第三單元第十五課《公式與函數(shù)》說課稿　 2023-2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級上冊

第三單元第十五課《公式與函數(shù)》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《公式與函數(shù)》，選自2023—2024學(xué)年浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第十五課。本節(jié)課將詳細(xì)介紹公式的創(chuàng)建與編輯，以及函數(shù)的基本概念和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，如單元格的選定、數(shù)據(jù)的輸入與修改等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教材中涉及的公式和函數(shù)包括求和、平均值、最大值和最小值等，這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)公式和函數(shù)的使用，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力和信息處理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過公式的創(chuàng)建與編輯，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，在小組討論和分享中，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究和實踐，讓學(xué)生在掌握公式和函數(shù)知識的同時，形成主動學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.公式的正確創(chuàng)建與編輯。

2.常用函數(shù)的理解與應(yīng)用。

難點：

1.函數(shù)參數(shù)的設(shè)置與調(diào)整。

2.復(fù)雜公式和函數(shù)的運用。

解決辦法與突破策略：

1.對于公式的創(chuàng)建與編輯，通過演示和操作練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握公式的輸入規(guī)則和修改方法。教師可以設(shè)計一系列簡單任務(wù)，讓學(xué)生在操作中熟悉公式的基本使用。

2.針對常用函數(shù)的理解與應(yīng)用，教師可以結(jié)合實際案例講解函數(shù)的作用和用法，并通過小組討論和實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握函數(shù)的使用。

3.在處理函數(shù)參數(shù)設(shè)置與調(diào)整的難點時，可以通過分步講解和逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生理解參數(shù)的作用和設(shè)置方法。同時，提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步提升技能。

4.對于復(fù)雜公式和函數(shù)的運用，可以采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題，并在教師的指導(dǎo)下解決問題。通過解決實際問題，提高學(xué)生處理復(fù)雜情況的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備浙教版（2013）初中信息技術(shù)七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含公式與函數(shù)的示例圖表，以及教學(xué)視頻，用于直觀展示操作過程和講解重點難點。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好計算機和投影儀，確保所有設(shè)備功能正常，以便于課堂演示和學(xué)生實踐操作。

4.教室布置：將教室分為教學(xué)演示區(qū)和學(xué)生操作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行上機實踐。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個有趣的Excel數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生觀察并提問：“你們能告訴我這個表格中的一些數(shù)據(jù)信息嗎？”引發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的Excel基本操作，如單元格的選定、數(shù)據(jù)的輸入與修改等，為學(xué)習(xí)公式和函數(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹公式的概念、創(chuàng)建和編輯方法，以及函數(shù)的定義和作用。

舉例說明：通過具體案例，如求和公式SUM和平均值函數(shù)AVERAGE的使用，演示如何運用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。

互動探究：學(xué)生分組討論，探索不同類型的函數(shù)（如最大值函數(shù)MAX、最小值函數(shù)MIN）如何應(yīng)用于實際數(shù)據(jù)，并分享發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，在計算機上實際操作，創(chuàng)建和編輯公式，使用不同函數(shù)處理數(shù)據(jù)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確理解和運用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公式和函數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，并指出學(xué)生在操作過程中常見的錯誤和注意事項。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中使用Excel創(chuàng)建一個包含至少三種不同函數(shù)的表格，并提交到指定的平臺。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《公式與函數(shù)》這一課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解公式的基本概念，掌握公式的創(chuàng)建和編輯方法，熟悉常用函數(shù)如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等的用法，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際的數(shù)據(jù)處理中。

2.技能提升方面：學(xué)生通過課堂上的實際操作和練習(xí)，能夠熟練地在Excel中輸入和編輯公式，正確設(shè)置函數(shù)參數(shù)，有效提高數(shù)據(jù)處理的速度和準(zhǔn)確性。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)公式和函數(shù)的過程中，邏輯思維能力和問題解決能力得到鍛煉。他們能夠通過分析數(shù)據(jù)，選擇合適的公式和函數(shù)進(jìn)行計算，從而解決實際問題。

4.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主探索新的函數(shù)和公式，培養(yǎng)了獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，通過查閱資料和嘗試，掌握新的Excel技能。

5.合作交流方面：在小組討論和分享中，學(xué)生能夠有效地與他人溝通，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法，并在合作中取得共識。

6.應(yīng)用實踐方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)和生活中，例如在處理個人財務(wù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果時，能夠運用公式和函數(shù)提高工作效率。

7.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力得到提升，能夠更好地理解和運用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用情境教學(xué)，將學(xué)生帶入一個具體的數(shù)據(jù)分析場景中，讓他們在真實的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用公式與函數(shù)，這樣的方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

2.我引入了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和教材預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識點，課堂上更多地進(jìn)行互動和練習(xí)，這樣可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了課堂效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論的效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，我過于依賴演示法，而忽視了學(xué)生自主探索的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力沒有得到充分的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，而沒有考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和過程性評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課堂中設(shè)置更多的小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并通過分組激勵機制來提高學(xué)生的參與度。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，我會調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生自主操作和實踐的時間，鼓