參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得

參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇一得益于國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，教育部對(duì)職業(yè)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī)，我校對(duì)汽車維修專業(yè)的大力扶持。我有幸于7月6日東風(fēng)汽車高級(jí)技工學(xué)校，參加了國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，二個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，整理筆記、盤點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭！一、收獲知識(shí)，轉(zhuǎn)變思維就自身而言，以我本專業(yè)所學(xué)的數(shù)學(xué)來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校汽車維修專業(yè)教學(xué)工作是專業(yè)不對(duì)口，汽車維修是個(gè)復(fù)雜的學(xué)科體系，它涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，專業(yè)知識(shí)要不斷更新。教師只有單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)雖然能夠應(yīng)付一般的工作要求，卻很難達(dá)到一個(gè)高度，要想做個(gè)好的專業(yè)教師就該不斷拓展視野、積累知識(shí)。這次培訓(xùn)給我提供了一次難能可貴的深造機(jī)會(huì)，使我的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)能力都得到了提升。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車底盤、汽車電器、汽車檢測(cè)、汽車新技術(shù)發(fā)展前景等較為前沿的專業(yè)理論知識(shí)，更加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的技能訓(xùn)練，學(xué)校安排用7月份進(jìn)行校外實(shí)踐，到知名企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)，參觀東風(fēng)汽車有限公司發(fā)動(dòng)機(jī)廠、東風(fēng)汽車有限公司變速箱廠。加深了對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱的了解，豐富了實(shí)踐動(dòng)手能力，這樣的現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)收獲的知識(shí)是我們?cè)跁?shū)本上學(xué)不到的，開(kāi)拓了眼界，受益匪淺，對(duì)我今后的教學(xué)起到至關(guān)重要的作用！更大的收獲是在八月份第一階段教學(xué)理論學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新知識(shí)。如怎么處理職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系、職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育分析、職業(yè)學(xué)校課程體系建設(shè)等很多對(duì)將來(lái)教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用的教育理論。這些對(duì)于我這個(gè)非汽車專業(yè)畢業(yè)的教師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是及時(shí)雨，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開(kāi)朗，對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，更好地提升工作效果和教學(xué)能力。二、體味刻苦，感受奉獻(xiàn)給我們授課的教授真是誨人不倦，他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助，特別是教“雙元制教學(xué)法”的陳義國(guó)教授，今年都六十五歲高齡了，可還是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心的為我們講課，從他那里還學(xué)到了很多“雙元制教學(xué)方法”的知識(shí)。我們的班主任申老師、楊老師為了讓我們多參加生產(chǎn)實(shí)踐、多見(jiàn)識(shí)知名企事業(yè)單位，更是費(fèi)勁了周折。為了我們能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，經(jīng)常是利用周末休息時(shí)間給我們準(zhǔn)備上課材料，特別是一些老教授，拖著病體，冒著酷暑依然堅(jiān)持授課，這種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn)。雖然很想家，可是我更懂得了為事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。三、擴(kuò)大視野，拓展思路這次培訓(xùn)是在國(guó)家培訓(xùn)基地汽車維修人才“搖籃”的東風(fēng)汽車高級(jí)技工學(xué)校進(jìn)行的，給我們授課的大都是從教于汽車維修專業(yè)的教授、副教授，除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)院還請(qǐng)來(lái)從事多年教學(xué)研究的多位專家學(xué)者給我們舉辦教學(xué)知識(shí)講座。通過(guò)多種形式的講座使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，更新觀念，擴(kuò)大視野，拓展技術(shù)創(chuàng)新思路，在一定程度上起到了提升學(xué)員們研發(fā)和科技創(chuàng)新能力的作用。四、加強(qiáng)交流，收獲友誼參加培訓(xùn)的52名學(xué)員是來(lái)自全國(guó)不同中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師，有的還是從事教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容各異，其中不乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉(zhuǎn)到學(xué)員和老師間的“學(xué)術(shù)交流”，甚至由我們學(xué)員自己準(zhǔn)備課件，走上講臺(tái)“表演”。不同的思想，生動(dòng)新穎的教學(xué)方式給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，使我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠(chéng)相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。同學(xué)之間、師生之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無(wú)間，成為良師益友。學(xué)習(xí)與生活中大家相互幫助，關(guān)心愛(ài)護(hù)，一次次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)大家拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無(wú)不體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼，知識(shí)雖難得，友誼更可貴。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的；培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是帶給我們的啟迪是巨大的。感謝學(xué)校對(duì)汽車維修專業(yè)的高度重視！感謝東風(fēng)汽車高級(jí)技工學(xué)校為我們提供了寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中。我們追求卓越，拒絕平庸。坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇二白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會(huì)寫出來(lái)和大家一起分享。一、課前精心設(shè)計(jì)老師們?cè)谥v授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對(duì)接下來(lái)要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的課程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。反思自己上課時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生比較反感，對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)不夠熟悉，致使導(dǎo)入過(guò)程浪費(fèi)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。二、課中精講多練在上課過(guò)程中，老師講課抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過(guò)程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例，將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)課過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并用幾個(gè)小題來(lái)檢測(cè)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，將問(wèn)題放到PPT上找學(xué)生來(lái)回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤?；叵胛以谏险n的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識(shí)，或者拓展一些內(nèi)容，重點(diǎn)地方就會(huì)多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。三、課后回味評(píng)價(jià)公開(kāi)課結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià)，自己反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后，我深刻反省了自己授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之：1.語(yǔ)調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；3.不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；4.在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財(cái)富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順利！參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇三這次參加的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)是我工作以來(lái)級(jí)別最高的一次培訓(xùn)，不但參訓(xùn)的老師都是各個(gè)縣區(qū)的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國(guó)有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵。因?yàn)樯钪@是一次難得而寶貴的機(jī)會(huì)，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間，我非常認(rèn)真積地對(duì)待著每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費(fèi)這大好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在靜下心來(lái)好好想想，的確是收獲頗豐??！一、在理論中提升本次培訓(xùn)分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識(shí)等多個(gè)方面，每天都面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。有特級(jí)教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)驗(yàn)教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋深?yuàn)W的理論，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。二、在實(shí)踐中收獲第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門一小、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評(píng)課，每次的評(píng)課我都很好的做著聆聽(tīng)著，因?yàn)槲覀兌ê⒂?xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合他們的評(píng)課，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。印象最深的是最后一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機(jī)智以及教材的安排等方面的知識(shí)，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。三、在反思中成長(zhǎng)再精彩的報(bào)告，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕?，但作為教師，我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過(guò)這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，只能忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。我會(huì)努力地這么去做，因?yàn)槲抑牢沂紫纫淖兊木褪亲约骸?0學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)肩膀，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止！在以后的工作中我將再接再勵(lì)，不斷完善自我，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的教師。參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇四我校組織教師參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營(yíng)造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽(tīng)專家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。我覺(jué)得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇五8月4日，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽(tīng)了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：一如何構(gòu)建高效課堂。周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。2.營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。3.懂得欣賞學(xué)生。懂得欣賞每一位學(xué)生，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè)，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺(jué)得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材。在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。1、以前對(duì)一、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇六2月25日我有幸參加了在尚志中學(xué)舉行的黑龍江省“送教師下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為期3天的學(xué)習(xí)，分別聆聽(tīng)了省教育學(xué)院的副院長(zhǎng)張曉明的“以學(xué)定教，課堂轉(zhuǎn)型”、省教育學(xué)院的高孝天老師的“課堂有效教學(xué)理念與策略”、齊齊哈爾教育學(xué)院副院長(zhǎng)薛杰的"關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展"傳授新的教學(xué)理念的講座;觀摩了4節(jié)名師現(xiàn)場(chǎng)講授的優(yōu)質(zhì)課;2位名師談自己的教育成長(zhǎng)經(jīng)歷的精彩報(bào)告。為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺，尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)使我改變了教育教學(xué)理念。首先，我覺(jué)得這次培訓(xùn)具有及時(shí)性。它就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我干渴的心靈。在現(xiàn)在這個(gè)教育體制頻繁更新的年代，我很是彷徨，也很猶豫。一邊素質(zhì)教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說(shuō)還是傳統(tǒng)教育好搞得我應(yīng)接不暇，我學(xué)習(xí)，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。培訓(xùn)中，我認(rèn)真的傾聽(tīng)專家的講解，了解了教學(xué)的動(dòng)向，我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊，我茅塞頓開(kāi)。所以，我認(rèn)為這次培訓(xùn)，真的是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，化解了我心中的“困惑”，給我今后從事教學(xué)工作指引了方向，明確了目標(biāo)，從而，能有的放矢，愉快的投入到“以學(xué)定教”的課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)中去了，在學(xué)校的“雙研”教學(xué)中爭(zhēng)取有所進(jìn)步。其次，這次國(guó)培也是切合實(shí)際的。如：做公開(kāi)課的共四位教師，大慶市接晶老師講授的《普羅米修斯》;尚志市一曼小學(xué)于芳老師講授的《只有一個(gè)地球》;牡丹江市王海霞老師講授的數(shù)學(xué)《三角形的特性》;尚志市一曼小學(xué)王會(huì)茹老師講授的數(shù)學(xué)廣角《雞兔同籠》。四位教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、活躍的課堂氣氛、師生互動(dòng)的精彩情景給我留下了深刻印象。我常?？鄲拦_(kāi)課怎么上，總想弄點(diǎn)花活，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看了名教師的教學(xué)風(fēng)采，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實(shí)的，自然地師生共同交流的一堂課。一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗(yàn)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)教學(xué)課的靈魂。最后，我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了和教師的共鳴性。我就是在一邊聽(tīng)講座、聽(tīng)課時(shí)，一邊思索我是不是這樣實(shí)踐的呢?我以后應(yīng)該怎么樣呢?所以培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有很多方法、經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是應(yīng)該產(chǎn)生共鳴的，這恰好是體現(xiàn)了此次學(xué)習(xí)是深入廣大教師的心中的。總之，這次學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)大而且重大，單是我們教師的聽(tīng)講人數(shù)就說(shuō)明了這一點(diǎn)，座無(wú)虛席。感謝這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，它來(lái)的真的是太及時(shí)太實(shí)際且很有必要！參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇七通過(guò)二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間？為課堂注入了新的生機(jī)與活力？體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)，每一次培訓(xùn)我都會(huì)成長(zhǎng)很多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓(xùn)的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，才是一名教師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級(jí)教師的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的今后我還是會(huì)選擇繼續(xù)培訓(xùn)。參加全國(guó)職業(yè)院校獲獎(jiǎng)教師教師公開(kāi)課交流培訓(xùn)會(huì)心得篇八作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，8月15-26日，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十幾天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，李董事長(zhǎng)、萬(wàn)院長(zhǎng)等幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的一門非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要