幼兒園中班教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思

幼兒園中班教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思風(fēng)的教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園中班教案《淘氣的風(fēng)》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《淘氣的風(fēng)》含反思》

中班教案《淘氣的風(fēng)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的，感知風(fēng)的存在，了解空氣流淌形成風(fēng)，感受與風(fēng)嬉戲的歡樂，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處，快來看看幼兒園中班《淘氣的風(fēng)》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流淌形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

3.感受與風(fēng)嬉戲的歡樂，知道風(fēng)對(duì)人的好處與壞處

4.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車2.塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

1.拋出問題，發(fā)覺風(fēng)出示小旗子，問問小伴侶為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動(dòng)起來，我們的小旗怎么沒有飄動(dòng)起來？引出風(fēng)孩子們看，今日陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們凳子上面，是什么啊，小旗，

發(fā)現(xiàn)小旗，陳老師有一個(gè)問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？由于沒有風(fēng)。

二、利用身體、和供應(yīng)材料制造風(fēng)，知道空氣流淌形成風(fēng)。

1.探究用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的方法。

請(qǐng)幼兒想方法在不遇到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來。

那請(qǐng)小伴侶找個(gè)喜愛的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的嬉戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請(qǐng)小伴侶上來試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來的？

小伴侶剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié)：那是由于我們身邊存在著我們看不到的空氣，小伴侶們動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流淌，然后就形成了風(fēng)。

2．探究用供應(yīng)材料制造風(fēng)的方法。

老師請(qǐng)幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展現(xiàn)造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來。

老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請(qǐng)小伴侶來百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請(qǐng)用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來的嬉戲。放音樂請(qǐng)小伴侶上來為我們展現(xiàn)，小伴侶們特殊聰慧，都讓小旗動(dòng)起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起四周空氣的流淌，形成風(fēng)。

小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來。

三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車，請(qǐng)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在玩嬉戲的過程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

請(qǐng)小伴侶將禮物放到淘寶箱，來領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做嬉戲嗎?音樂請(qǐng)小伴侶上來展現(xiàn)他是怎么玩風(fēng)車的，你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么方法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的，我們?cè)趺醋岋L(fēng)車漸漸的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手漸漸的，就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲。

2.請(qǐng)幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看小旗飄動(dòng)的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤獨(dú)，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲。

請(qǐng)小伴侶上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)嬉戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小伴侶的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？

四、綜合嬉戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對(duì)帆船借助風(fēng)的力氣行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的嬉戲。現(xiàn)在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船預(yù)備好了嗎，一起動(dòng)身，我們的小船排排隊(duì)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈，我發(fā)覺我們的小船有些小，我們把小船加長，請(qǐng)找個(gè)小伴侶，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來試一試呢，全部的小伴侶將你的小船何在一起，大家一起來吹動(dòng)小船。小伴侶們干干的很不錯(cuò)，請(qǐng)放下東西，坐下來休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩嬉戲，可是你觀察風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位奇妙的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)隹?，冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì)感到暖和，秋天的風(fēng)也讓人舒適。

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度

非常身高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的思索空間，答案會(huì)不行思議的。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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幼兒園中班教案《風(fēng)》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《風(fēng)》含反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風(fēng)》含反思》

中班教案《風(fēng)》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知，進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的進(jìn)展，快來看看幼兒園中班《風(fēng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知。

2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

3.促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的進(jìn)展。

4.進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)預(yù)備：A4紙若干、律動(dòng)和嬉戲音樂、放松音樂各一段。

活動(dòng)過程：

1、熱身操

幼兒在老師的示范下，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。

2、

查看圖片引入主題

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

3、主題嬉戲：一起郊游放風(fēng)箏

故事引導(dǎo):今日，老師要帶著小伴侶們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

嬉戲方式:每個(gè)小伴侶手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

4、變化嬉戲：會(huì)飛的A4紙

故事引導(dǎo):這是一張一般的A4紙，請(qǐng)小伴侶思索，怎樣借助身體部位，使紙張?jiān)诳罩胁坏袈淠兀?/p>

嬉戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中查找風(fēng)的力氣。

留意:奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；留意提示平安。

5、合作性嬉戲：黏黏樂

故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力氣吧!

嬉戲方式:兩個(gè)小伴侶嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中查找運(yùn)送紙張的奇妙方法

留意:兩位小伴侶留意動(dòng)作全都,以免發(fā)生意外；在嬉戲過程中保持紙張的平整。

6、升華嬉戲:保衛(wèi)風(fēng)箏

故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小伴侶玩風(fēng)箏玩的

非常愉快，吵到了魔王休息，打算搶奪我們小伴侶的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來。

嬉戲方式:每個(gè)小伴侶手拿A4紙自由的玩耍時(shí)，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

留意:在下壓A4紙時(shí)，可能發(fā)生危急的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提示幼兒留意,以免發(fā)生意外；避開在嬉戲過程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊

7、老師參加

組織小伴侶將手中A4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

老師充當(dāng)魔王角色。

8、放松：

組織小伴侶揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的閱歷，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。最終，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的歡樂教學(xué)與幼兒的歡樂學(xué)習(xí)。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。

2021幼兒園大班教案《淘氣的風(fēng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車，感受風(fēng)的變化，喜愛探究風(fēng)的隱秘。

2、簡潔了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

3、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

4、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。

2、關(guān)于風(fēng)的圖片（風(fēng)的作用與危害）。

3、幼兒用書大班上2第10頁。

活動(dòng)過程：

1、看一看，說一說：

談話：今日，老師給小伴侶們帶來了一件禮物，看一看，你熟悉它嗎？（展現(xiàn)風(fēng)箏讓幼兒看，并鼓舞他們踴躍發(fā)言）老師帶來這件禮物的同時(shí)還帶來了一個(gè)問題：怎樣讓它飛上天？

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的風(fēng)有什么不同？（春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的）

（2）你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？（鼓舞幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示）

展現(xiàn)圖片，讓幼兒看一看，老師小結(jié)：人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小伴侶們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……

老師：風(fēng)給人們的生活帶來了許多便利，但有時(shí)卻能造成很大危害。

（3）

查看圖片，讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災(zāi)難，但人類有信念有一天能制服它。

3、試一試，做一做：

風(fēng)能關(guān)心人們做許多事情，風(fēng)就在我們身邊，小伴侶們想不想和它一起做嬉戲？

指導(dǎo)幼兒用預(yù)備好的材料制作風(fēng)車（提示幼兒使用剪刀時(shí)要留意平安）

4、玩一玩，找一找：

讓幼兒玩風(fēng)車，感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車的影響。

（1）讓幼兒站在原地，觀看風(fēng)車，說一說它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。

（2）讓幼兒試著漸漸走，觀看風(fēng)車的變化。

（3）跑起來，讓幼兒再觀看風(fēng)車的變化。（幼兒跑動(dòng)時(shí)，提示他們留意平安，不要讓風(fēng)車正對(duì)小伴侶的臉）

老師小結(jié)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。

5、聽一聽，學(xué)一學(xué)：

秋風(fēng)起來了，樹葉在漸漸地落下來，有時(shí)它在院子里處處飛，是誰讓它飛起來的？（風(fēng)）小伴侶們觀看一下，除了樹葉會(huì)被風(fēng)吹起來，還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來？（塑料袋、紙）

假如讓這些垃圾消逝我們四周的環(huán)境就會(huì)變得更美?。ㄅ嘤變翰浑S地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣）

6、課堂延長：

小伴侶們制作一個(gè)風(fēng)鈴，試一試，掛到房間的哪一個(gè)位置，發(fā)出的聲音最洪亮。活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的奇怪???心，利用已有的生活閱歷，讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí)。活動(dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問。從說一說，在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)關(guān)心人們做好多事情，也知道過大的風(fēng)帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐驚，風(fēng)還是我們的伴侶。指導(dǎo)幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們?cè)趪L試中探究風(fēng)的隱秘。

活動(dòng)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀看、動(dòng)手、探究，梳理出新的學(xué)問閱歷使他們?cè)趯?shí)踐中增長才能。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維力量的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正把握科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園中班教案《風(fēng)在哪兒》含反思

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《風(fēng)在哪兒》含反思”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風(fēng)在哪兒》含反思》

中班教案《風(fēng)在哪兒》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解風(fēng)為自己的生活帶來的便利，感受風(fēng)吹來的方向，能觀看、比較出不同的風(fēng)，能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見，快來看看幼兒園中班《風(fēng)在哪兒》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受風(fēng)吹來的方向。

2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的便利。

3、能觀看、比較出不同的風(fēng)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受風(fēng)的方向。

難點(diǎn)：觀看、比較不同的風(fēng)。

活動(dòng)預(yù)備

風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本（人手一本）

活動(dòng)過程

1.引起愛好

老師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時(shí)我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時(shí)我要推倒房子，請(qǐng)你猜猜我的名字？”（風(fēng)）還有什么方法能使風(fēng)兒消失？

幼兒探究各種可以起風(fēng)的方法。

2、有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）

(1)嬉戲：《我們會(huì)制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力，進(jìn)一步提高幼兒嬉戲愛好。

（2）探究怎樣讓風(fēng)為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以削減風(fēng)沙的常識(shí)，強(qiáng)化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、爭論溝通。

（1）觀看課本了解風(fēng)吹來的方向是四周八方的。

（2）嬉戲：查找風(fēng)吹來的方向

在嬉戲中感受不同方向吹來的風(fēng)，我們身上的衣物也會(huì)朝另一個(gè)方向搖擺，查找戶外還有哪些東西告知我們風(fēng)來了

（3）老師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條，然后轉(zhuǎn)變電風(fēng)扇方向，再請(qǐng)幼兒觀看紙條飄動(dòng)的方向。

（4）活動(dòng)結(jié)束

延長活動(dòng)：

小伴侶連續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度

非常身高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的思索空間，答案會(huì)不行思議的。

2、事先對(duì)幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會(huì)多留意。

5、提示孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，關(guān)心孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會(huì)多預(yù)備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把試驗(yàn)結(jié)論清晰地記住。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思》

中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道空氣流淌形成風(fēng)，通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到，培育幼兒的觀看力和感知力量，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)，快來看看幼兒園中班科學(xué)《風(fēng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見、摸不著的，只能感覺到。

2、讓幼兒知道空氣流淌形成風(fēng)。

3、培育幼兒的觀看力和感知力量，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、對(duì)風(fēng)有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好

難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的方法

活動(dòng)預(yù)備

扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）

活動(dòng)過程

（一）、開頭環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探究欲望，讓幼兒閉眼老師用扇子在每個(gè)小伴侶臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。老師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑

（二）、基本環(huán)節(jié)

1、通過提問讓幼兒說出風(fēng)的特征

2、引發(fā)幼兒