部編版語文七年級(jí)上冊(cè)老舍《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級(jí)上冊(cè)老舍《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《濟(jì)南的冬天》是老舍先生的代表作之一，選自部編版語文七年級(jí)上冊(cè)。文章以濟(jì)南的冬天為背景，描繪了濟(jì)南的山、水、城、人的美好景象，展示了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和對(duì)生活的感悟。文章語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，充滿詩意，富有感染力。教學(xué)本課旨在讓學(xué)生感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛，體會(huì)文章的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已有一定的語文基礎(chǔ)，能運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但部分學(xué)生對(duì)文中一些描繪景象的詞語和句式可能理解有困難，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)作者老舍的了解可能有限，需要在教學(xué)過程中加以補(bǔ)充。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，品味文章語言美和意境美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。難點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，品味文章語言美和意境美，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受濟(jì)南冬天的美。合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。情感教學(xué)法：以情促知，以知育情，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、圖片、音樂等。教材：準(zhǔn)備課文文本，便于學(xué)生朗讀和筆記。參考資料：收集有關(guān)老舍先生的資料，以便在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充講解。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示濟(jì)南冬天的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。同時(shí)，播放輕松愉快的音樂，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師簡(jiǎn)要介紹老舍先生，為學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受文章的韻律美。學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主題。每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生品味文章語言美和意境美，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。鞏固（10分鐘）教師選取課文中的優(yōu)美句子，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)。學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的冬天。學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何描繪家鄉(xiāng)的冬天？學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的語言美和意境美，以及作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞老舍先生的作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。家庭作業(yè)（5分鐘）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出文章主題和關(guān)鍵信息。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，以情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情感教學(xué)法為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受濟(jì)南冬天的美，體會(huì)文章的語言美和意境美。教學(xué)過程中，注重朗讀和實(shí)踐，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、思考和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、提升教學(xué)效果。在《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題，并在實(shí)踐中探索了一些解決辦法和改進(jìn)措施。教學(xué)反思1.課堂氛圍的營造在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了濟(jì)南冬天的美景圖片和音樂，原本期望能營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，但實(shí)際上，部分學(xué)生對(duì)圖片和音樂的關(guān)注超過了了對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致了課堂氛圍偏離了教學(xué)目標(biāo)。為了解決這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加精確地把握導(dǎo)入的內(nèi)容，盡量減少與課文內(nèi)容無關(guān)的素材，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.學(xué)生主動(dòng)性的激發(fā)在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論時(shí)，個(gè)別小組成員參與度不高，討論效果不理想。這反映出學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中存在依賴心理，缺乏主動(dòng)性。為了解決這個(gè)問題，我可以在分組前明確每個(gè)成員的責(zé)任和任務(wù)，同時(shí)在討論過程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于課文中的優(yōu)美句子的朗讀練習(xí)表現(xiàn)出了一定的困難，特別是在語音和節(jié)奏方面。這表明學(xué)生在語言表達(dá)和朗讀技巧上還有待提高。未來，我可以在朗讀練習(xí)前提供更多的語音示范，引導(dǎo)學(xué)生注意語音的準(zhǔn)確性和朗讀的節(jié)奏感，同時(shí)，通過更多的模仿和練習(xí)，讓學(xué)生逐步提升朗讀水平。4.寫作練習(xí)的針對(duì)性和深度在拓展環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能積極分享自己家鄉(xiāng)的冬天，但在如何描繪家鄉(xiāng)冬天的寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作文內(nèi)容較為表面，缺乏深度和個(gè)性。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的寫作練習(xí)中，提供更多具體的問題和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考和挖掘家鄉(xiāng)冬天的特色和情感內(nèi)涵，從而提升寫作的質(zhì)量。5.課堂小結(jié)的落實(shí)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，雖然我強(qiáng)調(diào)了文章的語言美和意境美，以及作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛，但學(xué)生在課后是否能將這些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)，還存在不確定性。為了加強(qiáng)小結(jié)的落實(shí)，我計(jì)劃在小結(jié)環(huán)節(jié)后，設(shè)計(jì)一些延伸性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)踐來鞏固課堂所學(xué)。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的過度關(guān)注解決辦法：調(diào)整導(dǎo)入內(nèi)容，減少與課文無關(guān)的素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文本身。問題二：小組合作學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性不足解決辦法：明確每個(gè)成員的責(zé)任和任務(wù)，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。問題三：朗讀練習(xí)中的語音和節(jié)奏問題解決辦法：提供語音示范，引導(dǎo)學(xué)生注意語音準(zhǔn)確性和朗讀節(jié)奏，增加模仿和練習(xí)機(jī)會(huì)。改進(jìn)措施1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)在未來的教學(xué)中，我將更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，確保它能有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文，而不是分散學(xué)生的注意力。2.提升小組合作效果我將通過明確責(zé)任和任務(wù)，以及加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，來提升小組合作學(xué)習(xí)的效果，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中得到鍛煉和提升。3.加強(qiáng)朗讀技巧的訓(xùn)練為了改善朗讀練習(xí)中的問題，我將增加專門的朗讀技巧訓(xùn)練，包括語音示范和模仿練習(xí)，以提高學(xué)生的朗讀水平。4.深化寫作練習(xí)在寫作練習(xí)中，我將提供更多具體的問題和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考和挖掘，以提升作文的深度和個(gè)性。5.強(qiáng)化小結(jié)的落實(shí)為了確保小結(jié)環(huán)節(jié)的內(nèi)容能被學(xué)生有效吸收，我將設(shè)計(jì)一些延伸性的家庭作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過這樣的教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我相信在未來的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)，同時(shí)也不斷提升自己的教學(xué)水平。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生能力具有重要意義。在《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，既能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.朗讀作業(yè)要求學(xué)生在家中將課文中的優(yōu)美句子進(jìn)行朗讀，并錄制成音頻文件。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也能提升學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。在下次課堂上，可以選取部分學(xué)生的朗讀作品進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)。2.寫作作業(yè)以“我心中的濟(jì)南冬天”為主題，寫一篇作文。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)到的描繪技巧，生動(dòng)地描繪出濟(jì)南冬天的景象，并表達(dá)出自己對(duì)濟(jì)南冬天的感情。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的吸收和應(yīng)用，同時(shí)也能提升學(xué)生的寫作能力。3.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)要求學(xué)生課后查找有關(guān)老舍先生的資料，了解他的生平事跡和文學(xué)成就，下節(jié)課前進(jìn)行分享。這樣可以拓展學(xué)生的文學(xué)視野，提升學(xué)生的研究能力。專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)是提升教學(xué)效果的重要手段，它能夠?yàn)榻處熖峁氋F的反饋，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，從而進(jìn)行改進(jìn)。在《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)中，專家點(diǎn)評(píng)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度專家應(yīng)點(diǎn)評(píng)教師在教學(xué)過程中是否有效地達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容，以及語文素養(yǎng)是否得到了提升。2.教學(xué)方法和策略的有效性專家應(yīng)點(diǎn)評(píng)教師所采用的教學(xué)方法和策略是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.作