幼兒園小班教案《黃金鳥》

幼兒園小班教案《黃金鳥》幼兒園教案鳥。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我收集并整理了“幼兒園小班教案《黃金鳥》”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

小班教案《黃金鳥》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)老爺爺?shù)那趧凇⒑蜕?、樂于助人的美德，理解故事?nèi)容，嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)，感受家鄉(xiāng)民間故事的奇妙魅力，快來看看幼兒園小班《黃金鳥》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2．體會(huì)老爺爺?shù)那趧凇⒑蜕?、樂于助人的美德?/p>

3．感受家鄉(xiāng)民間故事的奇妙魅力。

4．通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、教學(xué)掛圖（60-54和60-55）、磁帶/CD。

活動(dòng)過程：

1．全體幼兒玩嬉戲“請你猜一猜”。

我們來玩猜謎的嬉戲，猜一猜這個(gè)謎語的謎底是什么呢？（一個(gè)尖尖嘴，兩個(gè)小小翅膀，飛到東來飛到西，嘰嘰喳喳叫不停。）

2．學(xué)習(xí)故事《黃金鳥》。

（1）你們見過什么樣的小鳥呢？老師這里有個(gè)鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫黃金鳥呢？我們一起來聽一聽。

（2）結(jié)合掛圖敘述故事，幼兒傾聽。

故事的名字叫什么？故事里都有誰呢？故事里說了一件什么樣的事情？

故事里的老爺爺在采藥時(shí)發(fā)覺了什么？他是怎么救小鳥的？

金黃色的小鳥回來以后，他們不停地叫著什么呢？小鳥們把老爺爺帶去了哪里？山洞里有什么？老爺爺拿金子了嗎？他拿了幾個(gè)？老爺爺用金元寶做了什么？誰知道了洞里有黃金的消息，他是怎么做的呢？最終他有沒有取走黃金呢？為什么？

故事里的鳥為什么叫黃金鳥？

（3）敘述故事，幼兒看幼兒用書，再次鞏固理解故事的內(nèi)容。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行生活。

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小班語言教案:黃金鳥

整理了幼兒小班語言教案《黃金鳥》，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所關(guān)心，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。

2、通過爭論溝通，體會(huì)老爺爺勤勞、和善、樂于助人的美德。

3、感受家鄉(xiāng)民間故事的奇妙魅力。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖60—54、55

活動(dòng)過程

一、通過談話，引出課題。

老師：小伴侶們見過小鳥嗎?你們見過什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)鳥的故事，

名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請小伴侶一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師完整敘述故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?故事里說了一件什么事情?

2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖敘述故事。

提問：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)覺了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(關(guān)心幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(關(guān)心幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最終他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”?

三、引導(dǎo)幼兒爭論溝通，體會(huì)老爺爺勤勞、和善、樂于助人的美德。

老師問：你們喜愛故事里的誰?老爺爺是一位怎么樣的老人?(關(guān)心幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、和善、樂于助人?

四、激發(fā)收集民間故事的欲望。

老師：《黃金鳥》是一個(gè)民間傳奇故事，是老百姓之間相互敘述流傳下來的，黃金的傳奇還有許多，請小伴侶回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

幼兒園小班教案《蛇與鳥媽媽》幼兒園教案《蛇與鳥媽媽》

小班教案《蛇與鳥媽媽》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒明晰故事所表達(dá)的寓意，學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰慧，通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《蛇與鳥媽媽》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰慧。

明晰故事所表達(dá)的寓意。

通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

《愚蠢的蛇》

活動(dòng)過程

一、說蛇

1、動(dòng)物之中有蛇，蛇是好動(dòng)物，還是壞動(dòng)物?

2、蛇對什么食物最寵愛啊?

3、你們怕不怕蛇啊?

4、蛇今日發(fā)覺自己上當(dāng)了，究竟怎么回事那?

二、《愚蠢的蛇》

1、蛇想吃樹上的鳥，鳥媽媽為了愛護(hù)孩子想出計(jì)謀……

2、鳥媽媽就和蛇談，說鳥寶寶小都吃了蛇也不會(huì)感覺飽……

3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是，蛇和鳥媽媽商定鳥寶寶長大在來……

4、蛇走之后鳥媽媽開頭訓(xùn)練小鳥們的飛行……

5、小鳥長大了，蛇來到鳥窩旁想最終可以吃了，蛇剛要吃，小鳥們就飛到天上去了……

三、小結(jié)

1、以故事內(nèi)容提問?

2、老師講解故事所表達(dá)的寓意。

3、我們應(yīng)當(dāng)如何向鳥媽媽學(xué)習(xí)?

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動(dòng)物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如全部爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

幼兒園小班繪本教案：《變色鳥》

一、作品分析：

《變色鳥》這個(gè)富有詩意的故事給了我們最基本的顏色概念，白鳥吃下紅色的果子，長出紅色的羽毛；吃下黃色的果子，長出黃色的羽毛；吃下藍(lán)色的果子，長出藍(lán)色的羽毛。當(dāng)它又吃下幾種顏色的果子時(shí)，就成了一只彩色的鳥。運(yùn)用豐富的想象力，構(gòu)想出一個(gè)這樣漂亮的故事，形象生動(dòng)地告知了孩子們顏色變化的原理（兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來）讓孩子感受顏色的奇異變化。玩色活動(dòng)是小班孩子所熱衷的，但作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單純的玩色嬉戲內(nèi)容是不夠豐滿的。于是我將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于好玩的玩色嬉戲相結(jié)合，使孩子們通過故事和嬉戲感知顏色混合所發(fā)生的顏色變化過程。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。

2.玩吃果子嬉戲，體驗(yàn)顏色涂鴉的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶（顏料瓶）。

2.棉簽若干（每三根用透亮?????膠綁起來）。

3.小白鳥紙鳥人手一只。

4.教具大紙鳥一只。

5.紅黃藍(lán)果樹三棵。

6.鳥巢四個(gè)（用稻草做成）。

7．背景音樂。

四、活動(dòng)過程（一）談話活動(dòng)1.老師出示一只大白鳥于胸前）看看我是誰？（小鳥）它是什么顏色的？幼：白色的。師：今日我就是你們的白鳥媽媽。

2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件美麗的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？

（評析：老師創(chuàng)設(shè)了鳥媽媽的角色，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊，同時(shí)也引起了幼兒的愛好。激發(fā)幼兒的愛好對于幼兒從事美術(shù)活動(dòng)并得到進(jìn)展至關(guān)重要，由于幼兒只對他們能夠理解并符合符合他們進(jìn)展需要的事物和活動(dòng)感愛好。）（二）老師敘述故事開頭部分，引出活動(dòng)。

1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥媽媽”身上畫上一些紅顏料）2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？幼：她長出了紅色的羽毛。

3.師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真好玩丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想）4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。（老師帶領(lǐng)幼兒來到“鳥窩邊上”，每人拿一個(gè)小白鳥）5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

(評析：故事的敘述有肯定的渲染力。當(dāng)白鳥媽媽吃下了紅色的果子時(shí)長出了紅顏色的羽毛時(shí)這一“奇妙”的現(xiàn)象引起了幼兒的關(guān)注，提高了幼兒的愛好，在此狀況下，幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。再者，老師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的顏料其實(shí)也起到了肯定的示范作用。)（三）玩吃果子嬉戲，體驗(yàn)顏色涂鴉的樂趣。（背景音樂）1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變耗弥“坐B“吃果子”）2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。（老師引導(dǎo)幼兒熟悉紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上）3.師：白鳥寶寶們，我們要連續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？幼：黃果子。

師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變阂黄鸪渣S色的果子）師：我們的羽毛變得更美麗了！鳥寶寶們，我們連續(xù)往前飛咯~4.老師引導(dǎo)幼兒連續(xù)吃藍(lán)顏色果子。

5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥寶寶放進(jìn)鳥窩里）(評析：通過幼兒喜愛的吃果子嬉戲形式，來體驗(yàn)顏色涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡進(jìn)展的特點(diǎn)。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己發(fā)覺顏色的變化，體現(xiàn)學(xué)問形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開頭“變色”，此時(shí)的環(huán)境氣氛樂觀而又寬松使幼兒體驗(yàn)到涂鴉的樂趣。但是老師在吃果子的過程中可能沒有關(guān)注到個(gè)別行動(dòng)比較慢的幼兒。)（四）集體溝通1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只美麗的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些美麗的顏色？（請幼兒說一說喜愛那個(gè)彩色鳥）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……評析：活動(dòng)的連接比較自然。但有個(gè)別幼兒可能對于紫色還不是很熟悉，也可能是紅藍(lán)的比例關(guān)系，消失了“黑色”。

2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍(lán)色的果子，怎么會(huì)變出綠色、紫色的花？誰發(fā)覺了這個(gè)隱秘？（出示鳥媽媽）誰情愿在鳥媽媽身上變出好看的顏色？

（幼兒1選擇了黃顏色的果子和藍(lán)顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色；幼兒2選擇了紅顏色的果子和和藍(lán)顏色的果子，變出了紫色。）師：原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種美麗的顏色來。

幼：兩個(gè)顏色碰在一起，抱一抱、親一親……3.老師適當(dāng)小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍(lán)色變出綠色等。

.師：你們真是太了不起了，在你們的關(guān)心下，鳥媽媽也穿上了一件美麗的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

(評析：通過幼兒的試驗(yàn)：黃顏色的果子和藍(lán)顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色，紅顏色的果子和和藍(lán)顏色的果子，變出了紫色等讓幼兒自己探究與發(fā)覺，初步感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。在此環(huán)節(jié)中，老師與幼兒的關(guān)系處理的較好，既讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，又把握住方向，用擬人化的口吻：“原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出另外一種美麗的顏色來”，使幼兒比較簡單接受。)（五）活動(dòng)延長師：瞧，淘氣的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在連續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會(huì)發(fā)生一些什么好玩的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？

(評析：以繪本開頭，以繪本結(jié)尾，一脈貫穿，結(jié)束得較為自然。但好像還有許多“好玩”的事情等著幼兒們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺，顏色變化的嬉戲還在進(jìn)行著……)

幼兒園小班教案《啄木鳥醫(yī)生》

小班教案《啄木鳥醫(yī)生》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂于仿照啄木鳥捉蟲子的神態(tài)、動(dòng)作，探究其捉蟲子的過程，觀賞故事，了解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本事，懂得要愛護(hù)鳥類，快來看看幼兒園小班《啄木鳥醫(yī)生》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事，了解啄木鳥以及喜鵲、貓頭鷹的不同本事。

2.樂于仿照啄木鳥捉蟲子的神態(tài)、動(dòng)作，探究其捉蟲子的過程。

3.懂得要愛護(hù)鳥類。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《啄木鳥捉蟲子》。

2.彩色紙、水彩筆、膠水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，引入。

果園里有一棵老蘋果樹生病了，它該找誰來幫它治病呢？我們一起來聽故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

二、觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.老師播放課件【故事觀賞】，請幼兒完整觀賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。

2.小蘋果樹請了哪些醫(yī)生來治??？結(jié)果怎么樣？

三、分段理解故事，了解啄木鳥醫(yī)生及喜鵲、貓頭鷹的不同本事。

1.老師播放課件【誰能治病】，請幼兒說說誰能給老蘋果樹治病，啟發(fā)幼兒爭論喜鵲、貓頭鷹的不同本事。

2.老師可分別點(diǎn)擊“貓頭鷹、喜鵲、啄木鳥”，請幼兒了解它們的本事。

3.老師小結(jié)：喜鵲和貓頭鷹都是益鳥，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠，但是它們都不會(huì)捉樹干里的蟲子！

四、仿照啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，探究其捉蟲子的過程。

1.老師播放課件【視頻觀賞】，請幼兒觀看啄木鳥捉蟲子的神態(tài)和模樣。

提問：啄木鳥長得什么樣？是怎樣捉蟲子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？

2.小結(jié)：啄木鳥的嘴巴很長，能將樹木啄出洞并捉出蟲子。啄木鳥捉蟲子的時(shí)