胞融合中常用的融合手段有離心、振動、電激和PEG法【答案】D

【解析】【分析】

本題考查植物細(xì)胞工程相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識的理解和分析能力。

【解答】

A.人工種子常使用人工種皮包胚狀體、人工胚乳等制作而成，A錯誤；

B.對馬鈴薯愈傷組織進(jìn)行人工誘變，不能獲得分泌乳腺蛋白的新品種，要想獲得能分泌乳腺蛋白的新品種，需要采用基因工程技術(shù)導(dǎo)入外源基因，B錯誤；

C.依據(jù)植物細(xì)胞的全能性原理，選取植物的莖尖植物組織培養(yǎng)獲得脫毒苗，C錯誤；

D.植物細(xì)胞融合中常用的融合手段有離心、振動、電激和PEG法，D正確。

故選D。

二、填空題10.育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題。(1)

圖Ⅰ過程由番茄韌皮部細(xì)胞形成幼苗A的過程需要經(jīng)過__________________________兩個關(guān)鍵步驟，該過程依據(jù)的原理是___________________________。為了獲得脫毒苗，可選取______________進(jìn)行培養(yǎng)。(2)圖Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是__________，整個Ⅱ過程稱為___________。(3)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要用________________________去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的_____________。誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用___________。(4)在圖中Ⅳ過程中，通常植物體D不能正常表現(xiàn)出人們所需要的地上長番茄、地下長馬鈴薯，原因是______________________________________________________?！敬鸢浮浚?）脫分化和再分化；植物細(xì)胞的全能性；分生區(qū)

（2）有絲分裂；單倍體育種

（3）纖維素酶和果膠酶；原生質(zhì)體；PEG

（4）雜種植株的細(xì)胞中含有兩個物種的遺傳物質(zhì)，由于相互干擾，使雙方基因都不能有序正常的表達(dá)

【解析】【分析】

本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)、單倍體育種、植物體細(xì)胞雜交等知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件，掌握單倍體育種的過程和優(yōu)點，熟記植物體細(xì)胞雜交的過程，能分析題圖，準(zhǔn)確判斷圖中所采用的技術(shù)或育種方法，再進(jìn)行答題。

【解答】

（1）植物組織培養(yǎng)的具體過程為：外植體經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進(jìn)而培育形成新植體。植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性。為了獲得脫毒苗，可選取分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

（2）Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，

整個Ⅱ過程稱為單倍體育種的過程。

（3）識圖分析可知，圖Ⅲ、Ⅳ過程中涉及植物細(xì)胞的雜交，植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性原理，去除細(xì)胞壁可以采用纖維素酶和果膠酶；去除細(xì)胞壁后可以獲得原生質(zhì)體。誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用聚乙二醇（PEG）。

（4）圖Ⅳ過程所得的植物體D具有兩個親本的遺傳物質(zhì)，通常植物體D不能正常表現(xiàn)出人們所需要的地上長番茄、地下長馬鈴薯，原因是雜種植株的細(xì)胞中含有兩個物種的遺傳物質(zhì)，由于相互干擾，使雙方基因都不能有序正常的表達(dá)。

故答案為：

（1）脫分化和再分化；植物細(xì)胞的全能性；分生區(qū)

（2）有絲分裂；單倍體育種

（3）纖維素酶和果膠酶；原生質(zhì)體；PEG

（4）雜種植株的細(xì)胞中含有兩個物種的遺傳物質(zhì)，由于相互干擾，使雙方基因都不能有序正常的表達(dá)

11.科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有________________________________________。（2）過程①常用的酶是____________________。（3）過程③和過程④依次為__________________、__________________，過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是____________________。（4）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞含________條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________植株。【答案】（1）細(xì)胞膜的流動性、植物細(xì)胞的全能性

（2）纖維素酶和果膠酶

（3）脫分化；再分化；生長素和細(xì)胞分裂素

（4）(m+n)；單倍體

【解析】【分析】

本題考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、有絲分裂、單倍體的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

【解答】

（1）植物體細(xì)胞雜交就是將不同植物的體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把雜種細(xì)胞培育成新的植株體的技術(shù)。所以，植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性。

（2）過程①是去除植物的細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，而植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，所以常用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁。

（3）過程③表示將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織，該過程屬于脫分化；過程④表示將愈傷組織培養(yǎng)成植物體，該過程屬于再分化，培養(yǎng)基常添加的植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素。

（4）雜種細(xì)胞的染色體數(shù)為融合前兩種細(xì)胞染色體數(shù)之和，即（m＋n）。雜種植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)形成的植株屬于單倍體。

故答案為：

（1）細(xì)胞膜的流動性、植物細(xì)胞的全能性

（2）纖維素酶和果膠酶

（3）脫分化；再分化；生長素和細(xì)胞分裂素

（4）(m+n)；單倍體

12.植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中得到了廣泛的應(yīng)用?；卮鹣铝袉栴}。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術(shù)的特點有______________________（答出2點即可）。（2）通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子（如圖所示），這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠為胚狀體生長提供所需的物質(zhì)，因此應(yīng)含有植物激素、___________和糖等幾類物質(zhì)（3）用脫毒苗進(jìn)行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的___________進(jìn)行組織培養(yǎng)。（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個完整植株的基本程序是______________________________________________（用流程圖表示）。（5）下面那些操作需要無菌（

）A.自交育種

B.基因表達(dá)載體的構(gòu)建

C.植物組織培養(yǎng)

D.原生質(zhì)體的融合【答案】（1）能保持植物原有的遺傳特性，繁殖速度快

（2）有利于胚狀體進(jìn)行呼吸作用；礦物質(zhì)元素

（3）莖尖

（4）含目的基因的細(xì)胞愈傷組織小植株

（5）CD

【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)，解題的關(guān)鍵是識記并理解植物組織培養(yǎng)的過程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)在微型繁殖、制造人工種子、作物脫毒等方面的實際應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，從題意中提取有效信息，進(jìn)而對各問題情境進(jìn)行分析解答。

植物組織培養(yǎng)的流程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織，經(jīng)再分化形成芽、根或胚狀體，進(jìn)而形成完整植株。植物組織培養(yǎng)技術(shù)在微型繁殖、制造人工種子、作物脫毒等方面具有廣泛的應(yīng)用。微型繁殖屬于無性生殖的范疇，能夠保持親本的優(yōu)良特性，實現(xiàn)種苗的快速大量繁殖。人工種子是以通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子，其中的如果胚乳可為“種子”的萌發(fā)提所需的供營養(yǎng)物質(zhì)。以無病毒或病毒極少的莖尖為材料進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的無病毒植株

【解答】

（1）植物微型繁殖是指用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術(shù)的特點有：保持優(yōu)良品種的遺傳特性；高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖。

（2）人工種子的胚狀體在進(jìn)行細(xì)胞呼吸時，需要從外界環(huán)境吸收O2，并將產(chǎn)生的CO2釋放到外界環(huán)境中，因此人工種皮具備透氣性的作用是有利于胚狀體進(jìn)行呼吸作用，以保持胚狀體的活力。人工胚乳的作用是為胚狀體的發(fā)育提供營養(yǎng)，因此應(yīng)含有植物激素、礦質(zhì)元素、糖等物質(zhì)。

（3）植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無病毒，因此為了獲得脫毒苗，可以選取植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)。

（4）將含有目的基因的植物細(xì)胞培養(yǎng)為一個完整的轉(zhuǎn)基因植物，需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能實現(xiàn)，其基本程序是：含目的基因的細(xì)胞愈傷組織小植株。

（5）植物組織培養(yǎng)和原生質(zhì)體的融合的操作需要無菌條件，自交育種和基因表達(dá)載體的構(gòu)建不需要無菌條件，故CD正確。

培優(yōu)第三階——高考沙場點兵一、單選題1.生物興趣小組成員以西瓜5天齡幼苗子葉（子葉尚未完全展開且顏色為淡綠色）為外植體進(jìn)行相關(guān)研究，得到如圖所示實驗結(jié)果。相關(guān)敘述錯誤的是（）A.實驗開始前應(yīng)對幼苗子葉和MS培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理

B.與愈傷組織細(xì)胞相比，胚狀體細(xì)胞已經(jīng)分化

C.暗處理時間長短對細(xì)胞脫分化率影響不大，但影響再分化率

D.結(jié)果表明西瓜子葉誘導(dǎo)形成胚狀體的最適暗處理時間是1~2周【答案】A

【解析】【分析】

本題考查植物組織培養(yǎng)，考查對植物組織培養(yǎng)過程及其影響因素的理解。植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。

【解答】

A.該實驗的外植體(幼苗子葉)需要消毒處理，而不是滅菌，滅菌會使得外植體死亡而無法培養(yǎng)出愈傷組織和胚狀體，A錯誤;

B.愈傷組織是由已分化的細(xì)胞經(jīng)脫分化形成的具有分裂能力的組織，胚狀體是由愈傷組織再分化而來，因此愈傷組織屬于末分化細(xì)胞組織，胚狀體屬于已分化細(xì)胞組織,B正確;

C.據(jù)圖中可以看出，暗處理1周愈傷組織的誘導(dǎo)率明顯增加，但隨著時間的增加，后期變化較小，而胚狀體的誘導(dǎo)率隨著時間的增加，呈現(xiàn)先增加后逐漸減少且明顯的趨勢，C正確;

D.據(jù)圖中可以看出，在1-2周，誘導(dǎo)率數(shù)據(jù)較大，因此西瓜子葉誘導(dǎo)形成胚狀體的最適暗處理時間為1-2周，D正確。

故選A。

2.甲乙兩種遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞融合會導(dǎo)致一方的染色體被排出，若甲細(xì)胞的染色體在融合前斷裂，形成的染色體片段在細(xì)胞融合后可能不會被全部排出，未排出的染色體片段可以整合到另一個細(xì)胞的染色體上而留存在雜種細(xì)胞中。依據(jù)該原理，將抗黑脛病的黑芥與不抗黑脛病的甘型油菜進(jìn)行體細(xì)胞雜交獲得了抗黑脛病的甘型油菜新品種。過程如圖所示。下列說法錯誤的是（）

A.④過程用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B.抗黑脛病的甘型油菜染色體上整合了黑芥的染色體片段

C.②紫外線照射劑量不同會導(dǎo)致黑芥染色體斷裂程度不同

D.可利用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)兩種植物原生質(zhì)體融合【答案】D

【解析】解：A、④過程用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；

B、抗黑脛病的甘型油菜染色體上整合了黑芥的染色體片段，B正確；

C、②紫外線照射劑量不同會導(dǎo)致黑芥染色體斷裂程度不同，C正確；

D、常用物理法或化學(xué)法處理誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，滅活的病毒只能誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合，D錯誤。

故選：D。

分析題圖：①表示去壁過程，常用酶解法；②表示用紫外線照射使中間偃麥草的染色體斷裂；③表示形成雜種細(xì)胞；④表示植物組織培養(yǎng)。

本題結(jié)合圖解，考查植物體細(xì)胞雜交等相關(guān)知識，要求考生分析圖中各過程的名稱，提取題干信息，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

3.下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，錯誤的是（）A.用聚乙二醇可直接誘導(dǎo)馬鈴薯與番茄的細(xì)胞融合

B.植物組織培養(yǎng)需要在無菌條件下進(jìn)行

C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性

D.植物組織培養(yǎng)可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖【答案】A

【解析】【分析】

本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程及條件等知識，識記植物體細(xì)胞雜交的過程，能運用所學(xué)的知識選出正確的答案，屬于考綱識記和理解層次的考查。

植物組織培養(yǎng)技術(shù)：

1、過程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）→愈傷組織→胚狀體→植株（新植體）。

2、原理：植物細(xì)胞的全能性。

3、條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）；②一定的營養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）。

4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。

【解答】

A、馬鈴薯與番茄的細(xì)胞融合，需要先除去細(xì)胞壁，再用聚乙二醇誘導(dǎo)，A錯誤；

B、植物組織培養(yǎng)需要在無菌條件下進(jìn)行，B正確；

C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，C正確；

D、植物組織培養(yǎng)可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖，D正確。

故選A。

4.草莓是以母株形成的匍匐莖作為子苗進(jìn)行繁殖的，容易受到病毒侵襲，造成嚴(yán)重的品種退化。培育脫毒苗，是防治草莓病毒病的根本對策。下圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗的基本過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）外植體X胚狀體→脫毒苗A.外植體往往選擇草莓匍匐莖的莖尖

B.X是有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁組織團(tuán)塊

C.生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、用量比例會影響脫分化和再分化

D.若要獲得突變體，一般用誘變因素處理X而非外植體【答案】B

【解析】【分析】本題考查基植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，只要考生識記植物組織培養(yǎng)操作步驟即可正確答題?！窘獯稹緼.植物分生區(qū)附近(如莖尖)的病毒極少,甚至無病毒,因此以其為外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)可以獲得脫毒苗，A正確;

B.外植體經(jīng)脫分化失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能，轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞，進(jìn)而形成不定形的薄壁組織團(tuán)塊，即愈傷組織,

B錯誤;

C.生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、用量比例會影響脫分化和再分化，一般生長素較多促進(jìn)生根，細(xì)胞分裂素較多促進(jìn)長葉,

C正確;

D.愈傷組織具有較強(qiáng)的增殖能力，適宜用誘變因素處理獲得突變體,

D正確。5.科研人員研究發(fā)現(xiàn)，微藻能合成很多獨特的對人體非常有益的生物活性物質(zhì)，如EPA和DHA等不飽和脂肪酸?？蒲腥藛T將自養(yǎng)的綠色巴夫藻和既可自養(yǎng)又能異養(yǎng)的四鞭藻進(jìn)行融合，經(jīng)篩選獲得融合藻株。在自養(yǎng)培養(yǎng)條件下，測定它們的生長速率和EPA、DHA產(chǎn)率，如表。下列有關(guān)說法不合理的是（）藻體生長速率（g/L?d）EPA（%）DHA（%）綠色巴夫藻0.0580.2120.073四鞭藻0.1400.058無融合藻0.1410.0670.054A.融合藻具有生長迅速又能合成EPA和DHA的優(yōu)點

B.誘導(dǎo)融合前用纖維素酶等處理兩種藻以獲得原生質(zhì)體

C.細(xì)胞誘導(dǎo)融合完成后培養(yǎng)體系中應(yīng)有3種類型的細(xì)胞

D.獲得的融合藻還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和EPA、DHA檢測【答案】C

【解析】【分析】

根據(jù)表格信息可知，綠色巴夫藻能合成EPA和DHA，而四鞭藻不能合成DHA，融合藻可合成EPA和DHA。融合藻的生長速率與四鞭藻接近，但大于綠色巴夫藻。

本題主要考查的是植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握。

【解答】

A、根據(jù)表格可知，融合藻生長速率最大，且能合成EPA和DHA，A正確；

B、誘導(dǎo)兩種藻細(xì)胞融合前需先用纖維素酶等處理以獲得原生質(zhì)體，便于細(xì)胞膜融合，B正確；

C、細(xì)胞誘導(dǎo)融合完成后培養(yǎng)體系中應(yīng)有未融合的綠色巴夫藻細(xì)胞、四鞭藻細(xì)胞以及兩個綠色巴夫藻細(xì)胞融合體、兩個四鞭藻細(xì)胞融合體、一個四鞭藻細(xì)胞和一個綠色巴夫藻細(xì)胞融合體，共5種類型的細(xì)胞，C錯誤；

D、獲得的融合藻還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和EPA、DHA檢測，以便獲得符合要求的融合細(xì)胞，D正確。

故選：C。

6.下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯誤的是（）A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得新物種

B.獲得原生質(zhì)體的過程需要纖維素酶和果膠酶

C.雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁的過程中，高爾基體比較活躍

D.獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀【答案】D

【解析】解：A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得新物種，A正確；

B、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此根據(jù)酶的專一性原理，獲得原生質(zhì)體的過程需要纖維素酶和果膠酶，B正確；

C、植物細(xì)胞中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，因此雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁的過程中，高爾基體比較活躍，C正確；

D、由于基因的選擇性表達(dá)，獲得的雜種植株不一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀，D錯誤。

故選：D。

植物體細(xì)胞雜交的具體過程：

本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程、原理、意義等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。

7.西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛。某生物興趣小組欲利用西瓜的品種甲和品種乙培育無籽西瓜。已知西瓜的染色體數(shù)目2n＝22，胚乳是由父本產(chǎn)生的一個精子和母本產(chǎn)生的兩個極核（極核遺傳物質(zhì)與卵細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)相同）融合而產(chǎn)生。下圖是相關(guān)育種流程圖，①②③④⑤代表相應(yīng)的過程，甲乙丙丁分別為育種方式，下列說法正確的是（

）A.甲育種方式結(jié)合了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)和花藥離體培養(yǎng)技術(shù)

B.甲乙丙丁四種育種方式培育出的無籽西瓜均屬于可遺傳的變異

C.過程②⑤均需要品種乙的花粉刺激才能得到無籽西瓜

D.過程①④用到的試劑是秋水仙素，過程③用到的試劑為植物生長調(diào)節(jié)劑【答案】A

【解析】【分析】

本題結(jié)合圖解，考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識記生物變異的類型，掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用，重點是掌握幾種育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點等，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。

【解答】

A、④過程將品種乙和四倍體經(jīng)過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種體細(xì)胞為六倍體，利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體植株，A正確；

B、無籽西瓜丙是用一定濃度生長素噴灑在未授粉的花蕾上，刺激了子房發(fā)育成果實，形成無籽西瓜的，遺傳物質(zhì)不變，屬于不可遺傳變異；無籽西瓜甲乙丁均為三倍體，遺傳物質(zhì)改變，屬于可遺傳變異，B錯誤；

C、⑤過程可利用生長素類似物，促進(jìn)子房發(fā)育成果實，C錯誤；

D、①過程常用的試劑是秋水仙素，秋水仙素能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體在著絲點分裂后不能分配到兩個細(xì)胞中，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍；③過程中用的的試劑是植物生長調(diào)節(jié)劑，刺激子房發(fā)育成果實；④過程利用促融劑將品種乙和四倍體經(jīng)過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種體細(xì)胞，D錯誤。

???????故選A。

8.如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊種植物的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（

)A.Ⅰ過程可以是多倍體育種或植物體細(xì)胞雜交

B.Ⅱ過程發(fā)生的變異屬于染色體變異

C.Ⅲ是人工誘變育種過程，故丁可定向變異為戊

D.通過圖中所示育種過程，能增加物種的多樣性【答案】C

【解析】【分析】基因突變的特點：①普遍性：生物界中普遍存在；②隨機(jī)性：生物個體發(fā)育的任何時期和任何部位都有可能發(fā)生；③低頻性：突變頻率很低；④多害少利性：一般是有害的少數(shù)是有利的；⑤不定向性：可以產(chǎn)生一個以上的等位基因?！驹斀狻緼、丙可由甲和乙雜交得到基因型為bD的植株，接著進(jìn)行染色體加倍處理得到，也可以將甲和乙進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交得到基因型為bbDD的丙，A正確；B、b和D是位于兩對染色體上的基因，由丙種植物經(jīng)Ⅱ過程培育成丁植株，b、D位同一條染色體上，發(fā)生的變異屬染色體結(jié)構(gòu)的變異(染色體易位)，B正確；C、人工誘變育種的原理是基因突變，基因突變具有不定向性，C錯誤；D、由圖可知，通過圖中所示育種過程，培育出了丙種植物、丁植株和戊植株，能增加物種的多樣性，D正確。故選C。二、填空題9.杜仲是一種名貴的中藥，某科研人員以杜仲莖尖為材料，通過組織培養(yǎng)快速繁殖脫毒杜仲，并進(jìn)一步研究了MS培養(yǎng)基中不同瓊脂濃度對杜仲莖尖誘導(dǎo)的影響，獲得了如下實驗結(jié)果：瓊脂濃度/（g?L-1）接種數(shù)杜仲的莖尖誘導(dǎo)率/%620407207082050請回答下列問題：

（1）科研人員先將采來的莖尖用清水沖洗表面，然后用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒30s，體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精能夠消毒的原理是______；利用莖尖細(xì)胞培養(yǎng)得到的植株病毒含量低的原因是______。

（2）MS培養(yǎng)基的成分一般含有水分、無機(jī)鹽、蔗糖