大班科學(xué)食品的貯存

大班科學(xué)食品的貯存大班科學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面是由我為大家整理的“大班科學(xué)食品的貯存”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班科學(xué)食品的貯存教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出："幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望，盡量制造條件讓幼兒參與探究活動，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行";"對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲"、"通過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動是提高幼兒自主探究及觀看力量的重要形式之一。

大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化特別敏感，奇怪???心強(qiáng)，更喜愛動手去擺布材料，探究愛好與力量在不斷地進(jìn)展。幼兒喜愛玩電動玩具，喜愛擺布電池，從幼兒的實(shí)際水平及愛好動身，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計(jì)了本次活動《燈泡亮了》，活動重點(diǎn)是"引導(dǎo)幼兒探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法"，活動難點(diǎn)"能用完整連貫的語言表達(dá)操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探究的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運(yùn)用看一看、想一想、試一試等多種方法，探究讓燈泡亮起來的方法;同時(shí)通過猜想、驗(yàn)證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)覺哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電，使幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣及合作探究的歡樂，提高語言溝通與表達(dá)力量，同時(shí)，也從中懂得日常生活中要留意用電平安，提高平安意識和自我愛護(hù)力量。

活動目標(biāo)

1.對導(dǎo)電現(xiàn)象感愛好，喜愛和同伴合作探究使燈泡發(fā)亮的方法。

2.探究用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

3.提高合作探究與用符號記錄表達(dá)的力量;知道日常生活中的用電平安，提高自我愛護(hù)意識。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：觀看過班級電燈的線路與構(gòu)造;熟識試驗(yàn)材料的名稱與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

2.物質(zhì)預(yù)備：

(1)學(xué)具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡);

其次次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。

(2)教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜想圖、梳理圖、展現(xiàn)板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。

活動過程

一、談話引題。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽表達(dá)自己的見解)

1.出示情景圖，激發(fā)愛好：

師：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?

2.鼓舞幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。

二、探究活動"怎樣讓燈泡亮起來"。(引導(dǎo)幼兒合作試驗(yàn)，探究電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果)

1.老師介紹試驗(yàn)材料：

師：今日老師要請你們來做試驗(yàn)，老師為你們預(yù)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?

2.老師介紹試驗(yàn)操作步驟與方法：

(A)兩個(gè)人一盤材料，請你們合作進(jìn)行試驗(yàn);

(B)做好試驗(yàn)后，和旁邊的小伴侶說說你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

(C)聽到琴聲后要放好材料立刻回到位子上。

3.幼兒自主開展試驗(yàn)探究活動，相互溝通自己的試驗(yàn)過程與結(jié)果：

(A)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行試驗(yàn)，不爭搶材料;

(B)引導(dǎo)幼兒觀看電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓舞幼兒用語言完整描述觀看的過程與結(jié)果;

(C)鼓舞幼兒相互溝通自己的試驗(yàn)過程與結(jié)果。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

(1)師：我們一起來聽聽看，這些勝利讓燈泡亮起來的小伴侶他是怎么做的?

(2)結(jié)合梳理圖示鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

(4)幫小兔家接電線。

三、探究活動"接電線"。(引導(dǎo)幼兒自主探究物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓舞幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果)

1.設(shè)置問題情景：

師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?

2.老師介紹試驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：

(1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

(2)老師在記錄表上做猜想記錄。

3.講解試驗(yàn)及觀看要求：

(1)兩個(gè)小伴侶在桌子上選擇一盤材料做試驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就依據(jù)記錄表選擇材料做試驗(yàn);

(2)請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做試驗(yàn);

(3)每做完一次試驗(yàn)，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個(gè)人的號數(shù);

(4)全部試驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小伴侶說一說，你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)覺了什么?

(5)整理的時(shí)候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

4.幼兒試驗(yàn)，老師指導(dǎo)：

(1)提示幼兒依據(jù)記錄紙間續(xù)取相應(yīng)的材料做試驗(yàn);

(2)鼓舞幼兒兩兩合作試驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線;

(3)提示幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做試驗(yàn);

(4)鼓舞幼兒用較完整的語言表達(dá)觀看的過程與結(jié)果。

5.兩兩溝通。

6.集中溝通，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證：

重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽連貫地描述試驗(yàn)過程與結(jié)果，并依據(jù)幼兒的記錄狀況與猜想狀況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。

7.師幼共同小結(jié)：

鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

四、活動結(jié)束。(教育幼兒留意用電的平安)

1.接電線使燈泡亮起來。

2.教育幼兒平安用電。

活動延長

提出開放性的問題，引發(fā)幼兒連續(xù)探究試驗(yàn)的愿望。

師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也

非常好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

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大班科學(xué)活動食品清潔劑

這是大班科學(xué)活動食品清潔劑教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動一、熟悉食品清潔劑目的：

1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中很多化學(xué)成分有毒，常常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

3、培育幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的力量。

4、初步了解其特性。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

預(yù)備：圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

過程：

一、談話引出話題：引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙匠Ｔ诩叶加媚男┫礈煊闷罚蠋熅统鍪灸欠N洗滌用品。

二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很便利，但是這些洗滌用品很多化學(xué)成分有毒，常常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ兀俊闭埿“閭H認(rèn)真看圖。

三、介紹食品清潔劑：今日，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？

（老師依次示范可樂做去污劑，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯?？勺鱿匆路郏吹粢路系奈蹪n。）四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑。”“動物王國的小動物為什么喜愛用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）活動二、使用食品清潔劑：

目的：

1、讓幼兒在操作活動中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的熟悉。

2、培育幼兒動手操作力量。

預(yù)備：布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作愛好“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”

二、幼兒動手操作：

1、老師講解操作要求：

（1）幼兒必需使用食品清潔劑來轉(zhuǎn)變邋遢國的面貌。

（2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

三、幼兒敘述：你剛才做什么的？用什么做的？

如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。