認(rèn)識乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

認(rèn)識乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版主備人備課成員教材分析“認(rèn)識乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版”

本節(jié)課選自冀教版二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元“表內(nèi)乘法”的第一課時。教材通過生動的情境引入乘法的概念，讓學(xué)生在具體的情境中感受到乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步理解乘法的含義，掌握乘法算式的書寫方法，以及乘法與加法之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力，通過觀察和操作，使學(xué)生能夠理解乘法的含義，并能正確書寫乘法算式；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用乘法；增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和抽象概括能力，通過對加法算式的抽象，引出乘法概念，使學(xué)生能夠理解乘法與加法的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法的含義和書寫乘法算式，難點(diǎn)在于乘法與加法關(guān)系的理解和乘法算式的正確運(yùn)用。

重點(diǎn)：理解乘法的含義，掌握乘法算式的書寫方法。

難點(diǎn)：乘法與加法關(guān)系的理解，以及在不同情境下乘法算式的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)物和直觀圖形的演示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的意義，例如，通過排列小棒或點(diǎn)陣圖來展示乘法的過程。

2.利用生活情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法，感受乘法的便利性和實(shí)用性。

3.設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決不同類型的問題中，逐漸掌握乘法算式的書寫和運(yùn)用。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中理解乘法與加法的關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作能力和邏輯思維。

5.針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服理解上的障礙，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-粉筆和黑板

-乘法口訣卡片

-小棒或點(diǎn)陣圖教具

-電子白板或投影儀

-信息化教學(xué)平臺（如班級管理軟件）

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如互動數(shù)學(xué)應(yīng)用）

-教學(xué)PPT或動畫演示材料

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)紙教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——乘法。在正式開始之前，我想請大家先回想一下，我們之前學(xué)過的加法。比如，如果我有一堆蘋果，每次拿兩個，拿了五次，我們怎么用加法來表示呢？對，是2+2+2+2+2。那么，有沒有更簡單的方法來表示這樣的重復(fù)加法呢？今天，我們就來認(rèn)識一下乘法。

（一）導(dǎo)入新課

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-請同學(xué)們觀察一下這個場景：小兔子在采摘胡蘿卜，每排有5個胡蘿卜，一共有4排。請大家用加法來表示一下小兔子總共采摘了多少個胡蘿卜。

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)，這是一個重復(fù)的加法過程。

2.**引入乘法概念**：

-我們可以用一個新的方法來表示這樣的重復(fù)加法，這就是乘法。5個胡蘿卜重復(fù)4次，我們可以寫成5×4，這就是乘法算式。

-請大家跟我一起讀一遍：5乘以4。

（二）探究乘法含義

1.**直觀演示**：

-我們可以用小棒來直觀地表示乘法。請大家拿出5根小棒，擺成4排，每一排有幾根小棒呢？對了，每一排有5根，一共有4排，這就是5乘以4。

-現(xiàn)在我們再換一種方式，用點(diǎn)陣圖來表示。請?jiān)诩埳袭嫵?×5的點(diǎn)陣圖，每個點(diǎn)代表一個胡蘿卜。

2.**討論交流**：

-請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，你們還能想到哪些生活場景可以用乘法來表示？

-每個小組選一個代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（三）學(xué)習(xí)乘法算式

1.**書寫乘法算式**：

-現(xiàn)在，我們知道了乘法的含義，接下來我們來學(xué)習(xí)如何書寫乘法算式。請大家看黑板，我寫一個乘法算式：3×4。這里的3和4分別代表什么意思呢？

-學(xué)生回答后，解釋：3表示每組的數(shù)量，4表示組數(shù)。

2.**練習(xí)書寫**：

-請同學(xué)們在自己的作業(yè)本上寫下幾個乘法算式，比如2×3、4×5等，并計(jì)算出結(jié)果。

（四）乘法與加法的聯(lián)系

1.**對比加法和乘法**：

-我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法，那么乘法與加法有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？請大家觀察這兩個算式：2+2+2和2×3。

-學(xué)生回答后，總結(jié)：乘法是加法的簡便寫法，它可以表示重復(fù)的加法。

2.**應(yīng)用練習(xí)**：

-現(xiàn)在，我們來做一個練習(xí)。請大家拿出練習(xí)冊，完成第4頁的練習(xí)題。這些題目都是關(guān)于乘法和加法的聯(lián)系的。

（五）鞏固提升

1.**游戲鞏固**：

-我們來玩一個游戲，叫做“乘法接龍”。我會說出一個乘法算式，比如3×4，下一個同學(xué)就要說出4×3，然后下一個同學(xué)再說一個與之相關(guān)的乘法算式，比如2×4。

2.**小組競賽**：

-現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小組競賽。每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪個小組能夠?qū)懗鲎疃嗟某朔ㄋ闶健Ｃ總€算式都要正確，否則不計(jì)入總分。

（六）總結(jié)反饋

1.**總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容**：

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法，知道了乘法是加法的簡便寫法。我們還用小棒和點(diǎn)陣圖來直觀地表示乘法，并通過練習(xí)加深了對乘法的理解。

2.**學(xué)生反饋**：

-現(xiàn)在，我想請大家來說一說，你們對本節(jié)課的內(nèi)容有什么疑問或者感想？有沒有什么收獲？

（七）布置作業(yè)

1.**課后作業(yè)**：

-請大家完成練習(xí)冊第5頁的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)習(xí)的乘法知識。

-另外，我還想請大家回家后，用今天學(xué)到的乘法知識，跟爸爸媽媽分享一下，看看他們能不能用乘法來解決一些實(shí)際問題。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于乘法的知識，希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**理解乘法概念**：學(xué)生能夠理解乘法的含義，知道乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。通過具體情境的體驗(yàn)和操作活動，學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄅc實(shí)際生活聯(lián)系起來，認(rèn)識到乘法在日常生活中的應(yīng)用。

2.**掌握乘法算式的書寫**：學(xué)生能夠正確書寫乘法算式，理解乘法算式中各部分的名稱和意義。通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠熟練地寫出乘法算式，并計(jì)算出結(jié)果。

3.**運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題**：學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠靈活運(yùn)用乘法。例如，在購物、分配物品等情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用乘法來計(jì)算總價或分配的數(shù)量。

4.**理解乘法與加法的關(guān)系**：學(xué)生能夠理解乘法與加法的關(guān)系，知道乘法是加法的簡便形式。通過對比加法和乘法的算式，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5.**提升邏輯思維和問題解決能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過程中，邏輯思維和問題解決能力得到了提升。他們能夠通過觀察、分析和推理來解決問題，并在小組討論中與他人交流自己的想法。

6.**增強(qiáng)數(shù)感和運(yùn)算能力**：通過乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力得到了增強(qiáng)。他們能夠更快地計(jì)算出乘法算式的結(jié)果，并在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時更加得心應(yīng)手。

7.**形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們愿意主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，探索數(shù)學(xué)知識，并在遇到困難時堅(jiān)持不懈。

8.**培養(yǎng)合作和交流能力**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了乘法知識，還培養(yǎng)了合作和交流能力。他們能夠有效地與同伴溝通，分享自己的