幼兒園中班語言活動(dòng)教案《我們的祖國真大》及教學(xué)反思

幼兒園中班語言活動(dòng)教案《我們的祖國真大》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班語言活動(dòng)教案《我們的祖國真大》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)：

使幼兒初步了解祖國地域之寬闊廣闊，激發(fā)作為中國人的驕傲感。

大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

預(yù)備：

本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

過程：

1、我的家在哪里

老師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒連續(xù)查找“我的家在哪兒？”小伴侶分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小伴侶，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番查找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國——中國真大

老師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國四周有哪些國家？”此時(shí)，老師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最終得出“我們中國在世界上是個(gè)很大的國家”的結(jié)論。

3、中國的南方和北方

老師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。yjs21.cOm

如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個(gè)中國人，感到驕傲。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)喜愛祖國的情感;熟悉祖國各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國人的驕傲。

幼兒百科：祖國首先是國家，其次自己對這個(gè)國家有歸屬感。這歸屬感，來自于民族文化的認(rèn)同，家族祖先的傳承，生存生活的祖國既是一個(gè)地理概念，也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

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幼兒園大班教案《我們的祖國真大》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《我們的祖國真大》”。讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義，喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量。

4、領(lǐng)悟詩歌蘊(yùn)含的哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并把握詩歌的內(nèi)容；

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動(dòng)預(yù)備

中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問閱歷大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）通過范誦、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？）

（二）集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？

發(fā)現(xiàn)什么？（老師重點(diǎn)觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。（關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境）

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的把握狀況）

2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

（四）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好）

3、配樂朗誦詩歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌美麗的意境。）

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延長環(huán)節(jié)

請幼兒依據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

教學(xué)反思

這節(jié)課開頭的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)當(dāng)比較簡單把握，但在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒的學(xué)習(xí)熱忱還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告知孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，連續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

幼兒百科：祖國是祖先開拓的生存之地，人們崇拜、疼惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)，大好河山，絢爛文化以及骨肉同胞的感情。

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《我們的祖國真大》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《我們的祖國真大》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受詩歌美麗的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的寬闊，初步理解祖國“真大”的含義。學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的寬闊，初步理解祖國“真大”的含義。

2、感受詩歌美麗的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的力量

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員寬闊。

2、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

師：今日，老是帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法)

二、多種方式觀賞詩歌(關(guān)心幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境)

1、老師運(yùn)用播放課件、布滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并觀賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境

師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們在同一個(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

2、集體溝通。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么?

發(fā)現(xiàn)了什么?北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

三、多形式關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的把握狀況)

2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

3、老師采納分組、分段等方式鼓舞幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小伴侶們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課開頭的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)當(dāng)比較簡單把握，但在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒的學(xué)習(xí)熱忱還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告知孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，連續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

幼兒百科：依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡潔來說，祖國是祖先開拓的生存之地，人們崇拜、疼惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我們的祖國真大》

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并把握詩歌的內(nèi)容;

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義。

活動(dòng)預(yù)備

中國地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問閱歷大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過范誦、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒溝通互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?

發(fā)現(xiàn)什么?(老師重點(diǎn)觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的把握狀況)

2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好)

3、配樂朗誦詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌美麗的意境。)

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

四、延長環(huán)節(jié)

請幼兒依據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

教學(xué)反思

這節(jié)課開頭的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)當(dāng)比較簡單把握，但在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒的學(xué)習(xí)熱忱還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告知孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，連續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

大班語言公開課教案及教學(xué)反思《我們的祖國真大》

目標(biāo)

使幼兒初步了解祖國地域之寬闊廣闊，激發(fā)作為中國人的驕傲感。

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

預(yù)備

本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

過程

1、我的家在哪里老師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?.來源;”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒連續(xù)查找“我的家在哪兒?”小伴侶分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小伴侶，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番查找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

2、我們的祖國--中國真大老師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國四周有哪些國家?”此時(shí)，老師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最終得出“我們中國在世界上是個(gè)很大的國家”的結(jié)論。

3、中國的南方和北方