第一課走進(jìn)人工智能 說(shuō)課稿 　2023-2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第一課走進(jìn)人工智能說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一課走進(jìn)人工智能說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版(2023)初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生初步了解人工智能的概念、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)浙教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解人工智能在日常生活中的重要作用，掌握基本的編程方法，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)人工智能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、信息處理能力和信息倫理道德。通過(guò)學(xué)習(xí)人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度，培養(yǎng)主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力；同時(shí)，通過(guò)編程實(shí)踐，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用信息技術(shù)，形成良好的信息道德素養(yǎng)，確保信息技術(shù)的安全、合理使用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和簡(jiǎn)單的編程邏輯，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們可能通過(guò)日常生活對(duì)人工智能有了初步的了解，如語(yǔ)音助手、智能家居等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新科技充滿好奇心，對(duì)人工智能這一前沿領(lǐng)域有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，學(xué)生可能更傾向于互動(dòng)式和情境化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于理論講解可能較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解人工智能復(fù)雜概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以理解。編程實(shí)踐過(guò)程中，可能會(huì)遇到代碼調(diào)試的困難，以及對(duì)算法邏輯的把握不足。此外，由于人工智能涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要在數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)上有所補(bǔ)充，才能更好地理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備浙教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與人工智能相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工智能直觀認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備、編程軟件等，保證編程實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，設(shè)置討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇通過(guò)展示一些日常生活中的人工智能應(yīng)用實(shí)例，如智能語(yǔ)音助手、自動(dòng)駕駛汽車等，引發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣和好奇心。接著提出問(wèn)題：“你們對(duì)人工智能有什么了解？”，讓學(xué)生思考并分享自己的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)入新課《走進(jìn)人工智能》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生對(duì)人工智能有一個(gè)全面的了解。接著，講解人工智能的核心技術(shù)，如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理等，并通過(guò)具體案例讓學(xué)生感受這些技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。最后，簡(jiǎn)要介紹編程在人工智能中的應(yīng)用，為學(xué)生后續(xù)的編程實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與人工智能相關(guān)的編程練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并嘗試編寫代碼。通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)人工智能概念的理解，并提高編程能力。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)人工智能的概念、技術(shù)及其應(yīng)用。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)編程在人工智能中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：1）閱讀教材中關(guān)于人工智能的拓展內(nèi)容，加深對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)；2）嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的人工智能程序，如猜數(shù)字游戲，鍛煉編程能力；3）思考人工智能在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展前景，為下一節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展史：介紹人工智能的起源、重要里程碑及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-人工智能應(yīng)用案例：收集不同行業(yè)和領(lǐng)域中人工智能的應(yīng)用實(shí)例，如醫(yī)療、教育、交通等。

-編程語(yǔ)言與工具：介紹Python、C++等適用于人工智能開(kāi)發(fā)的編程語(yǔ)言，以及TensorFlow、PyTorch等常用的開(kāi)發(fā)框架。

-機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：涵蓋監(jiān)督學(xué)習(xí)、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等基本概念和算法。

-自然語(yǔ)言處理：講解自然語(yǔ)言處理的基本原理，如詞向量、語(yǔ)法分析等。

-倫理與法規(guī)：介紹與人工智能相關(guān)的倫理問(wèn)題和法律法規(guī)，如數(shù)據(jù)隱私、算法歧視等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《機(jī)器學(xué)習(xí)》等專業(yè)書(shū)籍，以加深對(duì)人工智能的理解。

-參與線上課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加Coursera、edX等在線教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，如“Python與機(jī)器學(xué)習(xí)”、“深度學(xué)習(xí)”等。

-動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與開(kāi)源項(xiàng)目或自主開(kāi)發(fā)人工智能應(yīng)用，如構(gòu)建簡(jiǎn)單的聊天機(jī)器人、圖像識(shí)別程序等。

-參加競(jìng)賽和活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類人工智能競(jìng)賽，如全國(guó)青少年機(jī)器人大賽、ACM編程競(jìng)賽等，提升實(shí)際操作能力。

-關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：建議學(xué)生關(guān)注人工智能領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和行業(yè)動(dòng)態(tài)，如閱讀專業(yè)雜志、參加相關(guān)講座和研討會(huì)。

-討論與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的有趣案例、問(wèn)題和解決方案，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-倫理教育：通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解人工智能倫理問(wèn)題，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)的意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人工智能概念與歷史

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人工智能的定義、發(fā)展歷程、重要人物和事件

-重點(diǎn)詞匯：人工智能、圖靈測(cè)試、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)句子：人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，主要研究如何使計(jì)算機(jī)具有智能行為。

②人工智能技術(shù)應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)特點(diǎn)、實(shí)際案例分析

-重點(diǎn)詞匯：自動(dòng)駕駛、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理

-重點(diǎn)句子：自動(dòng)駕駛技術(shù)是人工智能在交通領(lǐng)域的典型應(yīng)用，它依賴于計(jì)算機(jī)視覺(jué)和傳感器技術(shù)。

③編程與人工智能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：編程在人工智能中的作用、基本編程概念、簡(jiǎn)單算法實(shí)現(xiàn)

-重點(diǎn)詞匯：編程語(yǔ)言、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編程邏輯

-重點(diǎn)句子：編程是實(shí)現(xiàn)人工智能功能的核心技術(shù)，通過(guò)編寫代碼，計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行復(fù)雜的智能任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的智能應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工智能的直觀認(rèn)識(shí)。

2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組完成簡(jiǎn)單的人工智能項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.結(jié)合編程實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手編寫代碼的過(guò)程中，深入理解人工智能的工作原理。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生掉隊(duì)。

2.教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)不夠充分，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤，定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)