第三單元　第11節(jié) 分析數(shù)據(jù)　說課稿　　2023-2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊

第三單元第11節(jié)分析數(shù)據(jù)說課稿2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：分析數(shù)據(jù)

2.教學(xué)年級和班級：北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023—2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何收集、整理、分析和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，通過實際操作，讓學(xué)生掌握運用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)的方法，提高信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。課程內(nèi)容與北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維以及數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過分析數(shù)據(jù)的過程，增強對信息價值的認(rèn)識，學(xué)會從生活情境中提取有效信息，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，通過數(shù)據(jù)處理實踐，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)整理和分析的技能，為將來的數(shù)字化學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于：

-數(shù)據(jù)的收集與整理：學(xué)生需要學(xué)會如何從不同渠道獲取數(shù)據(jù)，并能有效整理成可分析的形式。例如，從網(wǎng)絡(luò)、書籍、調(diào)查問卷等途徑收集信息，并使用表格或圖表進行分類和記錄。

-數(shù)據(jù)的分析方法：學(xué)生應(yīng)掌握基本的統(tǒng)計分析方法，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計算，以及如何通過圖表（如條形圖、折線圖、餅圖）來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。這些是信息技術(shù)的核心內(nèi)容，需要在教學(xué)過程中重點講解和實操演示。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-數(shù)據(jù)的合理選擇：學(xué)生在選擇數(shù)據(jù)時，可能會遇到難以確定哪些數(shù)據(jù)是相關(guān)和有價值的。例如，在分析某產(chǎn)品的市場表現(xiàn)時，如何選擇與產(chǎn)品銷售相關(guān)的數(shù)據(jù)，而非無關(guān)的背景信息。

-數(shù)據(jù)分析工具的使用：學(xué)生可能會對如何使用特定的數(shù)據(jù)分析軟件或工具感到困惑，如Excel的高級篩選和公式應(yīng)用。教師需要通過分步驟的指導(dǎo)和實操練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些工具的使用方法。

-數(shù)據(jù)解釋與結(jié)論推導(dǎo)：學(xué)生在分析完數(shù)據(jù)后，可能難以準(zhǔn)確解釋數(shù)據(jù)所反映的信息，并從中得出合理的結(jié)論。例如，如何從銷售數(shù)據(jù)中推斷出產(chǎn)品促銷活動的效果，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和邏輯推理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表示例、數(shù)據(jù)分析視頻教程，以及在線數(shù)據(jù)資源鏈接，用于課堂演示和練習(xí)。

3.實驗器材：電腦、投影儀、白板，以及安裝有Excel或類似數(shù)據(jù)分析軟件的計算機，供學(xué)生實踐操作使用。

4.教室布置：將教室劃分為數(shù)據(jù)收集區(qū)、分析操作區(qū)，便于學(xué)生分組進行討論和實踐。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一組有趣的數(shù)據(jù)圖表（如某城市一周天氣變化圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這些數(shù)據(jù)中看出什么信息？為什么這些信息對我們有用？”

2.提出問題：邀請學(xué)生分享他們對數(shù)據(jù)的認(rèn)識，以及數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.簡要介紹數(shù)據(jù)分析的概念和重要性，強調(diào)數(shù)據(jù)在解決問題和決策中的關(guān)鍵作用。

2.講解數(shù)據(jù)的收集和整理方法，通過實際案例展示如何從不同渠道獲取數(shù)據(jù)，并以表格形式進行整理。

-用時：5分鐘

3.介紹數(shù)據(jù)分析的基本方法，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計算，以及如何通過圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

-用時：5分鐘

4.結(jié)合教材內(nèi)容，演示如何使用Excel進行數(shù)據(jù)分析和圖表制作。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分為若干小組，每組使用教材提供的數(shù)據(jù)案例，嘗試進行數(shù)據(jù)整理和分析。

2.小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的分析結(jié)果，討論在數(shù)據(jù)處理過程中遇到的問題和解決方法。

3.教師巡回指導(dǎo)：教師在教室內(nèi)走動，針對學(xué)生的疑問進行解答，提供個別輔導(dǎo)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，如“數(shù)據(jù)分析在哪些領(lǐng)域中非常重要？”，“你們認(rèn)為數(shù)據(jù)分析在未來的發(fā)展趨勢如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。

2.學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生代表上臺展示他們的數(shù)據(jù)分析過程和結(jié)果，其他學(xué)生進行評價和討論。

3.教師點評：教師對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，強調(diào)數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)的關(guān)鍵點。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和不足。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識對生活中的數(shù)據(jù)進行收集和分析。

六、教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)能力拓展

1.教學(xué)創(chuàng)新：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，引入實際案例，如學(xué)校運動會成績統(tǒng)計，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：通過課堂提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，以學(xué)生的實際操作和討論為主，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們理解和掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法和技能。同時，通過實際案例和核心素養(yǎng)能力的拓展，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)與應(yīng)用》

-《數(shù)據(jù)圖表制作技巧》

-《信息技術(shù)在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用》

-《數(shù)據(jù)可視化原理與實踐》

這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)據(jù)分析的基本概念、方法以及在實際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家庭每月開支數(shù)據(jù)，進行分類整理，并使用Excel制作相應(yīng)的圖表，分析家庭消費結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可以調(diào)查班級同學(xué)的閱讀習(xí)慣，設(shè)計問卷收集數(shù)據(jù)，然后進行統(tǒng)計分析，得出同學(xué)們的閱讀偏好。

-學(xué)生可以研究學(xué)校周邊的商業(yè)分布情況，通過實地考察和網(wǎng)上查詢，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并分析商業(yè)活動的特點。

-學(xué)生可以關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，嘗試解讀數(shù)據(jù)背后的社會現(xiàn)象，提高對社會問題的認(rèn)識。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用Python、R等編程語言進行數(shù)據(jù)分析，通過編寫代碼來處理和分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，鍛煉自己的數(shù)據(jù)分析能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我教授了北師大版初中信息技術(shù)七年級下冊的“分析數(shù)據(jù)”這一節(jié)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到了教學(xué)過程中的成功與不足。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際情境中感受數(shù)據(jù)分析的價值。通過展示生活化的數(shù)據(jù)圖表，學(xué)生們對數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極思考并參與討論，這一點我認(rèn)為是教學(xué)中的一個亮點。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解數(shù)據(jù)分析的具體操作時，由于時間有限，我可能沒有給予學(xué)生足夠的實踐機會，這可能會影響他們對知識點的掌握。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，通過分組練習(xí)和討論，提高了學(xué)生的參與度。但是，我也注意到在小組討論時，有些學(xué)生可能沒有積極參與，而是依賴于小組中其他成員的答案。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論。

教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生們在本節(jié)課中對數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法有了初步的理解和掌握。他們在分組練習(xí)中能夠獨立完成數(shù)據(jù)的收集和整理，并能簡單地分析數(shù)據(jù)。但是，在數(shù)據(jù)可視化方面，一些學(xué)生仍然感到困難，他們制作的圖表不夠清晰，難以準(zhǔn)確反映數(shù)據(jù)的特點。這說明我需要在未來的教學(xué)中加強對這一部分的指導(dǎo)。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我認(rèn)為可