小學(xué)學(xué)校校本教研制度范文（2篇）

小學(xué)學(xué)校校本教研制度范文校本研究制度范例一、前言作為教育的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)，學(xué)校肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的重任。為不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師專業(yè)成長，以及促進(jìn)學(xué)校教育的全面發(fā)展，我校特制定此校本研究制度。二、目標(biāo)與準(zhǔn)則1.目標(biāo)校本研究的目的是提升教師的教學(xué)能力，確保教學(xué)成果能有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成效，以支持學(xué)生的全面發(fā)展。2.準(zhǔn)則（1）問題導(dǎo)向：以解決教學(xué)實(shí)際問題為核心，處理教學(xué)中的挑戰(zhàn)和疑問。（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：強(qiáng)調(diào)集體智慧和協(xié)作，共同提升教學(xué)品質(zhì)。（3）實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)教師探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)個(gè)性化教育。（4）觀摩交流：通過觀摩和交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步。三、組織與管理1.研究架構(gòu)（1）研究管理機(jī)構(gòu)：校本研究小組，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織。（2）研究管理職責(zé)：a.設(shè)定研究主題和工作計(jì)劃。b.組織教師參與研究活動(dòng)。c.收集、整理并發(fā)布教學(xué)研究成果。（3）研究管理評(píng)估：定期對(duì)研究組織的工作進(jìn)行評(píng)估，以便及時(shí)修訂和改進(jìn)。2.研究活動(dòng)（1）研究主題確定：每學(xué)期依據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)定本學(xué)期的研究主題。（2）研究規(guī)劃：研究組織根據(jù)主題制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括任務(wù)分配、時(shí)間表等。（3）研究方式：以小組研究為主，可采用研討會(huì)、討論會(huì)、觀摩課等形式進(jìn)行。四、實(shí)施步驟1.課題選定（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和教師需求，由研究組織確定學(xué)期研究主題。（2）研究主題應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性，符合學(xué)校發(fā)展需求。2.資料收集（1）教師在參與研究前，需進(jìn)行資料收集，如相關(guān)教材、課件、教學(xué)反思等。（2）資料收集需全面、準(zhǔn)確，為后續(xù)研究提供充分依據(jù)。3.研究方案制定（1）研究方案應(yīng)涵蓋課程設(shè)計(jì)、教材選擇、教學(xué)策略等方面。（2）研究方案應(yīng)注重發(fā)揮教師的個(gè)性，充分利用每位教師的專長。4.研究執(zhí)行（1）研究小組成員依據(jù)制定的研究方案進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。（2）教學(xué)過程中，小組成員相互交流、學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)問題及時(shí)進(jìn)行解決。5.教學(xué)反思（1）研究結(jié)束后，小組成員需進(jìn)行總結(jié)，對(duì)整個(gè)研究過程進(jìn)行評(píng)估。（2）反思內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)成效、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及存在的問題等。五、成果應(yīng)用1.教學(xué)改革成果（1）教研成果應(yīng)與師生分享，組織成果展示活動(dòng)。（2）及時(shí)整理并發(fā)布教研成果，供教師參考和學(xué)習(xí)。2.經(jīng)驗(yàn)傳播（1）突出典型實(shí)例，推廣一些有代表性的教學(xué)實(shí)踐案例。（2）通過舉辦教學(xué)研討會(huì)等方式，推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、評(píng)估與優(yōu)化1.評(píng)價(jià)機(jī)制（1）定期召開研究組織評(píng)估會(huì)議，由校本研究小組對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。（2）通過教學(xué)評(píng)估、學(xué)生反饋等方式，對(duì)教研成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.改進(jìn)策略（1）根據(jù)評(píng)估結(jié)果，識(shí)別存在的問題，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。（2）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與教師共享，并對(duì)實(shí)施進(jìn)度進(jìn)行優(yōu)化。七、總結(jié)如下本校本研究制度致力于推動(dòng)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。期望通過該制度的有效運(yùn)行，提高整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們鼓勵(lì)所有教師積極參與研究工作，不斷探索創(chuàng)新，共同推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)步。小學(xué)學(xué)校校本教研制度范文（二）校本教研制度一、引言校本教研作為學(xué)校內(nèi)部組織的教學(xué)研究與交流活動(dòng)，其核心目標(biāo)在于提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。該制度的建立旨在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在當(dāng)前教育環(huán)境中，教育質(zhì)量與效果對(duì)學(xué)校及師生發(fā)展具有決定性影響。因此，構(gòu)建健全的校本教研制度對(duì)于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有顯著意義。二、校本教研制度的目標(biāo)校本教研制度旨在促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教學(xué)水平，并增強(qiáng)學(xué)校的整體競爭力。通過教研，教師能夠不斷汲取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。該制度亦能促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源的優(yōu)化配置與高效利用，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提升整體教學(xué)質(zhì)量。三、校本教研的內(nèi)容與方法1.內(nèi)容教學(xué)研究與探索：針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生需求，進(jìn)行教學(xué)研究與探索，形成高效的教學(xué)策略。教學(xué)觀摩與講座：組織優(yōu)秀教師進(jìn)行示范教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)其他教師。教學(xué)案例分析：通過分析優(yōu)秀教學(xué)案例，提煉教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)反思。教學(xué)評(píng)估與反思：建立評(píng)估機(jī)制，引導(dǎo)教師自我評(píng)估，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。2.方法集體教研：組織教師共同參與，集思廣益，共同解決教學(xué)難題。小組教研：鼓勵(lì)教師分組合作，深入研討，提高專業(yè)能力。個(gè)人教研：支持教師獨(dú)立研究，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。四、校本教研的實(shí)施步驟1.明確組織架構(gòu)與職責(zé)：設(shè)立教研機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，確保教研工作有序進(jìn)行。2.制定工作計(jì)劃：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定年度與月度教研計(jì)劃，確保工作有序開展。3.組織教研活動(dòng)：根據(jù)計(jì)劃，組織各類教研活動(dòng)，為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。4.成果總結(jié)與分享：定期總結(jié)教研成果，促進(jìn)成果共享與應(yīng)用。五、校本教研制度的支持與保障1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視：明確教研重要性，積極參與并支持教研工作。2.經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)地保障：提供必要的經(jīng)費(fèi)與場(chǎng)地，確保教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。3.激勵(lì)機(jī)制：建立完善的激勵(lì)機(jī)制，表彰優(yōu)秀教研成果，激發(fā)教師積極性。六、校本教研制度的效果評(píng)估與調(diào)整學(xué)校應(yīng)定期對(duì)校本教研制度進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教研策略，確保教研工作的持續(xù)優(yōu)化與提升。七、總結(jié)如下校本教研制度的建立與發(fā)展對(duì)學(xué)